幼儿园大班语言《画春天》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、活动目标:1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。4、 能分析诗歌，培养想象力。5、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、 歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程:1、 律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。师:春天到了，调皮的小雨点也来了。2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆

2、地用动作表达自己的感受。师:雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。师:教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。C、出示燕子高高飞师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!D、出示花蝴蝶的图片师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身

3、上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。师:春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!师:用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几

4、个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!4、完整欣赏诗歌两次师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。师:我也会了，让我也来试试。5、幼儿表演诗歌数次师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。6、活动结束师:春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附诗歌: 画春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的

5、蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。反思:策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达