幼儿园小班儿歌《大西瓜》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、活动目标:1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备:1、教具:西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重难点:手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。撕圆形的西瓜。活动过程:一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜1.教师:宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?幼儿交流，教师小结。通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。

2、二、探索断点式撕西瓜的方法1.教师示范撕西瓜的方法:师:看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣师:我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)师:怎样把西瓜取下来呢?幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸师:(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法2.幼儿尝试断点式撕西瓜师:刚才老师是

3、怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导，师:又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹

4、师:那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜1、师:后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，教师巡回指导了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动: 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说:你最喜欢哪只

5、西瓜?为什么?通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。五、延伸活动:品尝大西瓜师:我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索活动反思:1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的

6、相互学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!小百科:中国各地栽培，品种甚多，外果皮、果肉及种子形式多样，以新疆、甘肃兰州、山东德州、江苏东台等地最为有名。其原种可能来自非洲，久已广泛栽培于世界热带到温带，金、元时始传入中国。