大班科学《有趣的空隙》PPT课件教案参考教案.docx
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1、设计意图大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。教学目标1.通过实验,发现空隙。2.通过演示文稿,迁移生活经验,学习合理整理物品。教学准备物质准备:幼儿记录表,记录笔,幼儿实验材料每组一份(大石头,小石头,沙子若干),筛子,透明实验杯,原木玩具一套。教师材料:演示文稿教学过程一、开始部分:1.熟悉实验材料,了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、 幼儿自由讨论材料的特点)教师:“今
2、天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么?”幼儿:沙子、石头教师:“仔细看看这三样材料,它们有什么不同?”幼儿通过观察、触摸,自由讨论自己的发现。(大小、轻重)2.引导幼儿操作实验,并及时做好记录。教师:“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放;大石头很重,要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子,停止实验。我们还要把实验的过程画出来(出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了,说明实验成功,就打勾;如果你没把所有的材料都装进瓶子里去,说明实验失败,就
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