小班社会《客人来了》PPT课件教案参考教案.docx

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1、设计意图： 古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更

2、谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了客人来了这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动真好吃之分题活动四宴会厅而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。 活动目标： 1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。 2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内

3、容。 4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备： 环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景 经验准备：幼儿已经通过学习歌曲客人来了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。 物质准备：1.多媒体课件； 2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水； 3.一次性纸杯、餐饮具等； 活动过程： 一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座） 师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。） 师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：） 师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今天，

4、熊猫请朋友来做客。“笃笃笃”。是谁来了，在轻轻地敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐，请坐。”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢！谢谢！”“嘭嘭嘭”。是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小

5、白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫高兴地说“我一定来！”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢；不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。） 2.哪位客人没礼貌？为什么？ （小黑熊使劲

6、敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢；随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃.”、用两只手端茶或食物给客人等等）6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”）三、和幼儿一起招待客人老师。 1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：） 2.请客人老师

7、欣赏小朋友表演的歌曲客人来了。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）附歌曲： 客人来了1=F 24（6 5 2 3 1 -）5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1 客人 来 了， 客人 来 了， 我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯 客人 要走 了， 客人 要走 了， 我送 客人 到门 外， 点头 把手2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 请 喝 茶。招， 阿 姨 再 见！ 阿姨 请 再 来。3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果

8、拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！欢迎下次再来等”。（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）活动延伸： 组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。