大班歌曲《老师再见了》PPT课件教案参考教案.docx

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1、活动目标:1、有感情地演唱歌曲。2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备:1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。2、录像、录音机、磁带活动过程:一、 谈话(价值取向:记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子)1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。共同回忆幼儿园的生活:说一说在幼儿园里都学到了什么本领?以后你会想起幼儿园的生活吗?会想起什么?2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情:你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?心里是怎么想的?是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友?请小朋友想想要对好朋友

2、说些什么?3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结:你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的!二. 欣赏(价值取向:感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。)1、欣赏乐曲:1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉?2、欣赏歌曲:1)、歌曲里唱到了什么?2)、听了这首歌后，你有什么想说的?三、学唱:(价值取向:唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。)1、你觉得歌里哪句最好听?2、我们唱附点时，应该注意哪些?3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。4、这首歌听上

3、去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?5、师生共同演唱歌曲:1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。2)完整跟琴学唱歌曲。3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编:(价值取向:自由创编动作，发展幼儿创造性)1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作?2、幼儿自主创编，教师整理。3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。活动效果分析:纲要中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱

4、活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习老师再见了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说:“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。