大班数学《比轻重》PPT课件教案参考教案.docx

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1、随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动:比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。活动准备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两

2、个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1.情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。师:今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。幼:跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的压跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。2.多种材料的探索。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物

3、品轻，有的物品重。师:请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。幼:有的东西重，有的东西轻。(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。师:请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?幼:不一样大。大的重，小的轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。师:试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?幼:一样重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。师:掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?幼:玻璃球重，棉花球轻。(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师:掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?幼:大花球轻

4、，小磁铁重。幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计的亮点。教师为幼儿准备了丰富而适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻璃球的比较、同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探索、比较的热情。3.生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师:请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼:一样重。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师:用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼:盛进水或装

5、上东西。师:用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼:东西全倒掉或都装上一样多的东西。数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。4.利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师:请问天平两边怎样才会平衡?幼:最好的办法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端分别是:一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。师:如果

6、两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案):是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师:同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼:冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，教师又利用生动的课件，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展。活动延伸1.丰富活动区材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。2.带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。