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1、小班语言活动:动物的伞吴起县幼儿园:尹小燕设计意图:纲要在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状,我制定了本次活动。活动目标:1.学习用一定的句式描述画面内容,学习使用一些常用动词。2.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容。3.关注动物避雨的方式,激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备1.物质准备:动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音
2、。2.经验准备:幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性,同时对于下雨有一定的感受和体验。活动过程一、情景导入讲故事设置情景:一个明媚的午后,小动物们在欢快的玩耍,天上突然飘来了一朵乌云,哗啦啦,下起来了大雨,小动物们赶紧去找躲雨的地方。二、基本部分1.学习第一句诗歌。教师:我们看看第一个躲雨的动物是谁?幼儿看图讲述(播放课件的小鸟片段)教师:小鸟想的是什么办法?小鸟把什么当成伞?这是一把什么伞?幼儿思考后回答。教师小结:那我们可以这样说:“哗啦、哗啦,下雨了,小鸟飞到大树上,大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。(带领幼儿练习句子)2.学习第二句诗歌。教师:接下来我们看看躲雨的谁?(播放课件
3、的蚂蚁片段)教师:看看蚂蚁想的是什么办法?下雨了,蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的?(引导幼儿说出动词“爬”)它把什么当成了伞?这是一把什么伞?教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。(教师配合动作带领幼儿练习句子:“蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞。”)3.学习第三句诗歌。教师:小鸟、蚂蚁都找到了伞,那小鸡怎么办呢?(播放课件小鸡片段) 教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法?它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?(引导幼儿说出动词“钻”。)它的又是什么伞?(引导幼儿用完整的话说出画面内容:“小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞”。) 4.学习第四句诗歌。 教师:看看图上的动物,下雨时都找到了什么? 幼儿尝
4、试说出第四句:哗啦,哗啦,下雨了,我们都有自己的伞。 5.完整复述诗歌。教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。 6.完整欣赏老师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)7.请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。三、拓展幼儿思维1.下雨天,小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞,你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗?(鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述)2.老师也想到了一些动物避雨的是,我们一块儿来看看。(播放课件的青蛙片段)教师:我们一起来说说青蛙是怎样避雨的?我们可以用一个什么词
5、来说?引导幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌:青蛙举起大荷叶,荷叶伞。教师:看看还有哪个动物来避雨?(播放乌龟课件片断)乌龟避雨是怎样避雨的?我们可以用一个什么动词来说。(引导幼儿说出动词“缩”或“躲”)我们完整地来说一遍乌龟避雨的事:“乌龟缩到小甲壳,甲壳伞。”3. 创编最后一句诗歌。 教师:这么多动物都找到了伞,我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧!(引导幼儿说出:哗啦,哗啦,下雨了,大家都有自己的伞。) 4.播放背景音乐,完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作,边朗诵歌词。) 四、活动结束(播放课件松鼠和七星瓢虫片段)下雨了,七星瓢虫和小松鼠也找到了伞,它们的伞又是什么呢?请你们下了课跟小伙伴说说,回到家跟爸爸妈妈说说吧。附:动物的伞哗啦,哗啦,下雨了,小鸟飞到树枝上,大树伞!蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞。哗啦,哗啦,下雨了,我们都有自己的伞。 续编部分:青蛙举起大荷叶,荷叶伞!乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!哗啦,哗啦,下雨了,大家都有自己的伞。师:老师这里也有一顶大伞,我们举着它回家吧!五、活动延伸:1.领域渗透:在美工区中准备白纸和画笔,让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。2.家园共育:与家长配合,请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容,有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。