小班数学《甜甜饼干屋》教案和反思.doc

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1、小班数学甜甜饼干屋设计意图: 幼儿园教育指导纲要指出:教育内容的选择要贴近幼儿的生活，既要选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是我根据小班幼儿的年龄特点，设计了这节形状、大小匹配的数学活动。整节活动以胖胖猪的“甜甜饼干屋”开张的情节贯穿，胖胖猪邀请小朋友帮忙，小朋友要根据小动物需要的不同饼干，按需匹配分装饼干。幼儿在情景中，排除了大小、形状干扰，很好地完成了形状、大小的匹配，初步感知数学的有用和有趣。活动目标:1.初步感知数学的有用和有趣。2.感知和区分圆形饼干、方形饼干、大饼干、小饼干的特征。3.能进行形状、大小的匹配。活动准备:大的圆形、方形饼干若干，小的圆形、方

2、形饼干若干；盘子每人一份，贴有标识的饼干包装袋若干；课件。活动过程:一、甜甜饼干屋网店开张1.情景导入，饼干店开张。2.观察饼干种类:看看胖胖猪为我们做了哪些饼干？这些饼干有什么不一样？3引导幼儿说出饼干大小、形状的不同。二、将饼干进行形状匹配1.观看课件:“有新订单来啦！我们看看是谁要买我们的饼干？小狗/猫要吃什么样的饼干？”2.操作课件，请小朋友根据形状分饼干。3.将饼干装进相应包装袋，认识标识。三、将饼干进行大小匹配1.观看课件:“又有订单来啦！我们看看谁来买我们的饼干了？小熊/兔想吃什么样的饼干？她们想吃的饼干有什么不一样？”2.操作课件，请小朋友们根据大小分饼干。3.幼儿操作，将饼干

3、按标识装进相应包装袋。4.师幼共同检查是否装对。四、寄饼干1.认识快递箱:“饼干已经装好了，现在我们就要给小动物们寄过去啦。2.引导幼儿将放小狗/猫的饼干袋放进相应快递箱。3.引导幼儿将小熊/兔的饼干袋放进相应快递箱4.寄饼干。活动反思: 这节课的教学活动以甜甜饼干屋网店开张为主线，选用孩子们所喜爱的胖胖猪来做点心师，为大家做好吃的饼干，结合前后出现的客人，让幼儿对活动情节的发展有了浓厚的兴趣与期待。所设计制作的课件与操作材料，让幼儿在认识饼干、接订单，分装饼干，打包寄饼干，这几个情景性教学活动环节中，使幼儿在直观、操作、互动中体验、思考、达成教学目标。不足之处:数学逻辑性强，需要清晰的语言引领，这点做得不够。作为一名青年教师，未来的路很长，需要深入学习。