中班科学《有趣的溶解》学情分析.doc

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学情分析：有趣的溶解_中班_科学中班幼儿科学探究的特点表现为：乐于参与探究，开始解释和概括。中班幼儿和小班幼儿相比，最大的不同在于中班的幼儿能够认识当前所看到的事物背后的一些联系。他们可以进行比较，发现相同和不同，也在试图进行一些概括，甚至能够解释一些事情，但是这些解释只是从事物表象上的联系来解释，往往不能揭示事物之间的一些本质联系，不能达到对事物内在联系的认识。所以，中班幼儿还处在思维发展的一个过渡时期。什么是问题，什么是答案，对于中班的孩子来说还不能完全分清， 这就需要老师给他们一个引导，由老师提出问题，并带领孩子进行科学的探究，这样他们才能从探究的过程中有所发现，从而找到问题的答案。教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见， 但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望， 又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。