中班语言绘本情景阅读《我妈妈》点评.doc

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1、D110情景阅读 中班我妈妈专家点评1、 选材适宜、有意义：绘本我妈妈充满温情，故事中处处弥漫着爱的情感氛围。教师选择了这一绘本非常贴近幼儿，绘本中的妈妈和幼儿生活中的妈妈形象非常接近，容易引起幼儿表达积极性，从先说说自己的妈妈是怎么样的，再看看绘本故事中的妈妈又是一个怎样的妈妈，这是一个美丽温柔，能歌善舞，时而又像小猫，时而又像狮子，是一个爱宝宝的好妈妈。整个活动中，因为内容贴近幼儿的生活，幼儿表现出学习的积极性，乐于表达、积极表达。2、 小图书学具实用、有效：本次活动中，教师非常注重对幼儿阅读习惯、阅读方式的培养。教师将小图书作为学具，为幼儿提供了人手一本小图书。如何利用小图书这一学具呢？

2、教师注重幼儿有序翻页图书画面的习惯培养。教学中，教师第一次拿出小图书，交代幼儿翻阅小图书的任务是：从第一页翻到第三页，教师非常注重幼儿良好倾听能力的培养。幼儿听的非常仔细，翻得也很仔细。随后教师请幼儿表述：妈妈有哪些本领。幼儿阅读画面后能非常清晰地表达，第一页上说的是妈妈有什么本领、第二页是什么本领、第三页是什么本领。这个过程中，幼儿有序翻书图书、准确表达画面内容、有意记忆等能力得到了训练（培养）。随后，幼儿产生了一种迫切需求：第四页、第五页、第六页上的妈妈有什么本领呢？幼儿急切地想通过图书翻阅找寻答案。由此可见，小图书在集体阅读活动中起到不可低估的作用，它可以激起幼儿阅读的兴趣、培养幼儿良好

3、的阅读习惯及能力。3、方法多样，注重能力、情感培养：在活动中，教师借助绘本情景，引导幼儿，从说说自己妈妈本领到说说绘本中妈妈本领，一步一步展现。前面三幅画面呈现的妈妈本领是妈妈会做美食、妈妈会唱歌、妈妈会跳舞。妈妈的这三个本领一般幼儿自己的妈妈也有，教师采用了让幼儿自主阅读的方式进行。第四页出现的是一只美丽的蝴蝶，美丽的蝴蝶怎么和妈妈联系在一起？这是一个非常富有创意的画面，有着深刻的内涵。蝴蝶是什么？教师采用了观察推理法，引导幼儿从妈妈着装的衣服颜色、花式，引导幼儿观察一些细微之处。教师又引导幼儿仔细观察蝴蝶身体颜色是什么。教师把前面妈妈的照片和蝴蝶的照片做一个对比让幼儿来发现，原来蝴蝶就是妈

4、妈身上穿的衣服花纹。这个过程体现了阅读活动的特点之一，即要注重培养幼儿仔细观察、辨别细节的阅读能力。第五页画面出现了沙发，沙发和妈妈怎么能结合到一起呢？由于幼儿有了第四页画面细微观察、推理判断的经验，在仔细观察基础上很快发现沙发的两只脚就是妈妈刚才穿的芭蕾舞鞋，原来柔软的沙发就好像是妈妈的身体。教师采用了情景体验法，让幼儿坐一坐（坐在老师妈妈的腿上）。于是“坐在沙发上很舒服、很温暖的”这些好听的词语都出来了。幼儿对来自妈妈的爱，通过沙发这一物品自然地感受到了，体现了自然的爱的教育。接下来，第六、第七页画面内容对于中班幼儿有一定的难度：妈妈的爱是很温柔很美丽的，怎么会像狮子呢？教师采用经验回忆法

5、，引导幼儿联系自己的生活经验，围绕问题去分辨、去思考，感受到原来平时妈妈对自己的严格要求，或者在自己犯错误时候，妈妈也会生气，这时候妈妈也会有像狮子、老虎一样的表情。这些也是表示着妈妈对自己的一种关爱。在阅读绘本中、在绘本情景中，在充满柔情、温暖的音乐声中，妈妈的爱，幼儿细细地体会着、感悟着。那么，仅仅去体会到妈妈的爱就可以了吗？教师在带领幼儿完整阅读后，教师引导着幼儿不仅仅要懂得、感受到妈妈的爱，还鼓励着幼儿学会大胆地表达对妈妈的爱。这一绘本中蕴含的情感教育内容非常丰富，教师准确地把握并凸显了这一情感教育的主线，有效地促进了幼儿情感与社会性的发展。这是一堂充满爱的阅读教学，是一堂有意义的阅读教学。