课后服务交流研讨稿范文通用16篇.docx

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1、课后服务交流研讨稿范文通用16篇课后服务交流研讨稿范文第一篇实行高效课堂模式已有一段时间/,由最初的“照葫芦画瓢”到如今自己对尚效谡常有了进一步的认识和理解，我觉得高效课常主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高“所谓的育效课堂，就是指育效率的课堂，这样的课堂才是时卜母需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩。下面就高校课堂的教学模式谈谈自己的些许体会。在传统的课堂中，在教师“潴输式”的教学下，学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越

2、教和和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置.的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。现在怛想，这实际上是对学生智慈的扼杀和个性的摧残。而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比。如果说高效课堂是将学生渡过成功彼岸的航船，那么小组竞争合作机制便是高效课堂远航的帆。臼高效课堂改模式实行开始，校领导便强调小组建设的全要性，从分组选组长到培训组长都对我们进行了指导，而我也从中受益很多，更体会到分组选组长不仅要根据性格,性别、成绩，更重要的是将热心乐乎奉献的学生分到各个小组，以这些学生的热情去感染组内学生，以达到组内和谐互助

3、互利的目的。在现在的课堂上，学生都参与到知识的探究中，不论结果如何都枳极发表自己的观点，对的大家一起分享，错的共同避免，学生成/课堂的主人，而此时的老师只是学生学习的助手，在学生有困雄时也只给他们一点点的提示，帮助学生继续在知识的海洋里遨游，让学生次次体验成功，一次次享受学习的快乐。现在的小组合作学习，让同学们更方便交潦，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同进步。与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培养了学生自主学习的能力，让学生养成/开放的思维“裔效课堂教白教学模式还有更长远的路要走，要想有更辉煌的战果，还需继续探索，开拓创新，相信在不久的将来定会形成有特色的高效课堂模式。课

4、后服务交流研讨稿范文第二篇一、课后服务的辅导标准：1、认真学习五项管理制度及各位教册在研究教材和充分了解学生需求的基础上,确定好课后服务的计划和辅导进度,分解到课后服务的每一个课时。2、课后服务的计划和辅导进度耍突出“双减”要求,既注重智力因素培养,又注全非智力因素培养。3、教师对课后服务要定时间、定内容，注意进度,明确目标,把握深广度.突出重点，突破难点,详略得当，切实做好“五项管理”，落实“课后服务”的目标要求，保证学生不用卜.家庭作业，不给家长增添作业辅导负担。4、教师在辅导前要做到胸仃成竹，禁止无准备辅导：禁止私自调课:禁止旷课、让课、要课。5、按时上好辅导课,不迟到,不拖堂，不提前卜

5、课：不随意提前结束辅导课。6、遵循教白教学规律,贯彻素质教育要求,在辅导课上，关注全体学生的全而素.质的培养。严禁体罚或变相体罚学生：不得把学生赶出教室：不得随意停止对某学生的课外辅导.7、辅导前，老师准备要充分,辅导学生的思维方法和解题能力，枳极使用现代化教学手段，做到高效增值。8、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。充分利用补差时间重点指导差生，增强差生信心,指导学习方法.创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。9、严格控制作业量:。提倡“课堂作业”课堂完成：课外作业殷要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟，高

6、年级不超过45分钟.这些作业一律在学校用“课后服务”时间完成。10、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写。引导学生养成良好的作业习惯。针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时辅导；对作业中的错误，要求学生及时订正,订正率达100%。二、课后服务的收费标准严格按照岳教183号文件规定据实收取课后服务次，不超标准收费。坚持自愿和实事求是的原则，没有参与课后服务的学生不收取课后服务费，对家庭困难的学生适当减免服务费。参加单纯“托管服务”的学生，按照每生每课时不高于元标准据实收取课后服务费，每学期收费额不超过350元。参与课后服务的一线教师每课时补贴不超过60元.三、加强服务收费管理学生课后服务费由

7、学校统一收取（不能让家长委员会等第三方收费）。可分班级收取，交给学校汇总，再上缴中心学校总账。做到收费必开票，采用三联单票据，学生家长、报账、存根各一联。四、加强资金支出管理经过全体教和讨论，制定切实可行的课后服务资金使用方案，做到“一校一案”，坚持上课签字，以收定支，专款专用，细化支出项目、额度，不占用义务教育公用经费“课后服务专项资金收支使用情况要公示公开、收支透明，接受教职工和社会监督。每学期一次性报账支出，报账时附有学校课后服务资金使用方案、资金分配支付明细清单及相应的财务审核审批手续。以上课后服务实施方案经过全体教和会讨论，形成草案后再次通过教师会讨论修改，最终实施执行。课后服务交流

8、研讨稿范文第三篇经过近段时间认我学习和对“而效课堂”的研讨，觉得自己感受颇多。一、合理驾驭课堂教学40分合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点。三、充分利用资源多利用现代教具。如小黑板、挂图、投膨仪等，提高课堂效率的有效手段。教学质量是学校的生命线，而提裔教学质量的关键就是课常教学。学生的激情是无限的，只是照藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的.尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注

9、意力持久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果是值的思考的。如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题,那么，窕竟什么是离效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生.互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。课后服务交流研讨稿范文第四篇一

10、、激发学习动机，诱发学生思维数学教学是学生的学和教师的教共同活动的过程，一切教学措施最终都必须通过学生的学习活动来体现，知识的传授、能力的培养要靠学生的积极思维活动去实现。小学生具有强烈的好奇心，学生对于自己感兴趣的事物总是力求主动去认识它、研究它，那么怎样激发学生的学习兴趣，诱发学生进行思维呢？1、利用学生好奇心，激发学习兴趣。好奇心是对新异事物进行探索的一种心里领向，是创造思维的内部动力，当这种好奇心转化为求知欲时就可产生枳极的思维。有助于点燃思维的火花。例如：进行三角形的内角和是180。一节教学时，首先让每个学生都用纸片剪好一个三角形，量出每个内角的度数并标好，然后让学生报出一个三角形任

11、意两个内角的度数，教师就能回答出另外一个内角的度数。学生开始有些怀疑，但当教加的I川答准确无误时，学生十分好奇，老师怎么这么快就能知道第三个内角的度数呢？课堂很活跃，学生都被吸引住了，开始产生要探索问题的迫切愿望。2、精心设计问题，点燃思维火花。古人说：“学起于思，思源于疑。”学习兴趣和求知欲望往往是由疑问引起的.在教学过程中，课觉提问是引起学生思考的重要方法，通过提问使学生思维有明确的方向，在思维活动中分析解决问题，培养思维能力，因此在课堂教学中要精心设计问题，以提问的形式把问题引发出来，使学生迅速进入紧张的思维状态。二、加强“双基”教学，提高思维能力在数学教学中要使学生获得一定的数学基的知

12、识，培养他们的能力，使他们越来越聪明，这就要求教师根据教材的知识结构和学生的认识规律思维特点，采取有效措施，加强双基教学。在教学中让学生牢固地掌握基础知识和基本技能，并灵活运用知识促进思维能力的发展。I、要引导学生掌握概念、法则等基础知识，注意融会贯通。如分数这个概念，在分数这部分知识中起统帅作用，不论是分数的基本性痂，分数大小的比较，约分、通分及四则计算，分数应用题都是建立在分数这个概念之上的。因此，在教学中要引导学生透彻理解和掌握分数的概念，分数中的其它知识就会迎刃而解，而分数乘除法应用题的教学是分数这部分知识的难点和重点。学生在解答应用题的过程中，就是运用概念，由一般到特殊的复杂分析、综

13、合、推理、判断的过程。课后服务交流研讨稿范文第五篇开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、格助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据（怀教基20某某48号）文件精神,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定/详实的工作方案.切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。、指导思想认真贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神，为配合教育改革饵查及中小学镀育工作指南的实施，结合学校的次际情况，做到真办职教、办真职教宗付，办人民满意的教育。

14、二、学生课后服务领导小组顾问:组长：副组长：成员：中层各科室负贡人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员.学校课后服务工作由肖国林副校长具体负贡安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。三、学生课后服务的原则学生是否参加课后服务，由学生或家长自娓选择“开展课后服务工作，耍事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。四、学生课后服务的位围（形式）、覆盖学生数基于中职生特点，课后服务工

15、作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等.五、学生课后服务活动时间安排、分工安排我校绝大部分学生来自农村I1.系寄宿制学校，主旨时间安排如下：1、在校每天下午】7:1518:50,开展相应课后服务工作，各处室（班级）或社团负资人负交纪律、秩序等；2、在校每天晚自习前四十分钟读书活动，各班主任负贡考勤、纪律、秩序等。3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校

16、园之声广播站播音,广播站负货人校稿指导播音.4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”，团委负货人指导开展。5、把高三学生的培优工作（治跛腿）纳入课后服务的范畴，根据学生自M报名，安排每天晚自习卜课后四十分钟作为辅导时间。六、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，各处室、班级、社团要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人教书，所有参加老师耍按学校的安排认真履行职贡，积极参加这项工作。根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当