大班语言活动《我喜欢我》教案.docx

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1、大班语言活动我喜欢我教案大班语言活动我喜欢我教案1活动名称：我苒欢我年龄段：大班领域：语言活动目标1.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。2 .能认识自己的长处，喜欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。3 .树立自信心，在欣贫别人与自己中感受快乐。4 .激发幼儿生动匆述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5 .理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。活动重难点重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。难点：能认识自己的长处，再欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。活动准备1 .知识准备：知道自己有哪些本领。2 .物质准备:课件。活动过程一、出示青蛙情绪对

2、比图片，,激发幼儿学习兴趣.分别出示青妹开心与难过的图片，设置悬念，将幼儿对青娃情绪的关注带入到故事情景之中。提问：“你喜欢吉娃吗？”“你知道吉娃有哪些本领？”二、结合课件讲故事，理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏.1 .借助课件，教师分段讲述第一部分内容，找到付蛙哭起来的原因（故事至“他忍不住的哭了起来”）。提问：“野鸡、小松鼠、山羊各自有哪些本领？”“吉蛙听了之后是怎么做的?成功了吗?心情怎么样？”小结：会飞、会爬树、会认字都是小动物们独特的本领，青蛙只看到了别人的本领，没有看到自己的优点，模仿了自己不擅长的本领，所以失败，伤心了。2 .引导幼儿学说松鼠和山羊对话，体

3、会松鼠、山羊的自我欣赏。提问：“小松鼠、山羊是怎样说的？”小结：小松鼠和山羊面对自己不会的本领能够正确看待，并且能看到自己身上独特的本领，会自我欣赏。3 .播放课件，讲述故事后半部分，找到青蛙乂高兴的原因（故事至结尾）。提问：“猜一猜，山羊会对他说什么？”“现在守蛙为什么又高兴了起来?”小结：吉蛙找到r自己的优点，他为自己是一只青蛙而感到自豪，他喜欢他自己，所以故事的名字就叫做6我喜欢我讥4 .完整倾听故事，引导幼儿体会故事薄含的道理。提问：“你觉得这是一只什么样的山羊?”“最后青蛙是怎么对自己说的?”小结：山羊不仅知道自己的本领，而11还善于观察别人的优点，会赞美安慰别人，带给别人自信心，所

4、以我们要向山羊学习。是呀，我就是青蚌，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。对，每个动物都有臼己独特的本领，也有自己不完美的地方，要喜欢臼己，欣赏自己，接受真实的自己。三、鼓励幼儿大胆的讲述,展现自己的本领，大胆讲述喜欢自己的理由.提问：“你喜欢你自己吗？”“你为什么喜欢自己?你有哪些本领？”“你还会为别人做什么？”引导幼儿之间进行讨论,用“我喜欢我，因为我会”或“我喜欢我,因为我会为爸爸妈妈的句式回答，或谙幼儿将自C1.的本领进行展示。小结：每个小朋友都有自己的优点，都喜欢自己，敢自信大胆的展示自己的本领,如果有人问你“你喜欢你自C1.吗？”小朋友就应该大声的告诉他“我喜欢我自己”

5、。当有的人没有看到自己的优点，我们要像山羊样欣赏赞美别人的优点，鼓励他，并给他自信心。活动延伸刚才小朋友还没有充分的将自己的本领展现出来，我们去大舞台上，将自己独特的本领表演出来吧！教师鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的各种本领等。我喜欢我活动反思本次教育活动实施完成之后，我的感触颇深。我明显的感觉到，大班幼儿对自身的意识能力、评价能力以及良好品质的形成等方面已经处于幼儿成长阶段中的飞速增长期。故事中“欣微自己”与“鼓励别人”这两个重要的学习目标，孩子们在本节活动中战本完成，也能根据故事的情节，进行猜想、表演，对故事情节层层渗透，并I1.在结束时，能够以开放的高昂

6、有信心的状态在众人面前介绍自己的本领和独特之处，这也是活动过程中的闪光点.不足之处：1 .提问不够凝练，提问语句比较繁琐。2 .对幼儿回答的应对、提升性语句有待加强。3,课程环节设计上比较安静，可以在一些对话情景的方面，增加一些表演、游戏等小环节，岗教丁乐。大班语言活动我再欢我教案2活动目标：1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解.3 .知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。4 .能专注地倾听故事，乐意表演故事。5 .理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。6 .理解故事内容，能认真倾听，有良好的顺听习惯。活动准备：电教课件、故事读本人手一册.头饰青蛙

7、、野鸭、小猪、山羊活动过程：一、感知活动师：小朋友们好!今天,老师想请小朋友们猜个陡语。大眼睹,阔嘴巴,说起话来呱眼呱，游泳捉虫人人夸。幼：青蛙。师：对了，是青蛙点击青蛙的图片师：你们喜欢青蛙吗?幼：喜欢师：为什么？幼：因为青蛙可爱幼：因为青蛙会游泳幼：因为吉蛙会捉虫，会跳跃。师：小朋友们都喜欢小背蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于苦蛙的故事。有这么只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了些事情，让小青蛙改变/时自己的看法.究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧.评析孩子个体的、孝散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。放录音，听故事二、自主阅读师：故事页有趣.小朋友们想

8、不想看一看究竟在小青蛙身上发生r一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？也可以与同伴交流。师：请小朋友们把书合上。老和发现小朋友们在看书的时候都非常认.真，都在相Ei交流自己所观察到的。评析教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画而，能根据画面运用较连贯的讲言进行大胆的描述，激活孩子的思维。三、共同阅读。1、放课件，点击第一幅图师：让我们一起来看看这幅，图上的青娃在干什么呀？幼：在看水中的倒影。师：他喜欢自己吗？幼：喜欢。师：他喜欢自己的什么地方呢？实录幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。幼：他喜欢自己会游泳。幼：他喜欢自己会跳跃

9、。师：小朋友们说的可真好。一只青蛀坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?我们起来听听。点击课件请小朋友用欣赏的语气学学吉蛙的话。师：肯娃很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦,谁听到了青蛙的话了？边说边点击第二幅图幼：野鸭。师：野鸭听到了说点击课件野鸭优雅地K了几圈，落在草地上，得意地离开T师：当野朝离开后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想学飞翔。2、师：点击第三幅图方蛙又是怎么想做的呢？幼：吉蛙爬上高坡。幼：者蛙扇若手臂向前飞.师：青蛙学会飞翔了吗？幼：没有。师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？幼：因为青蛙没有翅膀，师：青蛙没有学会飞翔，他乂会怎么想呢?吉蛙想点击课件师：

10、我想请小朋友发挥你的想象力说一说吉蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？实录幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈.幼：育蛙很伤心，可能会去告诉朋友。幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己U幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看卜.一幅图。评析引导孩子围绕青蛙白我意识的发展为线索，并让孩子们白由大胆地发表自己的见解、想法。3、点击第4,5幅图它来找谁了？幼：小猪.师：肯蛙很伤心，就去何小猪，小猪是怎么说的呢？幼：你要知道，青蛙是不会K的。师：当小猪说我也不会飞时是什么表情？幼：它在笑。师：小猪不会飞，为什么还在笑呢？幼：因为小猪会

11、做世界上最好吃的蛋桂。幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。师：小猪很自信，小猪说：点击课件当青蛙听/小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想：点击课件吉蛙伤心极了，它又会去找谁呢？放课件第7幅图幼：山羊.师：青娃又想学什么本领呢？幼：它想去借书，让你变的聪明些。师：放课件第8幅图它学得怎么样?青娃把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他点也没变聪明。青蛙想：点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说r些什么呢？幼：我不会飞，不会烤蛋糕。幼：不认识字，什么都不会。师：小朋友说的可真好。放课件10幅图小甘蛙很伤心,山羊安避它说点击课件4、如：既然青蛀什么都没学公，那么他后来为什么又会那么高兴呢？请你动小脑

12、筋想一想。放课件11幅图H实录幼：因为它听了山羊的话。幼：因为它知道自己会游泳，会跳跋。幼：因为它知道是一只可爱的绿肯娃。幼：因为它知道自己会捉虫.评析故事中的山羊循循善诱,用爱的湿暖和欣赏的目光帮助青蛙恢豆了自信，这一情感交流有利于拓屣孩子们的生活经验。师：小朋友们说的可真好.我们一起来看看青蛙在河边干什么？幼：欣赏自己的倒影。师：从倒影中，它发现了些什么呢？幼：发现自己是一只穿花格子泳裨的绿吉蛙。、师：对了，它很自信地说点击课件小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的音蛙，从它表情中我们可以知道什么呢？幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常偷快

13、点击课件青蛙跳了下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而I1.青蛙还有一群和你们样关心他的朋友，吉娃就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。评析从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡菊他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。四、完整欣赏：师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书,把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。评析教师设计这环节，是让小朋友们学习独

14、立阅读的方法，有浓J9的阅读兴趣，活动反思：在我就是喜欢我这课中，以音蛙自我意识的发展为线索，叙述一只小音蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、乂重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺蛰。这个环节的设计非常直接，臼然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一

15、说，.真正培养孩子们良好的阅读能力.第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心，第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。孩子们在积极参与、自由交潦、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的械围中，充分体现了活动的主体性。大班语言活动我喜欢我教案3内容与要求：1、在看看、听听、济讲的过程中，理解故事内容，感受青帷弗洛格从自信到不自信再到臼信的过程。2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。3,借助图文并