初中优秀班主任事迹材料（通用6篇）.docx

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1、初中优秀班主任事迹材料（通用6篇）初中优秀班主任事迹材料通用6篇）1某某老肺，中共党后，硕士研究生，自20某某年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份其心，一片爱心，是她班主任工作的其实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20某某年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。为人师表，树立榜样古人云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提育自身修养，以身作则，做学生的榜样。加强班级建设,营

2、造良好班级氛:闹张老师所带的九年级：班是一个积极向上、充满活力的集体,自建班之初，在班主任的引导卜.，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，样放自己的能量，为班级增光添彩。重视学风建设，营造良好学习氛围对其理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升.丰市多彩的实践活动，共促全面发展为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创

3、造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。硕果素累,进步永无止境两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖：在20某某至20某某学年第一学期被评为最美教室：多次被评为五星模范班级：于20某某年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体初中优秀班主任事迹材料（通用6篇）2,男，某某县第五中学教册，教育一线辛勤耕标21载，担任班主任工作18年.先后荣获“某某县优秀教师”“某某县教学能手”“某某县初中语文学科带头人”“某某县教育扶贫先进个人”等荣誉称号。“教育是我所热爱的事业，我

4、将把生的时间奉献给它，无怨无悔！”20某某年初上讲台，李老师青春洋溢，热血沸腾，似乎找到自己人生的目标和方向，立志做一名优秀的人民教师。成为一名班主任后，李老册对“老册”这个称谓乂有了更加深入的理解和感悟。某某五中属于寄宿制学校，学生遍布全县各个乡镇，学生的情况也是错综发杂。20某某年毕业的十六班是最让李老师牵肠挂肚的一届学生，全班63人，有单亲家庭学生6人，父母都在外地的留守学生16人，建档立卡贫困生20人，班级管理过程中的问题层出不穷。三年时间里，李老师始终怀一颗博爱之心善待每位孩子，特别是对那些特殊群体学生更是予以无微不至的关怀。如春风化雨般的鼓励和关爱，坚定他们努力学习的信念，最终，这

5、些孩子都顺利升入高一级学校继续学业。20某某年9月，新接手的20某某级14班又迎来了两位特殊的学生，他们都是重症肌无力患者（俗称渐冻症,长期曲床，无法正常到校学习，学校也就把为他们送教上门的任务交给了李老师。接到送教任务的李老册亳无怨言，带着科任老师就踏上了漫长的送教之路。近两年来，同行的送教老师换/一拨又一拨，而李老师始终走在送教队伍的最前面，受到学生家长和同事们的肯定和赞扬。面对班誉，李老师只是淡淡地说：“他们是我的学生，这些是我这个班主任份内的事！”班主任工作中，最难的就是对问题学生的转化，转化一个问题学生的意义远大于培养几个优秀学生。李老师能以一颗宽容之心善待每一个问题学生，带领他们走

6、出迷雾，走向阳光。20某某届的学生谭某某，因为种种原因变成了全校公认的“顽劣学生”，最终因为和除班主任闹翻了脸而转班到李老师的班级。谭某某初到班级，李老师没有给他讲校纪班规，也没有和他谈人生理想，而是从生活、学习细节入手关爱谭某某，从穿衣、就餐、理发、课堂、作业等入手，耐心引导、经常性和他谈心沟通，即使谭某某有时会故伎重演，李老册也是不愠不恼。随着时间的推移，李老师的努力没有白费，和谭某某的关系逐渐亲近，谭某某也向李老师吐露了心声。了解到孩子的变化源于父母盘组家庭的影响，李老师就积极和家长沟通，做好家长的工作，消除孩子心中的忧虑和烦恼，经过一段时间的努力，瀛老加的思想状态发生了转变，和家人、老

7、师的关系都大大改善。李老师及时的帮助他明确自己的人生H标，做人原则，帮助他弥补学业上的遗漏，谭某某也逐渐找回了当初的状态和信心，那年中考，谭某某顺利考上f而中.“错误是孩子成长的勋章，每个孩子都是在犯错的不断跳撞中体味到生命的意义，寻找到人牛.的方向：如果我们把孩子的一个个错误看成是个个十恶不赦的存在，那我们做的就不是教育工作了”这是李老师在做问题学生转化经政交流时所说的一句话。都说老师是辛勤的园r,在他们的花圃里，有雍容的牡丹，有带刺的攻瑰，也有如米的苔花每一朵花都有它开放的理由，只要在教育工作中多一份爱心、多一份宽容，用心浇灌，静待花开，我们必将欣赏到世间最美的风兔。初中优秀班主任事迹材料

8、（通用6篇）3某某老师，是某某五中一名英语中学教师。从教某某年间，担任班主任工作某某年，至今仍坚守在班主任的工作岗位上。不管是英语教学工作，还是班主任工作，她都是尽职尽责，争取把工作做的最好。所带班级一直深受学校、学生、家长的一致好评。她注重学生品格的培养，她认为学生学习固然重要，但更重要的是要教会学生如何去做人、做事、做学问。让孩子成为负奏任，知感恩，讲诚信，遵循道镌规范的人。撒播爱的种子，润物无声真诚的爱心是创造宽松学习氛围的根本保证。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慈都不能充分地或自由地发展”。作为一名教师，她首先是爱孩子的。对全班学生视同仁，爱得公平公正，爱得让学生信服

9、。在教育过程中，尤其要让学生感受到老加对他们的“爱”，这样教育才能真正有成效。杨老师班有名男生叫小枫，初二开学时，他的头发比女生的还长，这个年龄阶段的孩子是非常注重发型的.正值仪容仪表检查，她打电话给让他妈妈带他去理发，并特意嘱咐剪短一些。第二天早髭，她一进教室，让她大吃一惊的是小枫戴了一顶乂大乂厚帽子那可是三十八度的天气呀，她乂觉得可笑又觉得心疼，要是招一头瘩子可要受罪了。于是，她严厉地说：“小枫，把帽子拿卜来。”他先是楞了一卜,然后站了起来，但并没有去卜帽子。她提高了声音，又说一遍“这时他有点愤怒地抬头看着她。当她看到他的眼神，她感觉到他的情绪不对了，可能马上就要失控，那就把这事先放下，先

10、上课。课后，她专门找小枫交流这件事情，并且明确地告诉他是因为心若他，怕他起琲子，才让他空下帽子的，并不是故意给他难看.听/这些，小枫哭1.他是怕1可学笑他才戴帽子的，向她承认了错误，当时就把帽子拿了卜来。因此，作为老师，尤其是班主任老师，应当让学生明确知道，自己是用满腔的爱去美心、尊出他们，而且还需要有如针般的细心，关注孩子的内心活动，让他们感受到爱的阳光。巧用心理学，提升班主任“批评”学生的智慈林格曾说过：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想

11、品德、纪律、成绩就会越来越好。反之，便会失去信心，自暴自弃，难以进步。所以，我们在批评教育孩子时，运用“三明治批评法”比较容易让他们接受。所谓“三明治式”的批评就是：把批评的内容夹在两个表扬之中，从而使受批评者愉快地接受批评的现象，这种现象就如三明治，第一层总是认同、赏识、肯定、关炭对方的优点或积极面.中间这一乂夹岩建议、批评，第一层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之后味无穷。这种批评法，不仅不会挫伤孩子的自尊心和积极性，而且还会积极地接受批评，并改正自己的不足方面O班级里一名女孩叫张某某，成绩不太好，但圾让人烦的是三天两头儿迟到，从家到校最多五分钟，因此，她经常因为这事批评她，但张同学天

12、天还是踩着龄声进来。有一天，杨老师在上课时，她又迟到了，但杨老师并没有向往常那样批评她，让她先进来，课后去她办公室。卜.课后她来了，能看出她很紧张，杨老师微笑岩说：“来，坐下。看看这次英语测试，进步很大呀，最近好几个老册都在表扬你上课认我听讲，作业也又进步。”听了这些，她先是有点诧异，然后微微笑了下。杨老师乂说：“今天乂迟到了，定是昨天晚上学习睡迟了。但别的同学都能克服，我想你也一定能做到.是吗？她点点头，最后，“希望你在学习和纪律上都能有很大提高，超越自我，老师相信你一定行。”从那以后，她再也没有迟到过，成绩也有所提而.因此，对学生批评时，先对其表扬一番，使其心情愉快，自信心增强。然后在将话

13、题转，提出不足之处和应该改进地方，此时学生会有被批评之感，而是觉得的确有改进的需要.趁这个机会再对学生表扬和,激励，会更加坚定孩子改正的决心。这就是表扬一一批评一一再表扬的批评方法。这对于部分学生，特别是各方面表现不是很好的孩子，尊重他们的个性，用我们的“爱”去呵护学生心灵深处那一点点光，用我们的智趣去激活学生，转变学生。聪明伟大的班主任懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的新爱呵护着孩子生命中的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮我们这个美好的世界！二十二年来，杨老师以生为本，用“爱心和贡任感”铸就师魂。她对学生的管理“宽而不松，

14、严而不厉”，对班级的管理班级“活而不乱，严而不死”。她用“爱”去呵护学生心灵深处那一点点光，用她的智慈去激活学生，转变学生。她是呵护孩子的“杨妈妈”，而她的“杨宝宝”也一直爱着她。初中优秀班主任骈迹材料（通用6篇）4,女,于20某某年7月毕业于某某师专，先后在王爱召教办、达七中任教，自毕业以来一直从事历史学科教学、班主任一线工作，现任达七中高二班主任、高二历史备课组长。在某某年的从教生涯中，我时时以个优秀教师的师撼标准要求自己，坚持与时俱进开拓创新，工作积极上进，先后获得“旗级温馨教室”“次级优秀班主任”“市级温馨教室市级抗疫斗争优秀班主任”等荣誉称号。“学高为师，德i为他”，这是每一个新范生

15、都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰宓的知识，更要具备良好的加德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更耍学会如何做人。本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位同学。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式.一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律己，为人师表是师第的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严.和学生友好相处

16、是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我苜先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早煜以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵.二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是个完美的人，是个值得可信的人，是一个值得可敬的人.你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强谢理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的战础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情悚，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打卜坚实的基础。去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，索质修养更是悬