弘扬践行教育家精神师德师风征文怎么写.docx

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1、弘扬践行教育家精神师德师风征文怎么写弘扬践行教育家精神师德征文1“大力弘扬教肯家精神，牢记为党商人、为国肓才的初心使命，树立躬林教左、强国有我的志向和抱负.”习近平总书记在金国优秀找府代表座谈会上的致信为教育发展指明了方向，提供了根本遵循.作为深耕教坛22年的中年教师，为教育事出的发展我贡献彳自己的育春，同时见证了教有快速发展的20年。捷克著名教育家夸美纽斯说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”一宜以来.也是这样的激励使我选择了教府这个光辉的职业。初中毕业后,我以优异的成婕被汉中师范学校第一批录取了。在即将背入二十一世纪的转折点上,很多同学都选择了高中,考取大学，然而,从小我就有

2、一个教师梦,带着这样的梦，我踏入了师范学校。在师范学校的三年中，我们的班主任经常以“学高为师，身正为范”教导我们做一名优秀的好老师.那是2002年的夏末，我们怀描首师范人的梦总初次踏入了村小校园.一切和想象的都不一样：校园杂草丛生，校舍矮小初班，泥巴操场和校园一到下雨天满是泥泞，十个老师挤在一间筒所的大办公空里.一架老式风琴孤独地痉在办公室的明落。十个教师里面只有四个足“科班”出身，其余都是民办教师。犹是在这样的环境里,老师们从没有怨言,你多带几节课，我多带两个班,从来没有谁抱怨。放学后杷学生留下来扑课是常态，体育课和学生一起跳,史静，一起打沙包.竟感觉自己也是孩子了。刑时候的我坚信自己选择了

3、一条正确的路当一名人民我府，参如工作第二年，学校校舍成了危房，需要加固，村里的村主任就无私地将自家房子除出来让我子们在那里上课.村主任家在村子深处，遇到下雨天满路泥泞，我们要走好久才到,但是我们每一个人从来没有抱怨过。我们每一个为教育奉能的人都坚信，熬过这一阵学校就会越来越好.孩子们就有安全的校舍了,村里唯一的小学也就不会放撤掉了。就这样我们陪若孩子们经历了一学期最艰厚的时候,在那小小的农家小院总会传出孩子们上课的读书声.下课的欢笑声我想这就是教育的情怀吧.教育宸马可连树说“没有爱.就没有教肓.”记得刚参加工作第一年，初冬时节，所有孩子在操场上做操，光陶穿运动鞋的小刚引起了我的注意。下揉后在我

4、的询问下才知道，小刚在很小的曲候母亲去世了，爸爸一人带他，又当爹又当妈.还要出去打工挣钱。听到这，我的聚度红了。第二天从家里拿了几双新林子给他送过去，看着我手里的袜子,孩子流下了感动的眼泪.但是却婉言拒绝了。我没有勉强他，或许达是一个男孩子要保留的最后一丝再严吧。但是从那天后，我分明觉得他在学习上更用功了。两年后.上初中的他再次见着我.和我即超他的学习和生活,他说自己会好好学习，即使考不上好大学,他也会拿自己的努力让父亲过好生活的.从那之后，我再也没见过他，一次偶然的机会路过他家门口,发现那里Jat立了一座小洋楼，不知缎是不是他家，但是我坚信他一定会成为一个对社会有用的人.我想这就是我们教育的

5、意义让孩子被爱，并学会爱别人.我的第二站在金赛初中.由小学到初中，学生年静上的差距，孩子们心理的变化，特别是处在青春叛逆期.一切的一切都让我极不适应。但是,我始终坚信教育的本质是爱,只要我们财孩子们付出了全身心的爱.一定会桃李硕果。在金察的两年时间里,我和那群比我小不了几岁的孩子们结下了深厚的感情：运动会上.我就是他们啦啦队的主力粉丝；和外班同学发生矛盾,我又成了他们最知心的朋友；被校长误解批评，我又化身正义使者为他们讨回公道；有谁初恋了，我纳对是第一个知道的，他们信任我，相信我会替他们出谋划策的他们在初二那年我调走了.拨东西时在期,孩子们都不知道我要走。后来听说他们哭了很久很久,直到初三毕业

6、时他们遨请我回去和他们一起拍毕业合影.我才妞道原来在核子们心中爱可以有那么长那么长。三年前，我带的那届孩子们同学聚会,特遨我和王老师参加。在宴会上听着他们讲述我对他们的诸多好，说到动情处,1.个女生竟嬷流泪了，她说：“扬老婶，在我最困难的时候是您鼓财我，让我从困境中走了出来，没有您.我都不知道现在成什么样了”听着她说，我使劲回必当时的场景，但是依然很模糊。上了年岁的我巳短记不清事情的缘由了，但是，直到那一刻，我才明白，对孩子的无意中的发臭的会影唬他们一生。“十年树木，百年材人”,没有爱，就没有教育。一位西方教育家所说：“教师的爱是滴滴甘应,即便柏英的心灵也能苏醒：教师的爰是融融春风,即使冰冻了

7、的感情也会消融。“2009年我调入地里学校.1.进学校就带毕业延,这一带就是每多年。毕业班教学任务重，学生管理难,但是就这样我送走了一届又一届优秀的毕亚生，连续几年获得汉台区提高质量先进个人.无数个下午放学蛤孩子们兼导，无数个深问检杳背诵，无数个午休时间和孩子们谈心，又有无数个周末和家长交流孩子的教育问题”一届又一届毕业班,一个又一个通皮的孩子，从不嫌弃，从不放弃.父母高异，极为叛逆的小陈、依展在我面前流下感动眼泪的那一瞬间；原生家庭，矫生惯界的洪杰、一恒商校时给我深深鞠躬的那一瞬何：母亲早逝.锹:感脆弱的小晨.小锹敞开心度和我交流的那一瞬间我感觉到爱是滋润心灵,是唤醒灵魂，更是挽救生命。一个

8、好教悚,必然是一个富于人格魅力的教师，这是一种精神之力,是从骨子里换发出来的向上之力一一教1.辈子.学一麦子,就是这样的精神之力。20*年11月被任命为学校敬导副主任之后，我深知作为教导制主任必须成为学校教研软改的先锋.几年间我积极多与各级课题研究，先后参与国家“十三五”傥育渗透各学科重点课第研究.块西省“十四五”少赦多学沃玛研究.陕西召规划办深超“语文要素实践研究”,汉中市两个规划深超、一个电教化沃禺分究.主持的区级课题荣荻优秀课题，主持申报的省级规划谋剧通过审核。论文.数学设计.谋例荻奖30余席,发表论文4篇，2018年在所为人的期盼中，我奔赴西安参加省级教学能手大赛，荻号陕西省教学能手的

9、称号，之后又陆雄获徉“汉中市学科带头人”“汉中市名师”，2022年又被决西省教育厅、人社厅投予“陕西市基础教育优秀板学能手工作站”。荣誉只是暂时的.将所学所得毡助到他人才是真正的有意义.之后我按常主持或参与与河东店镇中心小学的送教活动，参与汉台区教研室“名师引航工程“，参与双中市教研室珞阳、洋县送教活动,助力北师大实验学校.兴汉笫四小学、汉中市育年路小学教研活动,参与汉台区学科基地感课、示范课.郁遥等活动。在学校我主动承坦培养青年教师的任务,先后担任鲁梅、布瑞娟的指导教师,带领年轻教师加入我的工作站,从听课、上课、备果，做课题等多方面指导年轻教师专业化发展.积级组织语文组教幅开展各类教研活动，

10、每学期在学校开展一次讲座，通过学校赛教组织老师们有效评果，并指导他们迸行前效改进，在教研俎经常推荐优秀课例和老师们共同分享、一起学习，整个语文款琼俎学习氛围浓厚,我始终相信，教师的人珞魅力就是为学生做好傍样作用，让他们以老师为冉豪,为榜样，脚踣实地走好囱己的每一步。捷克著名教育家与美纽斯说过：“尢阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”教有的本质：S义,不仅仅是知识的传授.智噂的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。躬耕教坛守初心,笃行不怠有桃李，相信每一个坚守教师历位的都会立志于做教师，立志于一辈子学做教师，让我们的教育事业更有温度，更有广度，更有深度.弘扬践行教育家精神师德征文2烟者也，

11、散之以事而*诸镌也。题记冬日午后,阳光迩柔而有力,薄蹲地洒在1.首不知名的小诗上：天外彩云泽.十年鸿雁if；人间四时景色，未若书中三两星；推年间遭，才学浅薄，心藏千百感;为师者似甘赛洒落，受以立世之德：再杯遮天迷雾轻拨，助后生学富五车；圣贤之道上下求索，一字一句赞侯文之脉得:与清风作伴，笑着少年芳华如歌：苗茁草木,终有春天之乐;人生的筱渊长河，帏者掌舵.我读着读着不禁感锭万千，工作巳十年有余，可是,还是说不清为卿老到底应该是什么样子？在张裁眼里，为照老是为天地立心、为生民立命、为往圣继维学.为万世开太平的揩模；在韩愈笔下,为师者是传道受业解惑使者：在蒙元培先生口中，为师者是非为以往.幸为现在,

12、而专为将来的缙造者。不管有多少解读.古往今来.为嫄者都仿佛是一道光,照亮了无数人寂寞的长直。东风乍起，风云浩荡，新时代愫慨而至，站在第二个百年奋斗目标新起点上.党和人民对教师充满新的期待.那今天的为师者又应该是什么样子？2023年9月9日，习近平总书记数信全国优秀教师代表，号召广大教师大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬就教坛、三E有我”的志向和抱负。习近平总书记的殿殿嘱托让为卿老的模样在我腌海里清晰了起来中国特有的“教育家精神”，就是今后广大教师要囱觉堕求和践行的精神进系。它就是“心有大我、至诚报国”的政治灵魂,也有“守为士则.行为世范“的鲜明品格；既有“启智润心、

13、因材施救”的专业本色，也有“勤学西行、求是创新”的职业态度；既有“乐教爱生、甘于奉献”的深厚情怀，也有“胸怀天下、以文化人”的高孔格局。它是时“四有好老师”教呼职业标准体系的进一步丰富和升华,它是四新时代“大先生”清晰具体地“画像”。光阴沧海.记录师者匠心：岁月长轴,现照百人之志。仔细恕来.“教百家精神”不是高高在上的“道硬标差”，它不仅仅只是体现在人民教育家卫兴华.南铭应、干滑的身上，翻开北大街小学的师提画卷，我身边平凡的他们，一步一个脚印，一年一个台阶，一届一份答卷，无不在践行着“教亶家精神”日拱一卒，功不唐捐为!师者，如泽如炬，虽徵致远，应以“有扎实学识”为标尺，跌所深耕，在教学相长中行

14、枚致远。初要讲台，没有丰富的教学泾验.也没有行之有效的教学技巧.和我搭班的小李老脚为了上好第一节课.各课熬至深夜，教案更是改了又改.游了又添。可是一节课上完，地泪聚姜金.委屈地诉说着：“一节课.我酒滔不绝，声哪力笫。可是这储刚上1.年级的学生总是一脸懵,有做小动作的，有讲话的.至有撞觉的，这怨么办呢？“你要让学生会上你和你的课堂”老教师的一句话点醒了她。于是她开始在教育的珞上探索如何去爱，让孩子们更上电的语文课.课余时间，能反复研读教材、教参，研磨教法，积级参与教体局和学校级织的业务培训，认真猊牵名幅优演深，在“青蓝工程”中向优秀前辈学习，冬试在教学环节中加入更多的师生互动环节，创设有麴的生活

15、情境，激发孩子们的果然,深中给子孩子们更多的表扬加装励，渐渐地课堂学习氟国浓厚起来了，课堂上叽叽嗜喧的声音被有序的读书声和问答声所取代。谍后李老师迂足孩子们的知心大姐姐,有时陪学生聊聊天，有时给他们讲故事,有时一起做游戏孩子们的心和李老婶越耒越近.有一天.她手舞足蹈的在办公室说：“你们猜.刚才我们班一个学生叫我什么？他刚才有个题不会，急,皂忙忙过来按着我说，妈妈,妈有，这个题怎么做的，我不分！”看着小李老师兴奋的样子，我们由衷地为这个还未珀年轻“妈妈”高兴！萤火御光.昆为其芒为师者，当行不期货,百人百心，应以“有仁爱之心”为标尺.践“春雨潮物之责任。和我一级进行送教上门的刘老师是位男老师,平时

16、不怎么说话.我对他也并不甚卷，得知我和他一起送教上门Bh两个同事告诉我：“你别看刘老师是男老师，特别有爱心，心还很的，”送教前，我着急了解上课内容编写教案,刘老师却说：“这个孩子果特殊，跟咱们学校里的孩子不一样，了解学情才应该是第一位的.”于是，我们详细了解孩子身体情况，制定符合孩子实际的教学计划.洌老师迁专门询问医生这类孩子的相处之道,上网了解特殊学生的教育案例。送教是在一个寒冬的早晨,刘老师找了好大一包给孩子的玩具、衣物.零食和会智玩具,他轻描淡写地说着：“孩子这样，家里负担肯定更，能新就帮点吧。”在疾风中他看着那么眇小又是那么高大。当我信心满满准备蛤孩子上课时,我才发现,情况比我预想的要糟得多。他根本不用意和我们交流,总熊在弱蚂身后,而且语言表达能力极弱，他和妈玛的对话我基本都听不便。刻老师满脸笑意地对孩子说：“你平常都看动画片吗?你喜欢看什么？我家有个比你小的弟弟.才这么高，他总是看熊出没”孩子听