期末教学质量分析范文（通用10篇）.docx

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1、期末教学质量分析范文（通用10篇）期末教学质量分析1根据学校工作的整体部署，结合我校的教学实际，本着“横向比较找差距，纵向比较促进步”的原则，联合区域内龙头学校，组织进行了期末质量测试。经过大家的共同努力，顺利、圆满完成了期末测试工作，现将考试情况分析如下：一、命题内容1.语文：人教版课标实脸教科书1一一6年；2 .数学：人教版课标实验教科书1一一6年；3 .英语：新标准课标实险教科书36年；二、命题原则1.科学性原则。命题力求贴近课程标准，切实检测学生的学业学握情况。4 .基础性原则。以教科书为依据，考查学生基础知识掌握以及运用情况。5 .发展性原则。依托教材但不拘泥于教材，以发展的眼光命题

2、，考查学生能力基础。6 .层次性原则。按照6：3：1的标准，命题注重体现学生的不同层次，真实反应学生的状况。三、命题特点1 .不唯基础，注重灵活运用的考查;2 .不唯教材，注重琮合能力的考查；3 .不唯知识，注重生活应用的考查；4 .不唯死记，注重学段内容的考查。四、取得成绩（一）基础扎实，能够准确区分概念考查的内容。从试卷检测的情况看，较好地落实了课标中关于“巩固基础知识和基本技能”的要求，能够做到灵活掌握，书写准确，从中可以看出学生具有较好的基础知识基础，客观上反应了教师的“教”和学生的“学”的变化。（二）计算准确，具有一定的计算能力。数学是基础学科，尤其是小学数学，对基本的读、写、算的能

3、力训练得到了有效地保证。教学内容虽然开放性更强，但是对计算能力还是有一定程度的变化要求。虽然要求有所降低，但是我们的教师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决“口算、笔算、简便运算、列式计算等与计算有关的问题。（三）注重积累，善于识记经典。试卷从低年级到高年级，均专门设计了语言积累的考查，如：一年的二年的三年的四年的五年的六年的较为全面地考查了学生本学期的课内积累情况，既有词语积累，又有名言、名句积累，还有经典文段背诵积累。（四）书写工整，初步养成了良好的习惯。七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为分,比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其

4、中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人,及格率为xx%;50-60分17人,40-50分42人，40分一下394人。四、学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算本事较差。2,审题阅读亟待加强，文字阅读本事低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。4, “用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的本事差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和本事的培养和训炼还不够。5、“做数学”的本事差，即动手实践、合情推理

5、和创新意识的训练不到位。五、改善措施1,重抓学生的行为习惯，培养学生良好的.学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的本事和独立分析问题和解决问题的能力。3 .在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维本事，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。期末教学质量分析9期末考试是学生最重要的学习成果的体现，下面是期末考试教学质量分析，总结是为了更好地进步。本期以来，经过全体师生的不懈努力，各项工

6、作有序推进，班级管理有条不紊，各科教师真抓实干，都能踏踏实实干好本职工作，挥洒着汗水。九年级教师放弃了周末、节假日休息时间，投身于工作之中，是奉献的精神、博爱的胸怀，在此表示城挚的感谢！全体学生都能持之以恒、不懈努力、孜孜不倦认真学习，良好的教风、学风已基本形成。现结合期末考试进行简要分析。一、试卷总体评价本次考试，试题难度总体适中，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学有较好的导向作用。二、考试成绩分析七年级参加考试34人，8科总分在600分以上4人，500599之间的11人，400499之间9人，成绩在3003

7、99之间的10人，总分最高分687,最低分332,平均总分474分八年级参加考试27人，8科总分在600分以上2人，500599之间的12人,400499之间10A,成绩在300399之间2人，300分以下1人，总分最高分689,最低分274,平均总分497分。九年级参加考试25人，7科总分在500分以上1人，400499之间的8人，成绩在300一399之间16人，总分最商分582最低分321,平均总分393分。从总体来看，各年级均属于正态分布，七年级低分段人数偏多，八年级平均总分比七年级高，九年级高分段中各人差更较大，和第一次月考成绩比较，本次试题题难度有所增大，但不同程度都有所进步，也看到

8、了希望。三、成绩得失原因分析1,和以前比较，学生的学习主动性、积极性增强，但还应看到基础较差的现实，学习习惯和学习态度还需要进一步提高。2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力还有待加强。3,及格率、优秀率整体偏低。尖子生不突出，人数不多，后进生差距较大，应进一步加强后进生转化工作，整体提高教学质量。4 .一些学生的学习方法不灵活，被动学习，死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一步改进。四、建议及措施1、进一步加强学生管理，以管理促质量。强化一盘棋意识，形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的良好局面，促进学生的群体优化。2,进一步落实包扶工作，任课教师要对包扶的学生勤督促、勤

9、过问、看效果，做到一抓到底，抓出实效。3,创新教学管理，建立长效机制。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实。4,持之以恒，严格要求，不懈努力，促进良好习惯的养成。在下学期里，只要全校师生齐心协作，再鼓干劲，不畏困难，勇往直前，期末考试一定会取得更加优异的成绩，为学校和家长增光添彩。期末教学质量分析10本次期末考试，是由镇教研室统一组织对全镇小学进行教学质量监控，全镇各小学教师交换监场、集中流水阅卷、集中成绩统计，县教育局又对五、六年级语数英进行了监控，提高了本次考试的信度和效度。本次考试，学校总体成绩一般，个别敬师的个别学科较为突出,但整体没有优势学科，与兄弟学校还有一些差距，现把本次考试情况分

10、析如下，关键是找出存在问题，制定措施，促进学校教学质量的提高。一、成绩名次分析表通过数据分析看，全镇1一5年级19个备课组我校有2个第一、5个第二、4个第三，县监控五年级语数英83个单位总评第21名，县监控六年级语数英83个单位总评第29名这些成绩是喜人的、满意的。望大家戒骄戒躁，吸取经跄教训，再接再厉，争取新的辉煌业绩。二、成功之处分析：1,学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织学月测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而

11、且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。2,注重过程管理，加大了常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织学月业务检查外，还不定期抽查部分数师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。量化评估不仅是数师奖优树先的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3,扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积

12、极发言，意见中肯，不说虚话套话,不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡。不光是集中搞数研时这样，在课堂间隙，在老师们的一办公室里，经常有这样的声音出现。4,学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。5、班主任认真负责，班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，

13、学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。三、不足之处分析：1,不求上进、不善研究、顺其自然是制约自身提高的大敌。5 .辅导力度不够、辅导方法陈旧、辅导观念落后是制约成绩提高的瓶颈。6 .教育科研意识不强，教学研究不够深入。满足于教学经验型，缺少专家型教师目标追求。4、备课组臬体研究氛围不浓，尚未达到经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见，公开课组织及参与还不够主动、积极，评课工作还存在走过场现象。5、在现代教学手段的运用方面运用不充分，操作不熟练。教法单一，信息传递方式不够灵活。6、备课上功夫不到，课标不熟，教材不透，教案设计环节不全,过程不细，质量不高。特别是教师怎样教、学生

14、怎样学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。7,课堂上，教师过多地把持课堂，学生很少有自主学习的时间、机会，多边教学互动活动未能全面推广。8、重结论、轻过程，重教法、轻学法，不了解学生，教和学脱节。9 .作业布置与批改存在随意性，不能及时运用反馈信息。10、单干、苦干、实干有余，合干、智干、巧干不足。四、今后工作目标1、向满分学生进军，朝“双百”“五百”学生迈进。10 保全员学生及格，争当平均分90以上标兵。3、登教学质量高峰，坐教学质量商位，享群众满意幸福。五、今后工作措施1、保课堂、保时间、保精力。课堂是提高教学质量的主阵地，要确保课堂40分钟有效、高效,不耽误课堂，不影响课堂

15、，坚持全勒，提前后课，3分钟预备铃响后,教师要立即走出办公室到班。课上不接打电话、不无故离开。要把全部精力用在备课上、用在谡件制作上、用在批改作业上、用在捕导学生上、用在研究教材教法提高专业本领上。下一步将加大查课查岗力度，将检查结果纳入教学业务考核。强化不打招呼推门听课频数，听后考、听后查，把业务检查落实到平时。2、强化多媒体、电子白板的运用。多媒体电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中，可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下一步要检查通报使用情况，并检查班主任笔记本电脑上各科课件数量与质量，纳入教学业务考核。3,加强每天、双休日作业布置监督力度。教学服务中心掌控双休日作业的布置与落实情况，级部掌控周一至周五作业的布置与落实情况，班主任掌控本班各科作业的布置与落实情况。4,建立学困生档案。各班各科都要建立学困生档案。课上、课下加强辅导，作业布置要增强针对性。5、狠抓基础知识和基本技能的落实。6、做好学生学习方法的指导。