小学课后服务国家中小学智慧教育平台应用优秀案例京剧.docx
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1、小学课后服务国家中小学智慧教育平台应用优秀案例京剧一、应用介绍:1.应用时间段:每周一、三社团课后服务时间段2 .应用角色:教师、学生。3 .应用场景:课后服务4 .具体流程介绍:京剧艺术是我们的国粹,为传承京剧艺术,增加学生对京剧艺术的了解,我们将京剧艺术的形象融合到我们的社团活动当中,并赋予京剧形象新的艺术的味,将戏剧中的人物角色与美术相结合,尝试各种有趣的形式,努力地将我们的传统戏曲艺术文化逋过课堂和社团活动传承。步骤一:课前利用国家智慧中小学平台资源查找中国戏曲文化、京剧历史和艺术特色等课程资源。步骤二:通过智慈平台优秀的课例将线上名师的授课资源与自己的授课内容进行融合,通过名师的点拨
2、,帮助教师在备课中快速掌握如何突破教学过程中的难点,快速的理清本节课的教学思路,提高教师的备课效率在备课过程中戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面知识很难讲解。通过观看视频中邓正东老师的课程,解决了困惑的问题。为落实艺术课程标准学生核心素养,基于社团活动我们制定了以戏曲为主的单元课程。2023年11月130,我校开展了研修活动,活动主题为“传承经典,弘扬国粹”单元实践。利用中小学智慧教育平台辅助,我们开展了三课时的课程。第一课时“画”说戏曲由张三老师执教。整个单元课由一首说唱脸谱贯穿始终,学生了解戏曲知识,从戏曲到京剧,再到京剧角色及京剧艺术表现手段,学生从听不懂到大概听懂,再到喜欢和能欣赏国
3、粹文化,教学过程逐层深入。第二课时童画脸谱由张四老师执教。张四老师从脸谱的艺术特点、色彩与人物性格等方面,为学生详细介绍了京剧脸谱的颜色和谱式。第三课时戏曲服饰之多彩云肩由张五老师执教。张五老师让学生通过摸一摸、看一看、戴一戴感知云肩造型之美、形式之美,最后师生共同合作添加云肩的图案、花纹、色彩,通过小组合作的形式制作出不失传统风味又充满独特创意的新式云肩。步骤三:在国家中小学智慈教育平台主页,选择“课后服务”版块。在“文化艺术”栏目里有“文化素养”、“艺术特长”、“艺术展演”三大类内容,通过“艺术特长一戏曲与戏剧”进行欣赏戏剧。社团课学生用过平台观看京剧寒号鸟表演。通过平台的资源的学习进一步
4、弘扬中华优秀传统文化,展现富有特色的非遗文化,提升学生人文素养。除了观看平分戏曲视频,我校聘请了区戏曲老师张六指导学唱戏曲。除了利用平台资源观看戏曲表演和外聘老师学唱戏曲。还利用国家中小学智慧教育平台开展画说戏曲社团活动进行双师教学。利用平台授课功能,线上名师讲解线下教师辅导,在名师授课视频中,针对不懂的知识点可以反复观看,并圈出重点给学生讲解,丰富的视频及微课资料大大提高了老师的课堂效率。重点部分我通过授课平台H带的画笔功能等,及时描绘人物形态,让学生感受戏曲的人物神态美。我校以传统文化为基础,将戏曲文化和美育相结合,成立了第一小学“画说戏曲”美术工作坊。为社团活动有序的开展美术组全体成员创
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