基于陶行知思想的小学信息技术课堂实践研究.docx

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1、基于陶行知思想的小学信息技术课堂实践研究内容摘要陶行知思想在小学信息技术课堂中有着更要的指导意义,其中的思想与理念时时刻刻影响着学科教学。生活即故育作为生活教育理念的核心，促使小学信息技术课堂与生活紧密相联系，教学做合一思想，更是为小学信息技术课堂指明了方向。陶行信息化叶代的来临，然课这种具有鲜明信息化特色的资源受到越来越多教育工作者的关注并在教学中发挥着老要的作用。在信息技术课堂上利用崇课开展教学活动能够有收提升课堂效率，激活学生的学习兴斑和创新思维。本文结合教学实践对于微课在小学信息技术教学中的应用进行了探索，以期达到以“课”养课，借助纸课之力槌升教学质量的目的关键词陶行知思想；小学：信息

2、技术；微课；实践近年来随着科技的发展，多样化的教学形式不断涌现，微课作为种新型的数学教学资源，因其便捷化的使用条件、丰富化的素材内容和新颖化的教学方式吸引了越来越多教育工作者的关注，成为信息化教育背景下的“新宠”。微课作为信息化教学的有力工具之一，在信息技术课堂上发挥着越来越重要的作用。其将课程知识进行了有效拆解，既能够作为正式课堂教学工具，也能够为学生的课外学习提供有力的辅导，具有着极大的发展和应用前毋。微课的概念与教学优势：微课通常以视频为我体，借助丰富多样的视频、图片、音频对于内容进行呈现，其多样化的展示过程符合小学生的心理特点，能够仃效提升课程的有效性。微课的内容少、时间短，便于学生进

3、行自主化学习，能够对课堂教学提供有效的补充.小学信息技术知识点较多且有一定的难度，从微保入手开展教学可以有效打破教学瓶颈，有效提升课堂效率和学生的信息技术素养、精雕细琢，微出创新陶行知爱满天下思想要求教师从学生的兴趣点出发，为学生的学习提供多种媒介支持。微课，顾名思义，就是微小的课。微课具有短小精悍的特点，旨在通过短时间的视频对于堆一知识点进行精准的讲解呈现，使学生能够聚精会神的集中于点进行探究，达到学习个知识点、解决一个问题或掌握项技能的目标。微视频是学生开展微课学习的主要载体，视频的质量;直接决定了学生时下课程的接受程度。视频材料的选取、内容的设计是微课开展的关键。微课设计应以学生为主体因

4、人而微，以使用场合为背景因地而微，以课程特点为参考因课而微。1 .因人而微，明确方向在进行微课设计的过程中应结合小学生的心理和性格特点，因人而微明确教1林出银.利用於课促进信息技术教学的有效途径J.读写从：教研收，2015.5(21),2/什汉.有效学习与俄津信息技术J.新课程学习：下，2014景，实现了从情景到教学的无障朝过渡，为后续、环节的开展打下了良好的基咄。2 .内容引导，促进思考任何一个教学方式的使用都是以提升学生能力为目的的，微课作为一种而度信息化的教学方式也不例外。在微视频中教师可结合做课的内容进行合理的引导,以诱导性的问题引发学生对于课程内容的思考，培养学生的独立学习能力和深入

5、思考能力.nMFp*ipia*.21.J例如，在进行6资料分类好处多一课的教学中，为括助学生理解文件或文件夹的史制，教师针对性的设计了预习型微课。首先微视须中展示前儿课中搜集到的关于鸟的天堂、火烧云、雅鲁藏布江的图片全都混乱的分布在一个文件夹中的画面，提问学生能否快速的从其中找出与鸟的天堂相关的素材。学生而对杂乱无章的文件也非常困惑，此时教师提出“你能否想出办法能够快速选取这些图片”，学生思索出可以将文件分类存放的方式。此时，视频进行顺势引导如何才能将不同的文件放至文件夹之内呢”，在学生进行思考后，教如在视疹中打印“史制”两个大字。在学生脑中带有对于问题的思考和操作的兴趣后，开展后续的“文件和

6、文件夹的复制粘贴”教学就更加顺利了。引导性的教学问题起到了促进学生思考的作用，有效培养了学生自主学习、质疑学习的学习习惯，提育了学生的信息技术素养。3 .要点解析，落实全点在教学过程中教师可借助微课对于课程的重难点进行突破，将重雄点解析贯穿至微视须的整个环节中，让微课真正的微出效率，成为突破教学精颈的有力工具.以“为幻灯片设四双色背景”为例，该部分是本节课的全点内容之一。在微课中教师应讲解内容落实到具体的操作中，对于关键点进行清晰明了的呈现。在进行微课的讲解过程中，教师可选择关铤点在视频中进行加粗展示，如在选取填充效果时，教和可对操作窗口进行技图并将“填充效果”几个字加粗说明，最后招整个操作流

7、程“背景一一填充效果一一渐变一一双色一一黄白”进行整体呈现。对于操作性类型的课程，对于要点的落实是非常有必要的。小学生年龄小时了要点的把握和步骤的记忆都存在一定的欠缺，微课熊够起到落实亚点、促进理解记忆的H的。结束语小学信息技术课堂的开展离不开新型教学理念和教学方法的注入，微课的植人能够促进信息技术课堂的有效变革，实现教学成效的飞跃。小小微课，“微”力无穷，作为一种新型的教学形式和教学资源，属于微课的“微时代”已悄然来临。信息技术微课的开展任重而道远，作为一名信息技术教师，我想，只要我们多思考勤总结巧利用，有效汲取微谡的养分，定能滋养小学信息技术课堂，教出精彩学出水平工才文以1椅控银.利用微课

8、保送信电技术技学的有效途径Jj,读写耳：技研版，2015.5(21).2海行汉.有效学习与(ft理信息技术J.新像堂学习：下，2014(7).3陈堀.俄课在信息按术深接上的运用研究J1.课在教育斫咒，2015(31):140-140.4林永和,胡也闻微微深不微谈微深在信息拉术技学中的应MJ.福是教力学院,学报，2015,16(11):115-117.5陈献芳.俄律在信息技术谭立教学中的应用策略C/全国枇育科学学术文.流会.2016.6陈利.若用微课助推信息技术课教学【J】.科学咨询：科技管理.2017(1):99-99.6陈列.农用於潺助投信息技术课教学J.科学咨询:科技管理，2017(1):99-99.