人教版八年级下册美术教学计划.docx

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1、人教版八年级下册美术教学支配第1篇：人教版八级美术下册教学支配仞二第下学期美术教学工作支配新的学期起先了，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深化地进行。现制定出本学期工作支配如下：一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是9年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用，它能够陶冶学生的情操，提高学生的审美实力，对于促进学生的德、智、体、美等各方面进展，全面贯彻实施素养教化有重要作用。二、主要任务、要求：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯：在教学

2、的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展健康特性，逐步形成健表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。三、学生状况分析经过上一年多的美术教学工作，学生能乐观参与美术活动，对美术产生肯定的爱好。每个人的基础也有凹凸，所以针对他们先要深化了解，依据各班学生的基础、特点，分层因材施教。虽然学生已有肯定的美术基础，但是学生的实际操作实力即美术技能及想象实力尚有1差距。部分学生学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说,爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。所以，这学期在此基础上重点还是培育学生的技能和制造力夯实基础，同时提高学生的综合创

3、作实力追求进展。四、教材状况分析：木册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术基本实力，促进学生的全面进展。教学内容主要涉及三大领域：设计应用领域、观赏评述领域、综合探究领域，三类型中仍以设计应用领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。五、教学重点难点：重点：1、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的进展，培育学生的视察习惯，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。培育学生对美术的素养和爱好，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。2、培育学生的审美实力，了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践实

4、力，渗透人文精神。难点：21、主要放在学生自己制造美，学会运用美。2、构图学问不足，透视造型实力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题。在教学中应当反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。五、教学措施1.接受敏捷多样的方法，并结合详细实际运用，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课界和社会、科学世界紧密联系。2 .将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的乐观性和学习效果。3 .不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文帝把握有H己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活

5、。4.观赏课部分，主要接受讲授的方式进行教学，注意帮助学生驾驭肯定的观赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会的思想感情。5 .技能技法课部分，本学期将着重培育学生的动手实力和创新实力。为了达到这一目的，将接受启发式教学，让学生在实践中学会视察，学会制作，充分发挥学生的自主性。3六、教学进度支配：第一单元美术作品的意蕴（观赏评述）2课时其次单元纹样与生活（设计应用）3课时第三单元为生活增加情趣（设计应用）6课时第四单元第五单元奇妙宜人的居住环境（综合探究）4课时移步换景别有洞天（观赏评述）2课时4第2篇：人教版美术八班级下册教学支配八班级美术下册教学支配美术是素养教化中必不行少的部

6、分，木册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶岩情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学支配如下：一、指导思想以素养教化新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。二、教学方法及学法1、观赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，接受分组探讨、个人评述等方法，充分发表臼己的观点和看法，熬炼视察、

7、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。2、造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。4、综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼制造性思维的进展。三、学习内容及课时支配1、第一单元（观赏评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一观赏与评述2活动二分析与探讨2活动三探讨与说明1活动四体验与评价12、其次单元（造型表现）装饰我的居室活动一观赏与感受一写意花鸟画小品2活动二创作与表现一体验印刷的乐

8、趣2活动三制造与表现一变废为宝因材施艺1活动四制造与表现一铅笔淡彩画2活动五制造与表现一装饰居室13、第三单元（设计应用）增一分活泼添一分情趣活动一学习与练习一纸盒动物造型1活动二设计与制作一瓦楞纸动物造型2活动三学习与练习一线材人物、动物造型1活动四设计与制作一快餐盒、皇料瓶造型1活动五设计与制作一蛋壳人造型2活动六设计与制作一小泥塑造型1活动七设计与制作一折纸动物造型24、第四单元（综合探究）和谐温馨的生活空间活动一观赏、沟通、策划2活动二设计、实践、体验1活动三设计、实践、体验1活动四设计、实践、体验1活动五设计、实践、体验1活动六展示、评述、总结15、第五单元（观赏评述环境艺术设计活动

9、一观赏与思索1活动二考察与尝试1活动三体验与评价16、第六单元（观赏评述、造型表现）家乡探访九头鸟的传闻奇妙的神农架荆楚名胜四、教学时间支配期中授完13单元,期末授完46单元20xx年春第3篇：人教版八班级美术下册教学支配八班级美术下册教学支配南冲中学龙昕美术是素养教化中必不行少的部分，本册八班级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学支配如下：一、指导思想以素养教

10、化新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。二、教学方法及学法1、观赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，接受分组探讨、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。2、造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。4、综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特

11、点，培育创新精神，熬炼制造性思维的进展。三、学情分析初二的学生，美术学习爱好较高，具备肯定的基础学问，部分学生的美术特长有所进展。四、内容分析及课时支配本册共分五个单元：第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一，观赏与评述；活动三、四，探讨、探讨与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。其次单元：装饰我的居室通过观赏、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼添一分情趣了解和

12、学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，木单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温蜃的生活空间了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计了解环境艺术设计的有关学问，通过观赏，体会其好用性和美感,约1-2课时。五、详细措施：1、细致备课，分析教材，培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。2、注意联系学生实际状况，敏捷地开展教学。3、培育学生创新实力，注意学生动手、动脑的熬炼、培育。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐

13、趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培育集体荣誉感。5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，促进提高。6、实行美育与德育想渗透的教学方式，注意培育学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素养高尚的人才。六、课时支配1、第一单元（观赏评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一观赏与评述2活动二分析与探讨2活动三探讨与说明1活动四体验与评价12、其次单元（造型表现）装饰我的居室活动一观赏与感受一写意花鸟画小品2活动二创作与表现一体验印刷的乐趣2活动三制造与表现一变废为宝因材施艺1活动四制造与表现一铅他淡彩画2活动五制造与表现一装饰居室13、第三单元（设计应用）增一分活泼添一分

14、情趣活动一学习与练习一纸盒动物造型1活动二设计与制作一瓦楞纸动物造型2活动三学习与练习一线材人物、动物造型1活动四设计与制作一快餐盒、塑料瓶造型1活动五设计与制作一蛋壳人造型2活动六设计与制作一小泥塑造型1活动七设计与制作一折纸动物造型4、第四单元（综合探究）和谐温瞥的生活空间活动一观赏、沟通、策划2活动二设计、实践、体验1活动三设计、实践、体验1活动四设计、实践、体验1活动五设计、实践、体验1活动六展示、评述、总结15、第五单元（观赏评述）环境艺术设计活动一观赏与思索1活动二考察与尝试1活动三体验与评价1七、教学时间支配期中授完1一2单元，期末授完35单元人教版美术八班级上册教学支配四班级人教版美术下助教学支配美术人教版五班级下册教学支配人教版美术六班级下册教学支配人教版八班级美术教学支配