二年级的音乐教案.docx

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1、二年级的音乐教案音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包括凹凸、强弱、时长、音色等。为帮助大家学习便利,收集整理了二班级的音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!二班级的音乐教案1【教学内容】学唱歌曲小红帽【教学目标】1 .跟着老师模唱歌谱，依据故事情节，通过力度改变，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用开心光明的声音唱好歌曲，背唱这首歌曲。2 .通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的奇妙情感。【教学重难点】用开心、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入大家知道小红帽的故

2、事吗?可请了解的同学简要介绍小红帽的故事内容。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1 .老师范唱，了解歌曲内容。2 .在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、心情等各音乐要素。(二)学唱歌曲1 .出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行对比。2 .用各种方式对唱，达到娴熟驾驭。3 .先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4.歌曲处理(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的心情改变。(2)协作歌曲的心情改变，加入小乐器共同表演。设计说明：1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同色调，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：偏僻，老师可以以提

3、问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都宠爱童话，在童话故事中，他们尽情地绽开想象的翅膝,体验欢乐，感受故事中的奇妙情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，依据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。始终抓住音乐与童话这两条主线绽开。使学生在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。二班级的音乐教案2教学目的：1、通过听赏打击合奏鸭子拌嘴，使学生初步接触并宠爱民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达肯定内容。教学重点：相识打击乐器教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画课件

4、、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响简、小鼓、铃鼓、锣、镣。教学过程：（一）组织教学1、律动。老师和学生听音乐做律动2、嬉戏。师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课相识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生相识打击乐器并做节奏回声嬉戏。通过听辨，学生进一步熟识各种打击乐器的音色及名称。3、检查学生仿照、自制的打击乐器为歌曲新年好伴奏。（二）新课1、师介绍打击乐器-一锣、保2、出示课题鸭子拌嘴师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。(生听完谈自己的想象,有的还编成小故事说出来)4、看动画片鸭子拌嘴，要求学生边看画面，边

5、听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣挚友和镣挚友的声音。师：这首乐曲描写一群小鸭子(用小镣演奏)、大鸭子(用大镶演奏)清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满足足摇摇摆摆回窝去的生动情景。5、创作活动(1)老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用臼制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。(2)学生用自制打击乐器所发出的声音来表现肯定的音乐形象后，创作一首自己的鸭子拌嘴，边看画面边创作。师用小镣表现小鸭子并用录音机录制。(3)播放师生共同创作的鸭子拌嘴通过听赏进一步启发学生的想象空间。6、

6、再次听赏鸭子拌嘴老师要求学生用闩己创作的鸭子拌嘴和此曲作比较，鼓舞学生多学音乐学问，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能绽开想象的遢膀，在音乐的天空中翱翔。（四）下课：播放鸭子拌嘴音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。二班级的音乐教案3教学目标：1、能用轻愉快泼的声音，充溢童趣地演唱猜谜谣；2、通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的酷爱之情。3、通过引导学生倾听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的新奇心和探究欲。教学重点：能用轻愉快泼的声音充溢童趣地演唱猜谜谣讥教学难点：歌曲猜谜谣中相像乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。

7、师：同学们平常宠爱猜谜语吗?学生：宠爱师：今日老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发爱好。1、出示谜面，师问谜面，生回答。2、初听歌曲。师：大家都猜的特别好。我们来听听书中的小挚友猜出几种动物,又是怎么表达的?你们竖起耳朵细致听。3、揭示歌曲名。听出来了吗，小挚友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)一一原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做猜谜谣。4、倾听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻愉快泼的，大家跟我一起说轻愉快泼。再次倾听歌曲。师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻愉快泼。

8、过渡：同学们真了不得!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。(1)出示相像的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。(5)师说明衬词。带着兴奋的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲其次段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10,歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。(2)生生合作唱。表演唱。四、总结。学了猜谜谣这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这须要我们

9、细致视察，要有一双会视察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去视察、探究吧。二班级的音乐教案4教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动显明的形象。教化学生酷爱大自然，突出本科主题可爱的小动物，培育学生爱护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵E的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，留意歌中带有“的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要

10、唱错了(“12”与54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰，4、启发学生用H己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示学生视察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让学生分小组探讨，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。其次课时一、倾听袋鼠1、指导学生探讨有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你

11、感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度支配范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，探讨：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。Fi由编创拍击动作。2、老师提示学生对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让学生自己去制造。3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、老师启发学生H创谜语歌谣大家猜，边读边拍。二班级的音乐教案5教学目标1、熟识歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼

12、的特点。2、通过想象与联想，结合观赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。3、分角色进行表演，培育音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。教学重、难点1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热忱投入创作与实践中，激发学生互动参与的热忱，提高学生审美情趣和音乐实践实力。2、合理绽开想象与联想，创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节。教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出闪亮登场的人物一猴子，引出新课猴子蒸糕讥二、新课学习1、倾听歌曲猴子蒸糕，了解歌曲内容。2、介绍背景一壮族民歌。（老师可收集壮族民歌的资料进行口述。）3、老师出示猴子蒸糕歌词，让学生熟识歌词内容，朗诵歌词

13、。提问：歌曲讲了一个怎样的故事?（用臼己的话复述故事情节。）4、再次倾听歌曲猴子蒸糕，对比歌词，构思创编“音乐剧”。5、给学生5到7分钟时间，F1.由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。可同时支配3-4组进行。除了主演外，每组还可以支配导演”“评判小组剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增加孩子们的团队精神和合作意识。6、观赏歌曲猴子蒸糕动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色”。7、猴子蒸糕分角色表演。第一组表演完以后，可短暂做停留，让观众提出评价看法及修改建议，然后其次组出场。如是类推。三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活看法、行为做出价值推断，深化思想相识。结合单元内容，强调进一步加强“酷爱劳动、劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“敬重他人劳动，做力所能及的事、用劳动制造果实”的思想看法和情感。