2024年所有科目山东省高校教师培训教室资格证全套题库完整.docx

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1、高等教化学遨库（800虺）单选题共385题1高等教化的本质特征是（）。A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性2培育人是高等教化的（），是我国高等教化目的的核心要旨。A.主要H的B.最高目的C主要目标D.最高目标3高等教化从性质来看是一种（）。A.高级教化B.人文教化C.科学教化D.专业教化4高等教化学是高等教化的一门（）。A.交叉学科B.综合学科C边缘学科D.融合学科5高等教化学是教化科学体系中的一门（）。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科6中华人民共和国高等教化法规定，高等教化的任务是培育具力创建精神和实践实力的。A.学者B.高级技术型人才C.高级特地人才D.探讨型人才7下列

2、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不行分割的8（）指培育发展较全面、学问面较广、活动领域较宽的横向型人才的教化。A.专才教化B.通才教化C.自由教化D.高等教化9高等教化层次不包括（）。A.专科教化B.本科教化C探讨生教化D.博士后教化10现代意义上的高校起源于（）。A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲11高校生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化，作为青年亚文化，它具方O的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校内文化121978年，我国的第个特地的商等教化探讨机构是。的高等教化科学探讨室。A.

3、北京高校B南京高校C.展门高校D.山东高校131983年，高等教化学正式作为教化学科的。学科被国务院学位委员会列入学科专业书目。A.一级B.二级C.三级D.四级14现代意义的中国高等教化始于（）。A.京师高校堂B.京师同文馆C.北京高校D.燕京高校151984年，。先生主编的高等教化学正式出版，这是我国第一部高等教化学专著。A.谢冰B.洪秋雨C.潘悠元D.洪宪承161852年，英国红衣主教（）发表了高校的志向一书。A.纽曼B.洪堡C.亚里上多德D.费希特17我国对高等教化的探讨始于（）。A.唐末B.元末C.明末D.清末18（）年，中华教化改进社在济南召开第一次年会，把高等教化特地列为其次组，这

4、是中国高等教化史上最早的高等教化研讨会。A.1922B.1937C.1945D,1978191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在关于老师地位的建议中提出应当把老师工作视为（）。A.非特地职业B.特地职业C.非独立的社会职业D.独立的社会职业20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A.爱才智B.沿着道路C.思维D.科学原理210是指科学探讨的思维过程中所运用的岛等教化探讨方法，是指科学理论探讨的基本方法。A.哲学方法论B.一般科学探讨方法C.具体探讨方法D.多学科整合的高等探讨22采纳多种方法和从多学科角度去探讨高等教化现象与其规律的探讨方法是（）。A.多学科探讨法B.跨学科探讨法C.比

5、较探讨法D.混合探讨法23（）就是把高等教化探讨对象的各个部分、方面和因素联系起来加以探讨，从而在整体匕把握事物的本质和规律。A.分析法B.综合法C调杳法D.文献法24在高等教化探讨中，利用间接资料属于第（）手资料。A.-B.二C.三D.四25在高等教化学探讨中，（）适用于主题困旌、他围较大、时间较长的课题探讨。A.顺芸法B.逆芽法C跟踪检索法D.常规检索法26以著作和论文最终的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教化探讨方法是OoA.顺差法B.逆差法C.跟踪检索法D.常规检索法27（）是指运用视察、问卷、访谈等探讨方法，系统地从探讨对象获得资料信息，然后对资料信息进行统计分析发觉

6、问题，获得对探讨对象的规律性相识的方法。A.分析法B.调查法C.力纳法D.文献法28对调查对象的总体一个不漏的进行调杳，以收集某一高等教化现象的全面状况的调查方法是OoA.重点调查B.典型调查C.普遍调查D.抽样调查29对指导者课堂教学进行的种扩散性视察的高等教化探讨方法是（）。A.定量视察B定性视察C参与视察D.非参与视察30高等教化探讨者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）与有关协助工具（录音、录像等），干脆从教化情境中收集资料的一种高等教化探讨方法是（）。A.视察法B.调查法C.文献法D.综合法310就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中找寻事物的共同点。

7、A.相异比较B.同类比较C.横向比较D.纵向比较32采纳各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一高等教化现象进行深化细致的探讨的方法是OoA.试验法B.比较法C.个案探讨法D.历史法33依据试验限制程度，试髓法不包括（）。A.前试验B.准试验C真试验D.小样本试验34（）关注的不是学科理论问题，而是老师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。A.分析法B.综合法C.行动探讨法D.个案探讨法法35探讨者依据探讨目的事先拟定好视察支配，确定运用的结构性视察工具，并严格依据规定的视察内容和程序实施的视察是（）。A.准结构视察B,结构视察C.非结构视察D.定性视察36探讨者参与到被探讨对象所在的群体或

8、组织中去进行视察，并参与他所视察的活动。这属于OoA.非参与视察B,参与视察C.定性视察D.定量视察37先把总体按确定标准分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位蛆成样本的抽样方法是。A.随机抽样B分层抽样C系统随机抽样D.全体抽样38依据探讨目的,运用确定的人为手段,主动预或限制探讨对象的发生、发展过程，通过视察、测、比较等方式验证所探讨现象因果关系的探讨方法是（）。A.视察法B.历史法C.个案探讨法D.试脸法39高等教化行动探讨的四环节模式包括支配、行动、（）和反思四个阶段。A.组织B.评价C.考察D.总结40雅典的第一个永久性高等教化机构是（）=A.希波克拉底医学校B.柏

9、拉图的学园C.吕克昂D.君士坦丁堡高校41早期中世纪高校实行的是专业教化，主要围绕0四科来组织教学活动.A.文、法、医、神B.文、理、法、农C.法、商、工、农D.神、哲、理、法42中世纪高校的重要特征是（）。A.高等教化大众化B.宗教性和国际性C.以发展科研为主要职能D.以服务社会为主要职能431231年,在巴黎高校中，据各系科之首的是OoA.神学B.法学C.文学D.医学44不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。A.开放性B.敏捷性C.多功能性D.民主性4519世纪德国教化家0在各学院设立研讨班和探讨所，高校在传统的教学职能上发展出种新的职能科学探讨。A.纽B弗兰克C.洪堡D.拉福莱特46美

10、国历史上第一所真正的州立高校是1825年正式成立的（）.A.哥伦比亚高校B.普林斯顿鬲校C.费城高校D.弗吉尼亚高校47到18世纪末期，高校密度最大的国家是（）。A.英国B.德国C.法国D.意大利48博洛尼亚高校的最高管理机构是由（）参与的高校全体会议。A.全体学生B.全体老师C.全体管理者D.学生代表与老师代表491663年，杳理二世准许（）设立数学教授职位。A.牛津高校B.剑桥高校C.伦敦高校D.伯明翰高校50巴黎高校属于典型的（）高校。A.牧师型B.老师型C.学生型D.学术型51以下屈于典型的学生行会型高校的是（）。A.巴黎高校B.牛津高校C.剑桥高校D.博洛尼亚高校52镌国最早的高校是

11、（）。A.科隆病校B.爱尔福特高校C.莱比锡高校D.海第堡高校53以下不属于中世纪高校的学位是（）。A.硕七B.博士C博土后D.教授54洪堡主见教化的最终目的是培育（）。A.哲学家B.法学家C.现代人D.完全的人55牛津高校和（）主要是借鉴巴黎高校模式，都屈于老师型高校。A.哈佛高校B.剑桥高校C.伦敦高校D.耶鲁高校56柏林鬲校的创立与其发展，使得高校拥有了其次种职能（）的职能CA.高校自治B.学术自由C.发展科学D.传授学问57高校拥方自治权，是（）的前提和条件。A.人才培育B.学术自由C.科技进步D.专业发展58最早的探讨生教化出现在19世纪的（）。A.例国B.英国C.美国D法国59在西

12、方，首开探讨生教化先河的是（）。A.哈勒高校B.巴黎高校C.波恩高校D.柏林高校60欧洲时期高等教化的世俗化和民族化过程基本上始于（）。A.11世纪末12世纪初B.13世纪末14世纪初C.15世纪末16世纪初D.16世纪末17世纪初61在洪堡看来，高校的基本组织原则有两条：一是自山，二是（）。A.自治B.民主C.开放D.安静62真正具有科学性质的高等学校科学探讨始于（）。A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初63美国历史上的第一所高校是（）.A.耶售高校B.麻省理工学院C.哈佛席校D.普林斯顿高校64俄罗斯的（）是由俄罗斯“科学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与创办的。A.圣彼得堡高

13、校B.莫斯科高校C.维尔诺高校D.喀山高校65柏林高校成立时所设立的四个学院中，。是高校的中心。A.医学院B.法学院C.神学院D.哲学院661737年，德国学者O在哥廷根高校创办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入高校教学。A.洪堡B.格斯纳C.弗兰克D.哈珀671632年，（）的创立是俄国高等教化史上具有划时代意义的大事，它标记着俄国高等教化的诞生，A.莫斯科高校B.基辅莫吉拉学院C.圣彼得堡国立高校D.新西伯利亚国立高校68为了使教化适应农业经济发展的须要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教化发展的（）。A.林肯法案B.莫里尔法案C.赠地法案D.高等教化

14、法69莫斯科高校区分于欧洲高校的主要特点在于它具有民主性和（）。A.传统性B.开放性C.集中性D.世俗性70在理性主义高校理念里，人恒久是教化对象,追求学问和智能本身就是教化的目的。理性主义高校理念的代表人物是（）。A.杜威B.组受C.查理斯范海斯D.詹姆士7119世纪，以（）为代表的人文学者为捍卫自由教化在高校的重要地位做出了重要贡献。A.纽曼B.杜威C夸美纽斯D.赫肯黎72最早.的探讨生教化出现在19世纪的（）。A.例国B.英国C.美国D.法国73法国于（）年颁布高等教化法，它极大地推动了法国高等教化的职业化进程。A.1971B.1975C.1983D.198474威斯康星高校成立于（）年

15、，是一所非教派高校。A.1847B.1848C.1849D.185075威斯康星高校创建性地提出了高校的第三职能一OoA.教学B.科研C.培育人才D.社会服务76美国哈佛高校是世界闻名的（）。A.公立教学型高校B.私立教学型高校C.公立探讨型高校D.私立探讨型高校77美国作为世界上高等教化入学率最高的国家，其高等教化的普与率在很大程度上打功于0A.职业学院B.高等学院C.进修学院D.社区学院78威斯康星高校成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星高校扬名海内外。A.杳理斯范海斯B.纽蚣C.伯格诺D.罗伯特梅纳德哈金斯79美国第一所探讨型高校是1876年宣告创立的（）。A.哈勒高校B.霍普金斯鬲校C.波斯顿高校D.哈佛高校80高等学校的社会服务职能产生于（）。A.英国B.美国C意大利D.法国81美国两年级初级学院毕业可获得。A.副学士学位B.学上学位C.文凭证书D.硕士学位82社区学院区分于其他类型高等学校的一大特色是（），办在社区、依里社区和为了社区是