2024年人教音乐三年级上册全册教案.docx

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1、第一单元快乐的dore1歌曲快乐的doreni教学目标：演唱歌曲快乐的doremi，感受歌曲活泼欢快的心情，相识和演唱音符doremi.教学过程，一、听唱歌曲快乐的doremi1、听赏歌曲（I）、听录音范唱E快乐的d。remi（2）请你跟琴唱唱这三个音。（3）老师演唱快乐的doremi学生接唱歌曲中的d。remi。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第段（2）听老师慢速范唱第段歌诃，学生心里钛唱遍，轻声唱遍，（3）引导学生演唱歌曲第一段,老师细致听学生演唱，加以指导。（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、相识五线谱上的doremi的唱名位置.2、跳房子游

2、戏三、演唱欹曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？欣赏哆来味教学目标：听赏歌曲哆来咪，进一步巩固对音符d。remi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演.教学过程：一、跳房子游戏：更习音符doremi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,老师简介歌的，引导学生读一读歌词.2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演6多来咪1、老师讲解音乐之声的故事情节2、探讨表演多来咪片断3、进行音乐表演四、自我评价：同学们这节课有什么收获？表演唱爱唱歌的小杜第教学目标：1、学生能用活泼、欢快的心情和灵活、有弹性的声音演

3、唱g爱唱歌的小杜明。2、学生能在老加的指导下进行简洁的歆表演和器乐伴奏.教学重点；学习用灵活、总有辨性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反匆依次及休止符的运用，对唱曲进行简洁的歌表演和器乐伴奏。教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步相识。师：刚才听到的这段音乐你们熟识吗？这就是我们在二年级的时候欣法过的杜鹃圆舞曲,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翻翩起舞,飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵活，它的音乐形彖给我们留下了特别深刻的印象。今日我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见

4、杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来仿照一下Ax生模唱“咕咕”的声音、B、师:真聪慈，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌颂的动作，但是不要发出声音，明白吗？C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜的的歌声呢？D、师：杜第鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。留意:小杜鹘的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师：老加突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小吗唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫爱唱歌（向小杜酒，下面我们就来完整的把这首歌来

5、唱一唱吧“A、师：细致听一听这首歌曲的演唱依次是什么？1.k学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向其次段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，渐渐的唱一唱。D师：现在啊老郎要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来仿照小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌他连起来唱一唱，同学们协作的其默见，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜够映亮、活泼、跳动的叫声的。师：好的，经过大家的探讨我们用这些乐器和你们的歌声起来表演下吧师：你们唱的真棒，把掌声送绐自

6、己吧。（四）总结今日这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样好听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，感谢大家，最终请同学们唱着歌走出教室吧。歌曲快乐珍宝教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和老师指导的学习方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的心情。2、为歌曲创编律动。教学过程：一、律动1、初听师：今日老师给大家带来一首动感十足的歌曲，谙同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听师：同学的的节奏感真强,这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动.二、教唱歌曲1、范唱同学

7、们的动作特别美丽，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师协作，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3、学唱歌曲师：请同学们看若歌片，跟着录音自己学唱歌曲。4、指导订正5、巩固新授师：请同学领喟生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的心情.三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐珍宝是谁呀？师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起共享.2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情呈现我们快乐的生活吧！生：一边唱快乐珍宝，一边即兴表演。其次单元农家孩子的歌歌曲放马山歌教学目标：1、学唱放马山歌h并能结合歌曲的音乐

8、心情来演唱。2、通过学习歌曲放马山歌讥让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。3、通过学唱放马山歌，让学生知道民歌是我国的艺术珍宝，培育学生宠爱民歌，酷爱祖国的思想感侑。教学重点：了解云南的音乐特点。教学过程：一、导入1、欣赏由宋祖英演唱的放马山歌问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南2、问：大家对这个地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等）3、云南民歌介绍云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌颂活动占有特殊重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。各民族民歌所表现的内容特别丰富，无论是民族历史上重大事务，生活中的婚丧礼俗，几乎

9、生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映.二、新课教授1、歌曲介绍E放马山歌3是50年头初，揩长演唱云南汉族民歌的优秀歌颂家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积笈，使这里民歌的地域风格更加显明，在全国产生了特别广泛的影响。在西南高原，人们主要从事两种生产方式，一是农业耕作，一是放牧牲帝，因为这里既为宏伟的崇山陵岭，乂有宽敞平坦的盆地一一坝子和曲折蜿蜒的河谷，它们为各民族人民供应了农业种植和养亩放牧的自然条件，从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。而放马山歌从网材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”。2、初听录音机放马山歌问：歌曲的演唱形式-演唱形式是指演唱形式是指

10、齐唱、独唱、全唱、合唱等演唱的组合形式。（独唱）探讨这首歌曲的音乐心情.（欢快、高亢、奔放等）山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌，歌颂者能自由自在的抒发自己的感情。主要在山野,田间演唱,这类民歌比较自由、伸展、昂扬、奔放。3、复听放马山歌探讨：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色.这首民歌所反映的正是西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活，它的唱词采纳了“I二月”体，这明显与内地传统民歌体式有关（内地传统民歌常用四季、五更、十二月、花名等形式联缀），但它所用的衬词如“哦呦”却有本地特色。曲调的音域仅为五度，加上密集的节奏音型和上、下句尾部两次呼喊（似乎模拟叫

11、卖牲口之声），使它具有深厚的山野风格。4、学唱歌曲听放马山歌,学生轻声跟唱。老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。（每次都要有不同的要求，如：整齐度、声音的洪亮度等）提出问题：为什么最终一句“不会发，不会发”演唱的速度要渐渐减慢？集体演唱，然后分组演唱，最终男女竞赛。分析歌的表现的心情，并提出要求5、课后扩展：欣赏阎维文演唱的6放马山歌3,让学生感受不同歌颂家所演唱的放马山歌K二声部轮唱歌曲老爷爷赶希教学目标1指导学生有感情的演唱歌曲。2通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培育学生群体意识及协调合作实力,为学习轮唱打好基础。3培育学生酷爱生活，关爱小动物的思想品值.教学点能用诙谐、幽默的情感演唱歌

12、曲。教学难点唱准八分休止符和二声部轮唱.教学用具多媒体课件、钢琴、鹅的头饰、打击乐器等。教学过程一、创设楮境，导入新课。律动进教室。播放轻松、欢快的唱曲哆来咪?，老师和学生用不同的演唱形式来进行和声及晋阶的训练，从而感受快乐的音乐.师：今日，老师给大家带来J你们特别宠爱的小动物.听？（播放多媒体声音素材）师：鹏走起路来是什么样子的？师：再来仿照下不同同形态的鹅。（游泳的鹅、胖的心）（放伴奏音乐学生仿照。）二、舞蹈动作，解决难点。师：看，-只怪礼貌的格,正向我们问好呢！（仿照走路的样子，同时边走边说,在仃空拍的地方不出声只点头）八分休止符处理XXXXXOXXX0I1.XXX1.OXXX0I嘎嘎嘎

13、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎亟嘎（学生学习并仿照）三、倾听旋律，记忆歌词师：这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢？（师播放伴奏音乐并仿照“老爷爷”）师：让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生仿照.）师：在老爷爷赶鹅进城的路上发生了一件特别好玩的事情。（师随节奏读儿歌）师：谁来说说发生J一件什么好玩的事啊？师：让我们看着究竟发生了什么事吧出示歌篇。（1）按节奏说故事（2）突出强弱，体现四二拍特点.（强拍捡指）（强拍敲击打击乐器）四、学唱新歌，体脸感受。师：听到同学们读的这么好，老爷爷边赶鹅边兴奋的唱起歌来。（新范唱）师：这么好听又好玩的歌曲信任你们也确定想唱唱吧“（随琴学唱歆曲）轻声演唱，留意强弱跳音

14、演唱，速度加快视唱曲谱（用柯尔文手势演喟曲谱）师:这么好听的歌曲,我也想参与进来。（师生同唱,师唱加衬词的部分）师：谁听出来了，我都唱了些什么？（哦、咦、喂、嗅、）师：这些在每个乐句末出现的衬托歌曲气氛的词语，就叫衬词。加入了衬词后，这苜歌曲就变得更加生幼、活泼、好玩了。（找出衬词，并讲解衬词的语调语气.）（师与生、生与生体会衬词的作用。）师：你们快乐的歌声，吸引来了一群小同学，听听他们是怎么样来演唱这首歌曲的。（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分）跟着能唱带，模唱轮唱部分的二声部。分成两组进行二声部演唱练习。综合表演，思想渗透师：老爷爷进城赶鹅的路上发生了这样一个好玩的故事，最终

15、就让我们一起来完整表现一卜吧，（分组分角色）响叮当一一打击乐器组金孔雀一一舞蹈组小百灵一一唱歌组啦啦队一一讨词组师：今日，我们相识了一位幽默、诙谐的老爷爷。希望你们能像老爷爷学习他主动向上、乐观的看法,好好学习，酷爱生活快乐的成长。森林水车教学目标1 .听赞乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形彖。2 .能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3 .能运用不同的方式表现乐曲。教学、难点1 .倾听乐曲,用自己的方式表现乐曲的结构图式。2 .老师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与在钟表店里森林中的铁匠并列为三首闻名的描绘性的标题乐曲，音乐形彖显明生动，描绘了森林比色和森林中水车转动