家庭教育的案例10篇.docx

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1、家庭教行的案例篇1我所带的班上总有少数几位单亲家庭学生，2011年的九班就有六位。处在单亲家庭的学生通常都处于感情的半饥渴状态，他们在待人接物方面通常表现得比较淡漠，不太主动与人交往，或桀瞥不驯，或胆小怕事，情绪波动较大，自控力差。如何仃效地对单亲家庭学生进行教育管理，为他们的生活开启绿灯，已成为广大教育工作者必须面对的一个现实问题。下面我就接触到的几位学生分析如下。一、案例介绍1 .个人基本情况（I）个案本人情况小影，交友较多，厌学情绪较浓。经常晚到学校。小芳，学习较刻苦，但成绩不好，较任性，与同学交往不顺利。2）个案家庭情况小影，父亲去世，母亲忙于她父亲生前的公司，很少有时间与她沟通交流。

2、小芳，小学时，父母离异，父亲抛弃妻女，另外组建家庭。2 .个案生活经历（1）个案生活情况小影，走读生，经常个人回家住，结交了些朋友，出入一些娱乐场所。小芳，与母亲相依为命,她是一名住宿生，平时与同学相处中，不显内向.但固执己见，不会听取他人的意见。2）对案主访谈情况在校期间，我与小影、小芳进行了多次的深度谈话，从淡话中发现了许多问题，现招大致谈话内容整理如下：小影：“妈妈有自己的朋友，工作又忙，没时间理我，亲戚知道我只有妈妈，总用异样的眼光看我.那些朋友不知道我只有妈妈，我能跟他们一起无所顾忌，很开心。”小芳：“母亲为了我已经非常辛苦，我不想再给妈妈添麻烦。我只想读好书给她看，我要让妈妈过上幸

3、福的生活.”二、案例分析首先，单亲家庭中两个不同的学生，前者不能正视自己的现状，采取各种方式逃避，后者非常好强，从她的话语中可以听到她对父亲的仇恨。家庭的破裂带来了很多问题，生活处处亮起红灯，包括资源缺乏、心理和行为失谢、社会支持的缺失等方面.保罗阿马托提出r一个关于“父亲身份的资源定向模型”，分析出了父亲能提供的三种资源，即“人力资本”、“社会资本”、“经济资本”。小影和小芳因不同原因失去了父亲，家庭教育中父亲角色的缺席将导致资源的缺乏，主要是经济资源和情感资源的缺乏。其次，她们在成长过程中接受了外界过多的情感暗示。和很多单亲孩子的家长一样，她们的家长也把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都

4、归咎于家庭的不完整，刻意强调红灯己经亮起，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，在她们的周围经常有人（包括我们老师）说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实父母不经常在身边陪伴并不太影响孩子健康、快乐地成长，关键要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象，三、教育过程及体会1 .培养积极情绪，为开设绿灯作准备。让学生坦然面对现实，理解单亲家庭是正常的社会现象。在生态体险不要想老虎活动中，主持老师不停地让大家不要想老虎，最后大家满脑都是老虎。该体验告诉我们过分强调只能让教育失效。其实单亲家庭的孩子更希望老师把他当成普通的孩子来对待，该表扬就

5、表扬，该批评就批评，绝对不过一分也绝对不保留一分。这样的平等会让他觉得自己在老郎眼中是班级的一分子,没有被孤立，不特殊。2 .镇受爱的双暖，体会绿灯亮起的意义.单亲家庭学生的心理问题总的说来是由于“爱”或“被爱”的方式存在一定缺陷而导致的。因此，学校和家庭在进行教育时应用真诚的关心治疗心灵上的伤痕（首先，感受家庭的爱。解玲还需系铃人，孩子最初的老师就是父母。单亲家庭的父母对孩子还是有教育的重货，其实老师和学校的教育和关爱起到的作用远远不及父母.问题起点在父母处，只有父母配合学校的工作才会有好的效果.如果此类家庭的父母一味采取逃避的态度，就只会恶化孩子的情况。因此我加强与学生家庭的联系，让其父母

6、认识到家庭教育的重要性和货任感，使这个不完照的家庭也承担起教育孩子的亚任。我与小影和小芳的母亲进行多次推心出收的交谈,交谈中听到了母亲们的无奈与疲惫的声音,但我依然劝导她们以孩子的发展为重,调整好自己的心态和育子方法，的终她们接受我的建议。家庭教育的案例篇2张某，今年13岁，家住泰城南部小区。在他岁时，因为工作需要，父母从内蒙搬到了泰山脚下。但来到新的环境以后，父亲经常酗酒，打骂母亲更是家常便饭，在他九岁时，母亲因为无法忍受父亲的折磨而离了婚，张某判给了父亲，至此，张某成为一名单亲家庭中的孩子。虽然在班里张某是一个帅气十足的男孩，但因长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的张某出现了严道的心理

7、失衡。于是在同学的眼里，他是一个“问题同学”：性格内向，脑瓜很灵，特长众多：但他胆子大，脾气倔，纪律散漫，常闹事，对人傲慢无礼，没有好朋友，学习习惯不好，态度不端正，成绩平平。二、案例分析张某是个独生子，打小开始，父母的感情直不和，在他读小学三年级时，他的父母就因感情破裂而离异/,他被法庭判给r父亲。离婚前他父亲己经因经商不利而破产，离婚后更无力抚养自己的儿子。所以，他的父亲只能将张某寄托在他年迈的奶奶家里一一老人院里的个小间套房。父亲没文化，很少与儿子进行心理沟通，而且时常耍外出打工，所以张某的生活和学习问题只能由爷爷和奶奶来料理。爷爷和奶奶对孙子总是过于宠爱、放任的，凡事都依张某，于是他在

8、家直处在以我为尊的轴心位置，只要大人芍一点不顺从他，他便翻脸不认人，肆意指货对方.因此，每当张某在学校里得那同学时，对方只能避而远之，因为他是一个“不讲理”的人。张某的母亲是个能力强、虚荣心盛、自私自利的女人，她爱自己的儿子，极力要为儿子创造好的读书环境，但又好逸恶劳，常恨自己的丈夫不争气，并时常在臼己的儿子面前灌输一些不算亚他父亲和爷爷奶奶的话。由于张某更喜欢听妈妈的话，所以久而久之就养成了不正确的社会交往心理。三、教育策略1.多管齐下，以诚感化对张某这样的学生仅仅依旅班主任的教育是远远不够的，必须多管齐卜.、“综合治理”。了解了他的家庭状况后，我多次走访了他爷爷奶奶家，并分别和他父母进行了

9、沟通。我发现他爷爷奶奶年事都较高，不具备抚养少年的能力，而且和张某一起住在老人院里一间不及六十平米的破旧的套房里，生活条件比较落后。我就找他父亲谈话，向他解押了为未成年人创造一个良好和谐的家庭环境的全要意义，要求他尽快将孩子接回来住在老家里，由自己亲自抚养。得知他父亲当时生活困难，入不敷出，我就通过申请帮张某减免了学杂费.同时，我还多次联系了张某妈妈这一关键人物，告诉她母亲对于子女在人生道路上的神圣地位，我能理解所有父母强烈的爱子之心，但爱一定要有正确的方式和价值指导。鉴于他父母二人已难破镜重圆，我郑重请求他们最好能多找机会带孩子出来聚一聚，彼此坦诚布公地交流自己的心境，使孩子能理解做父母的无

10、奈的选择，而不受他们这段不和谐的感情旅程的影晌：也让张某可以再次重温亲情的温暖，过滤自己心中的阴影。“解铃还须系铃人。”没想到张某的亲人都十分理解我的良苦用心，也枳极地配合我的工作，为我的学校教仔工作打好了后方基础。我和张某进行过多次深入的交流。他不是一个简单的孩子，悟性高于其他学生，而且知识面较广。我知道他极关心自然怪象，如百懵大三角地带、宇宙黑洞等，凭着自己平时的阅读和积盛，我能跟他做较深入的交潦，若有疑难，我便和他一起上网杳询资料，在答疑解惑中师生共同学习，也融洽了彼此的关系，提高了他求知的热情。他寻欢读历史，对历史人物多有自己的评价，但这些评价多仃偏激之处，明显地带有自己成长的阴影.有

11、一次谈及瞥操的“人生哲学”，他说曲操具备“宁可我负天下人，不可天下人负我”魄力，才能纵横天下、成就伟业。我说曹操的谋略和魄力的确令人惊叹，其极端的“人生哲学”是迎合了那个乱世的潮流，使他成就了大业，但其人格品质却令人不敢恭维，他不分音红皂白地杀死好友科伯誉一家，还有他为父报仇竟大肆屠城等，则超出了一个英雄所应具备的基本素养。我们读历史应该取其精华、去其糟粕，而不能被历史所蒙蔽，误入歧途“这一次次的思想交流使张某逐渐地改变了当初那种固执的想法，对别人多了几分友善和热情。2 .和风细雨，给予关爱在学生面前,我从未将张某以“问题学生”对待，无论是课堂学习还是课外生活，我总是一视同仁地对待每一个学生。

12、有一次张某课间在教室里玩闷，故意踢坏一位同学的凭子。我没有马上当众训斥他，而是把他带到一个安静的地方，让他反省自己的钳误，然后让他主动向别人道歉。下午上学前，他还从家里带来工具修好了那张凭子。张某知识面较广，上课时我常常叫他发言，若有满意的答案,我和同学们都公报以热烈的掌声.这一个个细节的温暖，使他自信心大增，也学会了自我约束，得到了同学们的信任和喜爱。3 .量才而用，建立威信虽然张某集体观念薄弱，但点子多，会策划，我就推荐他任班级宣传委员，负责收集宣传栏的资料和安排活动课的内容.他十分百欢这项工作，积极收集资科，精心布置，和另外两位同学一起努力，把教室里的宣传栏打点得有形有色、精彩纷呈,每期

13、宣传内容都引来同学们驻足欣常.他巧妙地把活动课“分地到人”让各个小组自己安排专题去上，他自己则主持监惇和评比工作。张某出色的组织领导才能同学刮目相看，也赢得了大家对他的尊重和欣赏。同学们的支持和赞扬又使他的集体观念极大地增强了，各方面日益进步。四、教育效果经过一年的努力，张某的“问题”都已得到明显的好转。他基本上能克制自己不良的情绪，同学关系相处得较好，和父母之间的交流大大增多了，学习成绩也进步/,在工作上已经成为我的得力助手.不仅如此，科任老肺们还多次表扬他,他的爷爷、奶奶及父母也对他的巨大变化也很满意，在一次班干部民生测评中，他还得了优秀。五、收获与反思在对张某的家庭教仔方面，我获得了如下

14、的启示：1 .爱心无限，继舍受伤的心灵。单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交潦的窗户。可他们拥有一颗渴望家庭温暖的心、一颗渴望大家关爱的心。作为主力的老册，首先必须与孩子做好沟通，沟通是走进孩子心灵的唯一途径。要用真诚的爱心去启发、引导孩子，让孩子喜欢你、信任你、愿意与你交流和沟通，进而了解孩子心里想什么。要善于破译童心，读懂孩子的心理和思想，通过沟通才能达到理解，才能走进孩子的心灵，并为卜.一步爱的行动奠定基础。2 .各尽其才，扬起自信的风帆.马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭的孩子没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为

15、自1.1.不像别人那样拥有美满的家庭，常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也行。可每个孩子天赋是各异的，能力方面也各有千秋。我们老新的货任就是及时发现这些孩子的专长，顺势加以引导及培养，扬起他们自信的风帆113 .团结互助，沐浴温馨的友情。家庭教育的案例篇3家庭教育对裔职生的思想道德、身心健康、人生观、价值观和世界观等具有重要影晌。高职生在日常生活和学习中体现出来的行为品格与其家庭教育方式、家庭氛围、父母的品行特征密不可分.本文通过具体的案例分析，研究家庭教育对现代裔等职业教育的影响。案例【案例1某高职学生甲，入学伊始便频繁找各种理由请假回家，有时甚至请家长楮忙请假：在校期间随意旷课，

16、考试经常三四门不及格。起初班主任与其家长沟通，该生家长解释由于晚育，所以平时对孩子比较溺爱，今后愿意枳极配合学校共同教向好孩子。但随着沟通的深入，该生家长认为教师与他们的沟通是一种曦扰，认为学生成绩差是学校和教册的於任，致使沟通陷入侦局。【案例2】某高职学生乙，对口单招生，入学成绩优异，但开学不久便沉迷r网络游戏中不能自拔，成绩一落千丈.通过家长解到该生在中专期间学习成绩优异，考取大学后便以方便学习为借口，要求家长给其购置笔记本电脑。后来家长发现该生沉迷于网络游戏，怕影响其学习，不准其携带笔记本电脑到校.该生威胁家长，如果不准带，就去网吧上网，家长迫T无奈，勉强同意.【案例3某i职学生丙，成绩优异，在家中推行老大，家中还有弟妹三人,母亲常年患病，全家苑父亲种田和打零工为生，家庭贫困，精神压力比较大。同学反应，该生经常吃两椀饭，且以素菜为主，由于营养