幼儿园大班语言《一去二三里》教案.docx

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1、大班语言一去二三里教案【的目标】1、初步学习朗诵古诗一去:三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。3、增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。【活动准备】1、一到十的汉字卡片。2、一去二三里PPt课件。3、占诗联唱伴奏音乐。4、枳木两块。【活动过程】一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！占时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首占诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首占诗的题目就叫做一去二三里。

2、二、教师引导幼儿欣赏古诗。师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗乂叫什么诗？（强调这样的诗乂叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧!师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？有房子。哦,这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出臼烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些

3、房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台六七座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真占朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，乂看到路边有六、

4、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽.的小花呢!师：这幅图画真美啊！一去二三里这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念,题目和占诗第一句一样）教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一

5、句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵占诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不H禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。）嗯，他可真的很像一个小诗人呢！三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。师：小朋友，占诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的静夜思吗？我们就把它唱出来吧！现在我们来试试用静夜思的曲调来唱一去二三里吧！嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来乂是一番味道呢！我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首占诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读占诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！