千以内数的读、写和组成教学设（第一次备课）.docx

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1、生3：我是一百一百地数，10个一百是一千，二姬1.00个不正方体0-板书：10个一百是一千.3、见阂纥a师：谁的方法数得最快？生：第3组。师：对！我也观察到，实际数的时候，第3组最先数完.（3）小结。师：通过刚才数小正方体的活动，你们有什么发现？,生1：我发现，数小正方体可以二个一个地数、十t十个地数，小正方体太多时，可以二&一亘萼这样比的1.生2：对r!一百二施数比较快.师：同学们说得不错，（指黑板S数数时可以一个一个地数;明二十一十地总婪可以二首一百曲缸10个十是一百,10个一百是一千W%；、仔）-2及吟练京,完成教呼76天m全班集中数。（学生数到二S九百九十九后可能接下去会数一百或其他数

2、,这是数数的一个难点，学生容易田Q教师须注意指导.）【课堂作业】完成教材第79页练习十六的第1、2、3题。望型妾定成，组交流，集iTiF,【课堂小结】运钞提问：这节课你有什么收获？生：我学会了一百一百地数较大的数.小结：生活中常用到一些较大的数.留心观察生活中的大数，你会有很多新发现.【课后作业】g65,=匕授课时间第2课时100O以内数的认识（2）月日教学内容9目标使学生了解数的组成工缪，、自写1000以内的数.第1课时100OB1.内数的认次（1）数数：二个二个地距Io个二是i二-千施政而不t3一百二Tio不百是一二多媒体课件教学重难点1 .奖会读一O的数，其道每个数的组成.2 .正确说出

3、各而茗禄，识别4数位上数子的爱义.八77.It教学过程及板书设计【情景导入】师：你知道987是由哪些数组成的吗？各有什么意义？该怎么读呢？今天就让我们来了解100O以内的数吧.【新课讲授】1 .读、写100O以内的数.师：大家都会数100以内的数字，你会读、写100O以内的数吗？下面请我们的好朋友“计数器”来帮忙好吗？出示计数器师：请仔细观察，计数器上有哪些数位？生：个，十，百，千.师：现在老师在上面拨珠子，看你能不能说出这个数是多少？（百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子）彳生：这个数是235师：怎么写？1.生：百位上写2,十位上写3,个位上写5师：下面两个数，没有珠子，只有

4、读法，请你在计数器上拨出珠子，写出这个数。出示：四百零三、六百八十.（生拨403、680,并说出怎样写数.）师：403的十位上的。和680的个位上0不写行不行？为什么？生：不写0不行，因为0起到占位的作用，不写0数就变小了.师：请同学们观察403和680这两个数的读法，你发现了什么？生：数位中间有零要读零，数位末尾的“零”不读.师：说得非常正确.读数时，数位中间有零要读出零，数位末尾的“零”不读，/写数时，数位中间的，末尾的零都要写3为才师：148、403、680都是比100大的数.想一想，每个数是由几个百、几个十NG八1匕2.1000以内数的组成.和几个一组成的？先和同桌议一议.师：谁来说给

5、大家听听？11：148是由1个百、4个十、8个一组成的生2：403是由4个百和3个一组成的.3：680是由6个百、8个十组成的。师：他们说得对吗？生齐：对！.【课堂作业】完成教材第77页“做一做”第1、2ES.学生独立读数、写数、说数的组成，再集中订正.C）/%兔答案：第1题：468468第2题：187400605320290846【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？生1：我学会了读、写100O以内的数.生2：我知道了数的组成。【课后作业】嗫Kig字板书第2课时100o以内数的认识（2）1.数的组成：1个百4个十和8个一组成148胫怒k,科如林成,%女通房性麟力传点解2 .数位中间有零要读出零，数位末尾的“零”不读教学内容第3课时100O以内数的认识（3）授课时间”叫4月M日教学目标1 .使学我一步加深曳于以内数单认识一2 .培养楚知识迁迎到抽象概括施力及合作交流能力。3 .让领极到费居生活的密艇迷课前准备多媒加课件