公募&传播版项目介绍.docx

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1、我国4500万3岁以下的婴幼儿中,近40生活在农村地区.2019年,一项对中国防困地区1800多名6-11月龄婴幼儿的跟踪谢查结果发现，未能得到良好照养的婴幼儿存在认知滞后风险的比例从6-11月龄的1的快速上升到24-29月龄时的49%.欠发达地区照护人由于经济水平和受教育水平较低等因素，日常生活中与孩子的语言交流、游戏”动较少，严重的甚至存在忽视冷漠、打骂孩子的现象，照护人本身也存在不同程度的抑部、焦虑、压力倾向等情绪问题。自2012年起，陕西师范大学教育实验经济研究所、国家卫健委干部培训中心等机构的多名专家共同研究，设计出一套适合农村的、专业有效的亲子互动指导课程，帮助家长提高养育意识、改

2、善养育行为，降低婴幼儿早期发展滞后的风险。“养目未来”项目从2012年开始启动研究，2017年起开始探索县城服务，目前已覆养陕西清涧县、宁陕县及江西寻乌县，建成30个养育中心(家长学校)、3个养育服务点，累计培养115名养育师，到2021年4月底共服务4994名婴幼儿、8234位家长。项H通过科学严课评估，发现对婴幼儿的沟通、精细运动能力、早期综合发展水平等方面有显著提高。2020年“养育未来”获得国际教育创新峰会(WISE)项目奖.2017年底，湖畔魔豆公益基金会参与到“养育未来”项目中，推动项目初步形成一套适合农村的,可落地、宜推广的县域模式和实施方案。为惠及更多欠发达地区的孩子和家庭，在

3、目前当地资源不足和能力欠缺的挑战卜.，需要政府、社会、公益组织、专业团队等多方力量的共同参与，共同推动服务的落地，才能实现服务的落地和持续.在国家更健委人口家庭司的指导和支持下，自2021年起，中国人口福利基金会与湖畔魔豆公益基金会合作，支持更多欠发达地区的县域项目落地。项目介绍1 .缘起与现状2012年,农村教育行动计划团队发起“养育未来”项目。2017年底,浙江省湖畔魔豆公益基金会联合国家卫健委干部培训中心、陕西师范大学教育实验经济研究所及在地政府等重要合作伙伴共同推动“养育未来”项目县域模式。经过三年的实践，初步形成了套适合农村的、可落地、宜推广的服芳模式，为国家探索在农村地区婴幼儿照护

4、的普惠提供证据、方法和经验。在国家卫健委人口家庭司指导与支持下，“养育未来”项目县域模式已落地陕西宁陕、清涧以及江西寻乌三个县，建设30个养育中心、3个服务点。截至2021年4月底，已累计服务4994名婴幼儿、8234位家长。2 .服务形式农村地区照养人，由于受教育水平较低等原因，往往没有意识到回应式抚育对早期大脑发育的重要性.日常生活中与孩子的语言交流、游戏互动较少，甚至存在忽视冷漠、打骂孩子的现象，照养人本身也存在抑郁、焦虑、压力倾向等情绪问题。数据显示，只有32%的照养人在接受调查的过去三天内给婴幼儿读过书，35%的照养人在过去T天内给婴幼儿讲过故事，唱儿歌的也只有50%“养育未来”项口

5、为所在县6-36月龄的婴幼儿家庭提供两种便利可及的服务模式：在人口集聚的村镇建立儿童早期发展养育中心，中心既是家长学校,让家长学习0-3岁婴幼儿早期照护知识及技巧，也是家长与婴幼儿、樱幼儿之间进行互动的安全场所：在偏远地区，人群不够聚集，则建立养育服务点提供家访服务。总体通过帮助家长提高养育意识、改善养育行为,促进儿童四大能力发自，降低其早期发展滞后的风险。3 .核心亮点可持续、可落地、可复制一比目旨在通过对农村地区普惠的0-3岁儿童早期发展和家庭养育的干预方法与效果进行探索与研究，总结与推广政府主导、公益支持、专家参与的落地模式与长效机制，促进黄困地区儿童早期发展，阻断贫困代际传递。当地人解

6、决当地问题一项目由县域政府主导，成立管理中心，政府委派管理中心主任，对外招聘管理干事，负责县域内养目中心的H常运营；同样，在地招募当地女性，经过系统化培训和实习后成为养育新，帮助她们解决就业，完成自我价值实现：当地人解决当地问题，避免公益项目空心化。科技R能一甚于打钉构建的数字化运营管理系统，支持教学教务高效运转,数字化管理提升管理效率。云学习平台，为养育新培养、家长瓦幼、多方合作，提供持续支持。4 .项目成果受益人数据一“养育未来”项目实施至今，在各方合作伙伴的支持上已有逾2.8万人从项目中受益，其中包括9565名儿童和18452名父母。示范作用与政策推动一2020年7月25日，国家卫健委人

7、口家庭司与浙江省湖畔魔豆公益基金会签署合作备忘录，计划在更多茹困地区推动“养育未来”项目落地，着力探索适合农村和贫困地区的婴幼儿照护的服务模式：9月24日至25日，国家卫健委人口家庭司在陕西举行农村地区婴幼儿照护服务项目研讨会，内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、廿南、吉海、宁夏、新疆”个西部省区人口家庭处相关负责人出席。会议主要邀请“养育未来”项目进行全面的项目介绍和经验分享，探讨如何贯彻落实党中央关于“幼有所育”的重要决策部署，推进农村地区婴幼儿照护服务工作。5 .荣誉奖项2020年世界敦育创新峰会项目奖一中国首个获奖的婴幼儿早期发展项目2020年度中国奥幼儿照护服务影响力大奖20

8、20年深圳公益学院行业典瓶案例2020年度金树奖创新公益项目奖项目背景1 .农村地区03岁娶幼儿早期发展滞后风险较高在中国4500万3岁以下的儿童中，近40%生活在农村地区。农村0、3岁婴幼儿26%居住在乡镇，29.册居住在村。虽然我国扎实推进脱贫攻坚，取得了巨大成效，但城乡之间、区域之间的发展还不平衡，城市和农村家庭能够为孩子提供的养育环境截然不同。一项中国西部贫困地区1800多名6-11个月龄儿童跟踪调台结果发现，存在认知滞后风险的比例从6-11月龄的1幅快速上升到24-29月龄时的49,农村地区儿童在营养、早期养育、儿童福利和保护等各方面的机会都更为康乏和落后。2 .农村地区0-3岁要幼

9、儿早期发展工作对于中国经济社会的重要意义为了促进社会经济繁荣，推动机会平等并解决贫困问题，各国政府和社会都逐步认识到投资于儿童生命早期的重要性。生命早期的100O天被世界卫生.组织定义为一个人生长发育的“机遇窗口期”，投资儿童早期发展惠及各方，其中包括政府、社区、家庭和婴幼儿个体本身。大量研究表明儿童早期的牛活经历对儿童未来一生的牛活有着持续和深远的影响，认知、语言能力和社会情感发展在儿童早期已经出现分化，并且能很好地预测儿童未来的学业表现、以及成年后的收入水平。芝加哥大学经济学教授、诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯海克曼的长期研究表明，儿童早期每投入1美元可以获得未来716美元的回报。因此，投资儿

10、童早期发展是最重要的人力资本投资，也是阻断贫困代际传递的根本途径。3 .我国政府已意织到农村03岁娶幼儿早期发展的急切性和重要性近年来出台的中国儿童发展纲要(2011-2020)和国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)3明确/0-3岁儿童早期发展的重要性，并提出了坚持儿童成长早期干预的基本方针。十九大后中央经济工作会议首次提出要解决好婴幼儿照护和儿童早期教育服务问题。2019年1月中央一号文件G中共中央国务院关坚持农村优先发展做好“三农”工作的若干意见指出，要提升农村公共服务水平，加强农村儿童健康改善和早期教育、学前教育.2019年5月，国务院办公厅印发学关丁促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见3指出，强调要“加大对农村和贫困地区婴幼儿照护服务的支持，推广婴幼儿早期发展项F1.从政策发展的整个脉络可以看出，国家的政策一步步聚焦到了农村和贫困地区，而且目标群体和政策内容越来越细化，这都为国家更好地解决农村贫困地区的发展问翘提供了保障。