XXXX学院数据可视化平台项目建设采购需求.docx

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1、XXXX学院数据可视化平台项目建设采购需求一、项目背景近几年来，学校根据国家政策要求和自身发展需要，积极推进信息化建设，已完成了数据中台的搭建，搭建内容包括：完善学校统一数据标准，为中心库的构建以及数据的统一管理提供标准参照，构建全量数据接口标准；建设原始层、主体层、分析层和应用层的四层架构全量数据中心，进一步聚合高质量数据；建立数据质量业务检测规则，从多个维度组合出符合学校数据运用场景的质量检测规则；解决数据填报及纠错的问题,通过建立一表通平台补足业务系统缺失数据。随着信息化进程的推进，学校对数据质量的要求越来越高。数据中台的建设基本实现了学校数据的交换和共享，但随着业务系统的运行，数据量不

2、断增加，系统间数据交换的需求越来越大，依然存在一些不完美之处，主要表现在数据利用有待提高，学校虽然已搭建个别数据大屏（驾驶舱）以对特定的专题进行数据呈现，但缺少实现以人为本、自顶向下、面向师生个体和群体综合性的一站式自助数据可视化分析平台，导致现有数据利用率低下、数据透明度低，无法有效发挥数据价值，需进一步深化建设。二、项目目标1、针对学校现有的数据进行有效的整合，构建领导数字驾驶舱，打造学校数据分析决策入口，实现学校各类数据专题分析，满足校级、职能部门看数用数需求。并反向进行数据治理，在用数据的同时发现数据质量问题，提出数据整改意见，加快学校数据建设，夯实数据质量。2、打造学校学生综合预警中

3、枢平台，按照学校对学生重点群体与各类行为关注视角构建数据分析、预警等模型，构建预警分析的专项重点学生关注驾驶舱。3、以立德树人为本，以服务学生为原则，以培养学生就业竞争力和发展潜力为目标，构建学生画像，实现对学生综合素质全方位、常态化展示和多维度对比，实时分析学生成长现状、成长目标完成情况，全面助力学生发展。4、构建教师画像，着重在教师的教学能力、科研与社会服务能力、信息化教学手段等方面呈现教师的个人发展情况，记录教师的成长轨迹、追溯教师个人专业能力成长过程，提供教师发展性评价数据、支持教师专业能力的成长，帮助教师个性化地参与教师发展活动、获取个性化的发展评价和指导。三、建设内容序号建设内容数

4、口里单位备注1基础平台1套2领导驾驶舱1个包括PC版和移动版3校务分析6个教学、学工、人事、科研等6个专题（具体以学校提供数据为准）包括PC版和移动版4预警分析6个上网、不在校、学业、心理等6个专题的预警（具体以学校提供数据为准）5学生画像1套基本信息、学业、消费、上网等8个专题（具体以学校提供数据为准），包括PC版和移动版6教师画像1套基本信息、教学、科研、财务、消费等8个专题（具体以学校提供数据为准），包括PC版和移动版四、技术要求1基础平台1.1基础性需求1 .采用B/S架构，兼容ChrOme、Edge,360等主流浏览器主要版本。2 .系统设计必须符合业界通用规范和习惯用法，界面友好，

5、操作简便，满足专业用户的日常使用。3 .应确保应用系统源代码安全，无漏洞，提供较完善的数据加密机制，确保数据存储、数据库恢复和数据传输安全,提供明晰的身份鉴别和访问控制机制,按业务要求实现功能分级，并对用户分级授权。4 .具备日志跟踪功能，提供不少于六个月用户访问日志，提供可靠的查询方式，供追溯和追责。5 .要求系统运行稳定可靠，充分考虑冗余问题，要在系统设计范围内保证随着系统数据量的增加，系统性能不出现显著下降。6 .要求系统架构设计合理，结合必要的集群、热备等手段，保证系统不间断运行。7 .要求系统架构设计可满足业务变化引起的系统功能升级，能够对外提供标准的数据共享接口，满足学校对公共数据

6、管理的需求。8 .要求采用代码维护、模块调整、参数配置等手段，确保用户可自主维护系统基础设置数据项。9 .全面兼容国产终端、国产服务器、国产操作系统、国产数据库和国产中间库等国产化软硬件。因学校目前尚未采购国产数据库，本次项目使用开源数据库，待学校采购国产数据库后，中标商需无偿将平台平滑迁移至国产数据库。10 .需做好学校统一身份认证平台、统一信息门户平台、统一消息中心平台等平台的对接。11 .移动端需同时支持企业微信和易班。1.2功能性需求基础平台需包含：数据准备、仪表盘管理、分析图表管理、数据报告能力、移动端适配能力、仪表盘可视化配置、基础管理、指标管理、灵活查询、预警中心、运行中心、大屏

7、管理以及权限管理等功能。1.2.1 数据准备1 .支持多种数据源的接入,包括国内外主流的关系型数据库、大数据库、文本、AP1.接口、日志等非结构化的数据，拥有灵活的清洗组件，包括条件表达式、数据过滤、列选择、列赋值等多种清洗组件，提供可视化的数据采集监控管理。针对各类清洗组件提供流水线清洗方法，根据连线顺序执行清洗步骤，同时在对清洗组件进行配置之后，可以进行数据预览以验证清洗规则配置是否生效。（需提供产品功能截图）2 .平台应支持针对复杂的数据清洗规则的可扩展性。提供Java代码数据清洗组件、JaVaSCriPt代码数据清洗组件、GrooVy数据的清洗组件。3 .系统需具备数据源管理功能，应支

8、持对数据源的新增、修改、删除，应支持数据预览、同步、导入和导出。4 .提供数据同步任务接口执行的监控功能，监控内容包括：根据时间筛选、查看任务执行状态、任务执行进度、开始时间、结束时间、总耗时、导入数据量、成功的数据量、失败的数据量、数据导入的速度。5 .支持Hadoop/Spark等主流大数据平台，做到TB/PB级别的数据处理支持，能做到亿级数据秒级响应，系统平台绝对并发200用户，打开页面平均响应时间1秒以内。（需提供权威机构出具的软件鉴定测试报告）6 .提供数据日历功能，在日历上可以查看每天数据的增减变动情况、以及最早的数据日期和最晚的数据日期，并且可以在日历上进行数据的归档和删除操作。

9、提供对数据的归档策略设置功能，对归档的时间、归档的策略进配置，对归档的日志进行查看1.2.2仪表盘管理1.仪表盘的组成元素包含：数据报表、图表、横幅、图片、文本、时钟、HTM1.控件以及过滤控件八种基本元素，操作方式支持拖拽、拼接。（需提供产品功能截图）2 .仪表盘支持以实时的方式刷新仪表盘的数据，当数据集中的数据发生变化后，无需手动刷新仪表盘即可看到最新的数据。仪表盘的自动刷新时间可以进行自定义设置。3 .支持对仪表盘中各维度列的明细数据查看、收藏、数据筛选、数据下钻、带参跳转、图表对比，所有的操作支持仪表盘数据联动变化，并且可以通过时间过滤器来查看任意一个时间或者时间段的数据情况。4 .所

10、有配置生成的仪表盘需要支持分享外链，无需二次开发即可无缝集成学校的门户及移动校园等应用平台上。支持登录验证与公开访问两种方式。5 .使用基于自然语言的交互方式构建查询条件，适用于系统内所有涉及数据筛选、查询、指标加工等应用场景。可直接在搜索框或数据筛选框内输入要搜索的关键字文本进行搜索。采用中文分词器技术，能够对系统中的数据进行自定义分词，以保证数据搜索结果的高精确性。例如在搜索框中输入“博士”两个字，学校师资队伍专题仪表板中就会把所有跟博士相关的例如年龄分布、院系分布、科研分布等结果关联查询后动态展示出来。（需提供产品功能截图）1.2.3分析图表管理（一）可视化分析图表1.应支持不同类型的图

11、表分析控件，以满足学校多样化的需求，灵活进行配置，支持的图表分析控件，至少应包含数值、仪表盘、饼图、线图、区域图、柱图、混合图、散点图、气泡图、热力图、地图、词云、轨迹、雷达、列表等。（需提供产品功能截图）2 .为方便用户对图表进一步的关联分析和查看，必须支持图表下钻配置，支持同类图表分析控件转换，配置图表与仪表盘中其他图表的联动关系。3 .所有配置生成的图表具备分享外链的功能，无需二次开发即可无缝集成学校的移动门户以及信息门户。遵循HTM1.5规范，支持移动终端的访问，支持大屏可视化，同时支持导出数据的功能。（二）数据绑定1 .可视化配置过程中，应提供数据绑定功能，支持以拖拽数据源字段的方式

12、进行数据绑定，要求对字段的公式进行设置，应包括求和、计数、平均数及最大最小值等快速聚合计算。通过计算后的值以及原始值进行升序、降序排序。同时还能对数据源表数据记录进行精确的筛选或条件筛选，对数据范围进行条目数的限制。应支持细粒度的数据权限控制，同一个仪表盘不同的用户看到数据不一样。（需提供产品功能截图）2 .支持添加普通序列以及计算序列用来丰富图表的展现维度。同时支持拖拽的方式，从数据盒中拖拽数据维度选项，并可以对选取的不同数据维度选项进行按照时间、结果数量、排序方式等操作设置。3 .为了提高数据的利用效率，图表所选取数据集中的数据模型，可以直接调用已有的字段指标列，还可以对已有的字段指标列进

13、行二次自定义过滤、计算之后生成新的字段，自定义的新字段指标列类型包括：自定义维度、时间区间、数值区间、统计值、统计值的计算、加权平均等。（需提供产品功能截图）（三）联机分析处理（O1.AP）能力需具备联机分析处理（O1.AP）能力，功能包括数据下钻、数据上卷、全局筛选、带参跳转、数据切片。详细要求如下：1.数据下钻：图表下钻的维度可以进行自定义选择，下钻的层级可以根据业务需求无限下钻，并可生成下钻路径。（需提供产品功能截图）4 .数据上卷：数据上卷是数据下钻的反向操作，可以根据生成的下钻路径，任意上卷到某个下钻层级上进行数据的探查。5 .全局筛选:可通过自然语言的方式构建筛选条件，构建的筛选条

14、件可以应用到多个图表上，形成全局的筛选结果，同时，也可进行图表联动显示。6 .带参跳转：点击某一个图表的维度，可以带着所的维度跳转到另外一个图表上去。例如：在饼图上点击本科生维度，会跳转到某个是本科生的统计表格中去。7 .数据切片：可以根据时间对数据图表进行切片操作，可以进行某个时间点的切片，也可以进行某个时间段的切块操作。1 .2.4数据报告能力2 .数据报告能够将数据集中的数据以表格的形式进行展示和分析。同仪表板类似，数据报告也应有独立的权限控制、数据筛选功能。另外可以对数据进行导出。数据报告需支持以透视行，透视列，计算值的形式生成透视数据报表。（需提供产品功能截图）3 .支持配置复杂计算

15、表达式完成同比/环比/加权平均值等复杂计算逻辑。4 .数据报告具备Web可视化样式设计功能，调节报表的表现样式，支持报表的带格式导出，职能部门可根据业务需要和上级要求以图形化（类似绘制JPEG图片、PDF文件和Exce1.表格）的方式在线绘制交叉报表，并使用关联数据集中的数据源进行信息自动填充，从而解决信息重复填报问题。例如，学校某个部门需要向上级主管部门提交各类表格，通过建立透视报表，数据来源于学校的数据盒，按照上交报表的格式设计好之后，直接导出，即可上报，导出报表格式为JPEG图片、EXCe1.或PDF。1.2.5移动端适配能力1 .数据图表在移动端的展现是目前高校数据分析的一个重要的需求，越来越多的分析场景是在手机上完成的。平台的分析看板支持WEB仪表板和移动仪表板之间的切换。可以在移动样式下对图表组件进行布局。2 .平台支持在各类主流手机上的效果预览，做到配置的效果所见即所得。同时，具备预览功能。3 .系统可以通过公开访问和身份登录验证两种方式进行移动看板的发布，系统会自动生成访问链接。此链接可以集成进微信、钉钉、易班等移动平台。1 .2.6基础管理需具备用户管理、角色权限管理、系统配置、菜单配置、组织机构管理、职务管理功能，具体要求如下：2 .用户管理应提供对学生、教职工用户的管理、支持用户信息创建、批量导入、基本