GZ-094设施农业智能管理与农产品质量溯源应用.docx
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1、2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称:设施农业智能管理与农产品质量溯源应用赛项组别:中职组高职组专业大类:农林牧渔大类、电子信息大类方案设计专家组组长:吴刚山专家组组长手机:13852978776方案申报单位(盖章):方案申报负责人:至丹联系手机:18210987599邮箱号码:53404870qq通讯地址:北京市复兴门内大街45号中华全国供销合作总社科技教化部教化培训处邮政编码:100801申报日期:2019年9月6B2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称设施农业智能管理与农产品质量溯源应用(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型农业、电子信息产
2、业(四)赛项归属专业大类51农业类现代农业技术(510104)设施农业与装备(510103)61电子信息类物联网应用技术(610119)计算机应用技术(610201)计算机网络技术(610202)计算机信息管理(610203)软件技术(610205)移动互联应用技术(610115)电子信息工程技术(610101)应用电子技术(610102)通信技术(610301)移动应用开发(610212)二、赛项申报专家组由全国供销合作职业教化教学指导委员会牵头设计并申报,由全国供销合作总社行业科研院所、各高校、高职院校、企业等单位共同构成,共计12人。姓名单位专业职务/职称年龄手机号马邮箱杨荣中华全国供销
3、合作总社北京商业机械探讨所经济学、农业标准化所长-16133310109511739907390取Iq李丹全国供销合作职业教化皴学指导委员会比较教化、职业教化与成人教化秘书长361821098759953404870的q余红军中国农业科学院花卉所设施农业探讨员4513910659758107469671.廖巨隼中科院物联网探计算机系教培中401340252232366432幽讨发展中心统结构心主任/高级工程师168q董宏运北京理工高校教化技术学/物联网受教授/硕士导师1013552672760dhj,bit.edU吴刚山江苏农林职业技术学院计算机应用技术系主任/副教投1013852978776
4、67714029即q王德永平顶山工业职业技术学院计算机应用技术计算机学院院长/教授5013837516360CoInPUCIUb163吴洪贵江苏经贸职业技术学院计算机信息学院院长/教授541391388980824682385即q李金祥苏州市职业高校计算机应用技术机学/算程院授计工院教521386217060944187628511孙修东上海农林职业技术学院农业信息工程系主任/副教授5313761969578sunxiu1.e1.63叶海晶温州科技职业学院(温州市农科院)计算机信息技术系主任/副教1013757892311Vkyhpeqq沈岳湖南农业高校计算机/物联网信息化赛设与管理中心主任5
5、31380842327879424540幽1三、赛项目的本竞赛的举办紧扣农产品质量平安这一社会热点问题,通过设施农业智能管理、农产品质量溯源管理人才培育方向提出问题解决方案。它结合高职院校实践育人的理念,通过竞赛出促进高职相关专业的人才培育与社会用人需求的对接。赛项以相关岗位核心技能为竞赛内容,考察参赛选手的职业技能水平、职业素养,实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建,充分发挥大赛的导向功能”的指导思想。赛项对接产业的前沿技术,引导产业技术进步,提升产业效率,同时促进院校的转接建设及专业教学改革,实现行业、企业、学校协同育人,为产业培育紧缺人才。农业信息类的岗位本身就是电子信息大类相关
6、专业学生的就业方向,但是,农业学问的匮乏却成为其该方向就业的障碍,通过本赛项的举办,引导学生驾驭农业相关学问,对促进其就业有很大的帮助,同时也为产业解决人才短缺的问题。四、赛项设计原则(一)坚持公开、公允、公正;本赛项严格遵循全国职业院校技能大赛制度汇编要求,严格赛项各项规范管理,在赛项中,采纳结果自动评分,并充分保证题目结果的可验证性与可比较性,竞赛过程及结果等各节点的信息公开化,保证整个赛项的公允、公正。(二)赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多;随着农业生产经营体制的创新,中国将出现大批量的新型农业经济体,即农业示范园区、家庭农场、农业专业合作社等,设施农业将得到更广
7、泛的应用,这将是一次农业产业化的浪潮。同时,农产品的原产地认证、质量溯源也将越来越普遍,这就急需大批懂专业懂技术的专业技术人员,本赛项的设马上以培育行业急需的人才为主要目的。(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心实力与核心学问、涵置丰富的专业学问与专业技能点;竞赛选题来自于真实的农业生产及追溯过程,经过职业教化专家与用人单位的充分论证和浓缩提炼,涵盖丰富的产业相关用人岗位相对应的专业学问与专业技能点,提取其中核心实力与核心学问,确保竞赛工作任务考察重点与真实应用情景相吻合,操作设备与实际行业应用相吻合。确保竞赛项目涵盖丰富的专业学问与专业技能点,可将应用场景、工作任务与教学创新模
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