中学三年（2024-2026）综合发展规划.docx

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1、XXXX中学三年（2024-2026）综合发展规划一、学校概况（一）规模简况。学校系XX市重点高中，一校两区。校本部位于XX区育才路98号，占地120余亩。北校区位于北城新区兰州路与温凉河路交汇西150米路北，占地174亩。（二）校史简况。XX省XXXX中学发祥于XX黄学，1970年建校，名为“XX五七红校二分校”，1982年改称“XXXX中学”，1988年迁至XX区水田路中段，1999年与XX区大岭高中合并搬迁至现址一一XX区育才路98号。（三）重大事件。1999年6月，学校与大岭高中合并,于2000年7月迁到育才路98号。2019年，学校兰州路校区开始投资建设，2020年9月正式招生，一校

2、两区的办学格局正式形成，学校因而迎来新的发展机遇。（四）师资力量。学校共有教职工620人，正高级职称教师7人，国家级、省级优秀教师6人，特级教师3人，齐鲁名师1人，省市级名师、骨干教师、教学能手、学科带头人等169人。学校现有XX市优秀学科教学基地3个，XX区高中名师、名班主任工作室5个。（五）学校荣誉。学校先后被评为XX省规范化学校,XX省教学示范学校，XX省文明校园，XX省素质教育先进学校，XX省艺术教育示范学校，XX省平安和谐校园建设先进单位，XX省心理健康教育先进单位，XX省体育传统项目学校，XX省交通安全示范学校，XX省绿色学校，全国语文教学特色示范学校，全国青少年创新教育实验学校。

3、二、发展优势与不足(一)优势1 .学校具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。XXXX中学从1970年建校，至今已是一所有着50多年办学历史的老校，它既传承了责任担当、勤奋务实的学校文化，又濡染着开拓创新、敢于超越的时代精神。建校以来，XXXX中学为国家培养出大量优秀的初高中毕业生，他们成为我国社会主义各条战线上合格的建设者和接班人，涌现出众多的专家、学者、能手和行业标兵。优秀的历史文化传统、“砺志笃行、追求卓越”的校训是XXXX中学强大办学生命力的文化基因。2 .学校拥有强大的师资力量。XXXX中学办学历史上，涌现出众多名师，他们至今活跃在教学教研第一线上。今天,XXXX中学拥有620名专任教师

4、，这些教师均具有深厚的专业修养。精湛的业务水平、优良的师德师风成为助推XXXX中学发展的最强大的人力因素。3 .学校有丰富的校园文化。学校立足“对学生美好未来负责，为学生终身发展奠基”的育人理念，坚持“养文明之气，办优质之学，走创新之路”的校园文化建设理念，以诚善”文化为核心，遵循“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、修身健体营造文明美”的文化建设思路，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，积极创设浓郁的文化氛围。建构了以“砺志笃行、追求卓越”为主题的“办学思想教育系列”，以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“传统文化教育系列”，以“播种良好习惯，收

5、获健康人生”为主题的“习惯养成教育系列”，以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”，以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”。4 .学校有优秀的管理团队。XXXX中学拥有一支年富力强、思路清晰、理念先进、干事创业、团结进取的领导班子队伍，在学校领导班子的带领和培养下，学校建设有一支既明确分工又紧密合作，召之即来、来之能战、战之能胜的中层干部队伍，建设了一支高效管理团队。5 .学校立足“打造具有鲜明人文底色的成就最好自我的现代化区域名校”的办学目标，秉承“砺志笃行，追求卓越”的校训精神，坚持“对学生美好未来负责，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，以文化内涵发展为统领

6、，落实立德树人根本任务，强化依法治教意识、质量核心意识、校园安全意识、改革创新意识，加强精细管理，优化评价体系，畅通管理渠道，激活发展动力，以人为本，稳中求进，创优争先,追求卓越，实现了教育教学质量的新跨越，营造了“真诚相待，与人为善；快乐学习，幸福工作”的优良校风，创设了文明愉悦、和谐向上的良好氛围。(二)不足1 .生源质量一般。由于多种原因的掣肘，目前XXXX中学无法引入优质生源，生源质量一般。生源质量成为制约XXXX中学教育教学质量和办学水平的重要因素。2 .办学条件有限。学校本部因为是老校区，设施陈旧；新校区办学效果尚须社会认可，这些都在一定程度上影响教育教学活动的有效开展。3 .创新

7、进取意识不够。整体来讲，XXXX中学教职工的创新意识和创新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有不足,创新和科研在促进学校发展中的比例不高。4 .激励机制亟待完善。随着形势发展，原有的教职考核办法相对滞后，学校各项工作的激励机制不够完善。应结合新时期学校工作的内容和特点，出台新的教职工考评制度和激励机制，更加全面、客观、科学地反映教职工的工作状态、效果和实绩，更加有效地激发全体教职工敬业奉献、干事创业的热情。(X)挑战1 .如何适应快速变化的教育改革形势。”办有温度的教育”、“招考改革”、“家校共育”等创新举措为学校发展提出了更多更新的要求。在新的态势下，如何保持办学稳定性的同时增强办学活力，如

8、何保持自身教育风格的同时增强应变能力。2 .如何突破学校发展瓶颈。就学校现有的生源质量、办学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言，如何提升办学水平，如何提高教育质量，如何突破学校发展的“瓶颈”，是摆在每个XX三中人面前急迫而沉重的课题。3 .如何管理好北校区。师资安排，管理人员和教辅人员的分配调度，文化建设、课程改革、后勤保障方面的物业化管理和服务等，都是摆在学校发展面前的崭新课题，都是必须正确应对的新挑战。（四）策略1.坚持问题导向，勇于直面问题用眼工作在梳理学校工作的基础上，多渠道、多角度地发现问题,从工作纪律、工作态度、工作方法、工作能力等不同维度，分析问题的属性和类别。然后是解决问题

9、。解决问题要具体问题具体分析，要善于找准解决问题的关键，抓住解决问题的“牛鼻子”。4 .坚持责任引领，勇于担当责任用心工作教育的根本任务是培养人、发展人、成就人，教育是一个责任无限的行当。每一位教师都要“任其职，尽其责；在其位，谋其政”，怀揣教育激情，追逐教育梦想，执着教育事业，牢记工作职责，强化责任担当，勤勤恳恳工作，兢兢业业奉献，把心思和精力全部用在学校发展上。5 .坚持科学求实，勇于讲究科学用脑工作要精心规划，纲举目张，推进教育实践的再深入再发展。用发展的观点来推进工作。用发展的眼光对待学生，对待教职工，对待学校发展，坚持“在规范中提升，在改进中突破”。6 .坚持身体力行，干部要勇于带头

10、一一用身工作干部要能以身作则，言必行，行必果，正人先正已，做事先做人。干部要能加强调查研究，当好参谋，发挥好献计献策的作用。干部要有思考，有想法，有思路，能落实，能成事。三、发展目标以党的二十大精神为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题,全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、内涵发展和特色发展，把XX三中打造成具有鲜明人文底色的成就最好自我的现代化区域名校。四、具体措施（一）实施德育实效提升工程1 .以“德育课程一体化建设”为依托

11、，完善德育课程体系以XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要为指导,坚持立德树人，研究制定XXXX中学德育课程一体化建设指导意见，整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德育课程实施新格局。加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施。2 .以“班级量化考核体系建设”为依托，完善班主任评价体系从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任个人成绩和班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准。能量化的量化，不能量化根据现状进行测评，并且不断修正完

12、善，逐步融入学校整体的教师踪合评价体系中。建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，制定XXXX中学班主任培训指导意见”，定期参加各级各类班主任培训和研修班。3 .以“新时代教育评价体系改革实施意见”为依托，完善学生综合评价体系探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。根据中国学生发展核心素养的基本要求，制定并完善XXXX中学学生综合素质评价方案。突出学生主体地位，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结

13、果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。4 .以完善家长委员会制度为依托，建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，创建家长委员会联合会，成立家庭教育指导中心,从智慧父母课堂、智慧父母沙龙、居校家庭心理辅导三个方面，加强家庭生活教育，开展亲子教育活动。推行“家长志愿进校园”工作，为形成家庭学校教育共同体助力。（二）实施教学质量提升工程1.完善教学制度，创新评价体系完善XXXX中学教学常规管理制度XXXX中学学生作业布置和批改制度QXXX中学学生考试管理制度XXXX中学教职工工作量量化管理制度XXXX

14、中学教学质量评价办法等制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学实效。在广泛调研的基础上，制定XXXX中学教师综合评价量化考核管理制度，完善教师业务档案，把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目量化赋分，初步形成数字化的教师阳光评价体系。2 .深化课程设置，完善课程结构结合新高考方案和新课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，做好基于学校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。加强通用技术学科应用型课程的开发及实施，进一步增强学生的动手能力和综合素养。对音乐、美术课程进行技能

15、化改造实施，使课程更加贴近学生、贴近生活、贴近社会，满足每一个学生的个性需求。在此基础上，把学校的国家课程、地方课程、校本课程、活动课程、德育课程、社团课程、综合实践活动等整合为具有鲜明校本特色的“学校特色课程体系”O3 .立足课堂改革，提高教学实效课堂教学要制定常规的要求，要让常规的要求更科学;课堂教学要探讨模式，要让模式的形成更贴近学生实际；学什么？怎么学？学到什么程度？这种关乎目标要求、目标手段、目标达成的关键问题要固化在教师的头脑中，成为教师课堂教学思维的无意识模式。继续完善并加强XX三中课堂教学策略一一“四三”教学策略。（第一个“三”，是立足三维目标（知识目标、能力目标、素养目标），

16、强化目标教学。第二个“三，是强化三个时间段，课前预习，课初研习，课堂学习。第三个“三”，是要求课堂学习强化三个自主一一自主学习，自主讨论，自主释疑。第四个“三”，是课堂学习强化三导一一设疑激趣，据疑而导，精练达标）。构建了高效管理体系，实行了“三节一案一本”；积极推进品质课堂建设，制订了课堂教学质量监管制度，出台了xx三中关于加强教学管理打造高品质课堂的实施意见，推动了品质课堂有效提升。4 .搭建多种平台，力促教师发展打造精研善教的研究型教师队伍，努力为教师的专业化发展提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增强教师专业化发展的内驱力。以学校立项的各个学科的“发展性课堂教学手段的研究”为依托，推动教师研究教学手段。举行课堂教学设计说课比赛，推动青年教师注重课堂教学设计，注重教学的艺术性