《乘法的初步认识》精品教案.docx

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1、乘法的初步认识精品做案WTi*1 .使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.认识乘号,会读、写乘法算式.2 .让学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理思考的习惯，提高学生解决问题的能力.教学田彳国更点：知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便，写乘法算式.难点：会把加法算式改写成果法W式,知道乘法算式所表示的意思.我至闹各多媒体课件，我懵画W一、情境导入同学们都喜欢爸爸、妈妈带你们到游乐场参加各种游乐活动吧！（出示第46页情景图）,这是公园游乐场的一角，请你仔细观察都有现些游乐项目？再看看这些小朋友的爸爸妈妈在做什么？各种游乐

2、活动各有多少人玩？说说你是怎样算的？学生小组交流.学生汇报，教师有选择地板修驾式：3+3+3+3+36+6+6+62+2+2+2+2+2+2提何：同学们观察这些尊式它的有什么共同的地方？学生小组交流。小结：加个加法算式中的加数都是相同的.师：几个相同的数连加.我们还可以用其他的运算方式来计匏，大家想知道吗？二,探究新知乘法的意义1 .课件展示第47页例I。提问：你知道加数相同的方法，还可以用什么来表示吗？学生回答后板由课时：乘法的初步认识（1）2 .引导学生分析第一个加法算式,认识乘号、乘法笄式的读、与方法。3+3+3+3=12提问：这个算式中加数幅是几？表示什么？（A1.数都是都表示4个3连

3、加的和是12）小结：求4个3连加的和是多少，可以用乘法计Jr写作4X3=12,算式中的“X”叫做乘号（先写“广，再写“V1柒号与加号“+”、减号“一”一样，都是一种运算符号，4X3=12读作4乘3等于12（按从左到右的顺序读）,也可以写作3X4=12,这个究式怎样读？（3桑4等于12）板书：4X3=124乘3等于1234=I23乘4等于12学生把每种读法读两地”3 .提问：你能把其他两个加法算式改写成乘法克式吗？并说说你这样写乘法分式的理由.同弟讨论怎样写乘法算式并说明理例.学生汇报，教师板修。6+6+6+6=244个6相加4X6=24或6X4=242+2+2+2+2+2+2=147个2M1.加7X2=142X7=14读一读写出的跳法维式.三巩固应用1 .完成教材笫48页的“做一做”。2 .完成教材第49贞练习九的1一3四，四课堂小结提问：这节课你学习了哪些知识？小结：求几个相同加数的和可以用乘法，