n与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习n与单韵母的拼读活动目标1 .学习声母n与单的母a、e、i、u、U组成音节的拼读（两拼、三拼）。2 .学习n及音节单韵母a、e、i、u、U组成音节的书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：幼儿拼音教材1、拼音卡。2、教师自备：分别写有a、e、i、u、口、。的火车车厢图片、n和a、eisu、11、o组成的四声调的音节卡片。活动过程一、快乐感知1.教师带着小朋友以抢答的形式复习b、p、m、f、d、t与单韵母组成的音节的拼读。2.教师出示n的卡片：“小朋友们还记得它吗？声母宝宝n,今天我们请它来和小朋友做游戏二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母“n”与单韵

2、母a、e、i、u、。组合在一起的音节的发音。教师把带有a、e、i、u、U、o的小火车图片贴在黑板上。（课前准备好）1.学习n与组成的音节。（1）教师出示声母n的卡片：“秋天到了，拼音王国的拼音宝宝们要坐着火车去秋游了，最开心的就是声母宝宝n,它想借着这个机会多认识几个好朋友，我们一起来看看它们的旅途吧！”（2）教师：“声母n来到小火车里面，火车里面有好多的拼音宝宝，它走到第一节车厢遇到了单韵母。（教师把n和放在一起），哪位小朋友能告诉老师它怎么读？”教师带领幼儿反复拼读，教师拿出n和0组成的四声调的音节卡片，请小朋友来拼读。（3）教师示范正确读音，反复带领幼儿进行拼读练习。（4）教师板书：n+

3、nananana,举出与na的四声调发音一致的词语。例如：拿东西的拿、哪里的哪、纳闷的纳等。提示幼儿口常生活中很少用到nd,所以不学习相关的词语。（5）教师在四线格中书写带有四个声调的no,并带领幼儿进行空写练习。2 .学习n与e组成的音节。（1）教师：“声母n和单韵母Q说了再见，乂继续走，走到了第二节车厢碰到了单韵母e（教师把n和e放在一起），哪位小朋友能告诉老师它怎么读?”教师带领幼儿反复拼读，教师拿出n和e组成的四声调的音节卡片，请小朋友来拼读。（2）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习，请小朋友来领读。（3）教师板书：n+e-nennne,举出与ne的四声调发音一致的词语。例如

4、：哪吒的哪、木讷的讷等。提示幼儿普通话中没有他和M这两个发音的字。（4）教师在四线格中书写带有四个声调的ne,并带领幼儿进行空写练习。3 .学习n与i组成的音节。（1）教师：“声母n告别单韵母e,乂接着往前走，走到了第三节车厢,我们看看它又遇到了谁？（教师把n和i放在一起），哪位小朋友能告诉老师它怎么读？”教师带领幼儿反旦拼读，教师拿出n和i组成的四声调的音节卡片，请小朋友来拼读。（2）教师示范正确的读音，反曳带领幼儿进行拼读练习，请小朋友来领读。（3）教师板书：n+i-n1.n1.n1.n1.,提示幼儿i标声调的时候要把小点盖上，举出与ni的四声发音一致的词语。例如：妮妮的妮、泥土的泥、你们

5、的你、逆反的逆（油赋的腻）等。（4）教师在四线格中书写带有四个声调的ni,并带领幼儿进行空写练习。4 .学习n与u组成的音节。（1）教师：“声母n告别了单韵母i,继续往前走，走到了U的身边（教师把n和U放在一起），哪位小朋友能告诉老师它怎么读？”教师带领幼儿反复拼读，教师拿出n和U组成的四声调的音节卡片，请小朋友来拼读。（2）教师示范正确的读音，反曳带领幼儿进行拼读练习请小朋友来领读。（3）教师板书：n+ununununu,举出与nu的四声调发音一致的词语。例如：奴隶的奴、努力的努、怒气的怒。提示幼儿普通话中没有发n口音的汉字。（4）教师在四线格中书写带有四个声调的nu,并带领幼儿进行nu四个

6、声调的空写练习。5 .学习n与U组成的音节。（1）教师：“声母n告别了单韵母u,继续往前走，走到了U的身边（教师把n和U放在一起），哪位小朋友能告诉老师它怎么读？”教师带领幼儿反第拼读，教师拿出n和U组成的四声调的音节卡片，请小朋友来拼读。（2）教师示范正确的读音，反更带领幼儿进行拼读练习，请小朋友来领读。（3）教师板书：n+U-nf1.nOnOnU,提示幼儿Q标声调的时候两点不用去掉，举出与ni1.的四声调发音一致的词语。例如：女王的女、女儿的女、女人的女。提示幼儿普通话中没有n和n这两个发音的字，同时n（1.用到的很少，所以不学习相关的词语。（4）教肺在四线格中书写带有四个声调的nu,并带

7、领幼儿进行11U四个声调的空写练习。6.学习n与介母U和的母。组成音节。（1）教师：“声母n很喜欢单韵母U,和它玩了半天也没有走，这时听到了单韵母。的召唤，可是它和声母n不认识，小朋友可不可以告诉它怎么办？”教师鼓励幼儿主动回答问题，并领幼儿复习介母。（教师把n和u、。放在一起）：“哪位小朋友能告诉老师它怎么读？”教师带领幼儿反复拼读，教师拿出n和u、。组成的四声调的音节卡片，请幼儿来拼读。（2）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习，请小朋友来领读。（3）教师板书：n+u+onunu6nunu,教师提示幼儿将声调标在o上，举出与nuo的四声调发音一致的词语。例如：挪动的挪、璃米的糯。提

8、示幼儿普通话中没有nub和n3这两个发音的字。（4）教师在四线格中书写带有四个声调的nuo,并带领幼儿进行nuo四个声调的空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：给声母找朋友游戏准备：声母卡片：d、t、n（套）、六个单韵母（q、e、i、u、U）卡片（三套）。游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“今天我们要帮助三个声母宝宝找朋友，而且还要请小朋友来扮演声母和单韵母，看看哪组小朋友表现得最好。”2.教师将幼儿分成三组，每一组幼儿分一张声母卡和六张单韵母卡（aoeiuu）,每组的第一位幼儿身上贴上声母，其他小朋友贴上单韵母卡。教师说完“谁是我的好朋友”后，每一组贴有单韵母卡，并且这个单韵母能和该组的声母组成音节的幼儿，要快速走到第一位幼儿左侧，并按照从左到右的顺序依次读出音节。三、活动小结：1 .教师：“小朋友表现得真棒，今天声母宝宝n在神奇的小火车上都遇到了谁？”2 .教师：“声母宝宝和它的好朋友玩得非常开心，现在我们一起把他们送回家吧，请小朋友把板书的内容写在拼音本上延伸活动：1.课下幼儿可以对新学习的音节进行发音练习。2.巩固今天所学知识，|”1家以后书写练习册