Module 8 Choosing presents获奖作业设计.docx

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1、外研版七年级上册单元作业设计Modu1.e8ChoosingPresents设计者：XXX单位：XXX中学目录一、单元教材整体分析1（一）单元基本信息1（一）单元教材分析1（三）单元内容框架3二、学情分析3三、单元教学目标与单元作业目标4四、单元作业设计4（一）单元作业设计思路4（二）第元作业设计流程6（三）单元作业设计体系7五单元作业具体内容9Unit1Ia1.waysIikebirthdayPartieS.（第1,2课时）9Unit2Sheoftengoestoconcerts.（第3,4课时）14Unit31.anguageinuse（第5课时）21六、单元综合测试卷25附录：电子课本3

2、8一、单元教材整体分析（一）单元*沐信息表1（单元基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期外研社版Modu1.e8Chsingpresents单元组织方式4自然单元重组单元课时信息课时课时名称语篇内容语言技能语法功能1.2Uni1.1Ia1.ways1.ikebirthdaypresents邀请朋友参加自己的生日聚会，内容涉及中国孩子和外国孩了如何过生日。听说能用Wou1.dyou1.iketo?发出邀请:能听懂并询问对方如何过生日。3,4Unit2Sheoftengoestoconcerts.课文说明了选择礼物的基本原则：根据对方喜好选择礼物。读写能读懂关于生日庆祝的短

3、文，能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物。5Unit31.anguageinuse.英美两国收送礼物的差异。语言运用注意学习生活中有关生日礼物的英语。注意发现频度副词的使用规律，并能运用规律举一反三地学习。（二）单元教材分析表2单元物材分析本单元是以“人与社公”为主题语境，主题意为引导学生建立良好的人际交往和社会交往.学生通过J解生日聚会的内容，知道如何挑选礼物，体会并比较中西方收送礼物的文化差异，从而构建对过生日这一活动的正确认识。树立jE确的人际交往的价值观,建立良好的人际关系和社会交往，培养学生乐于交友,乐于与他人合作，健康向上的优良品质.WWhat（主要内容）Why（编写意图）

4、HoW（语篇特点）第1,2课时本单元话题是大明邀请朋友参加自己的生日聚会。他们在谈论他们在生日聚会上做什么。1.通过朋友间讨论生日活动的对话，让学生学会如何正确发出邀i.并且学会使用频率副词描述生日活动。2.通过对话,让学生了解国内外生日文化，比较中西方生日文化的不同，借此培养学生的跨文化交际意识。文体：对话。结构8对话中涵盖泠话轮，分别是邀请朋友参加聚会：讨论生日聚会的活动：询问想要的生日礼物“语言，表达邀请的相关句型：频度副词的使用。第3,4课时这篇文章介绍了这五个人的基本信息,他们是大明的爷爷奶奶，大明的妈妈贝格的表妹,托尼的妹妹和玲玲的阿姨。根据他们喜欢做什么和他们经常做什么，为这五个

5、人选择生日礼物,通过本文的学习，学生知道如何为他人选择礼物。1 .通过阅读这篇文章，学生能够根据收礼人的喜好和不同国家的送礼文化选择合适的礼物。2 .引导学生在挑选礼物时根据对方的喜好等因素选择不同的礼物，提高其分析问题，解决问题的能力。文体，记叙文。结构：讨论根据五个人的喜好为他们选择礼物。语言：用频度副词来描述相应的活动。第S课时用频度副词对话询问他人的日常活动：用频度副词询问他人的日常活动：读邮件回答问题：在Aroundthewor1.d部分向学生们介绍了英美两国收礼物时的习惯。I.在多样化，综合性的真实语言活动中，帮助学生运用听、说、读、看、写多种语言技能，巩固、应用频度副词的使用，提

6、升学生的综合语言运用能力。2 .通过补充阅读了解世界上其他国家的生日文化，增强其跨文化意识。3 .通过设计同学的生日聚会培养学生乐于交友、乐于与他人合作、健康向上的品格。文体：编排了个短对话：三封邮件及篇说明文。结构：以文字、图示等多模态的语篇形式呈现简短时话和说明文。语言：巩固频度副诃的使用，描述生日活动的场景以及依据个人再好为他人选择礼物。本单元的课与课之间联系紧密（见卜表3）,基于“树立正确人际交往的价值观；建立良好的人际关系和社会交往；培养学生乐于交友,乐于与他人合作的品班”为主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义

7、的探究.第1、2课时旨在向他人介绍过生日经常会做的事情和频度副词的用法。第3、4课时了解挑选礼物的原则;第5课时了解比较中西方生日文化的不同，培养和提悬学生的跨文化交际意识。(三)单元内的廉表3：单元内容框架二、学情分析表4：学情分析分析雉度Whattheyknow（已如WhattheywonderWhattheywi1.1.1.earn语11与主JH学生共本都仃门己或者家人朋友过生H和收送生日礼物的经历，话题贴近学生生活。对于生日礼物挑选原则和方法的认识不清晰。能够描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物。语Ir知火小学阶段己经学习了些关F生日的词汇以及句型,也学习过一线频度副词如usua

8、1.1.y等。碓以熟练的运用扬度副词来描述生FI活动。能正确并熟练运用频度副词来发达如何过生11,以及介绍他人的再好。文化知识对于中国人生日活动和收送礼物的习俗有一定了解.缺乏对国外有关生日及收送礼物风俗习惯的了解和知识储备.能够了解比较中西方生日文化的不同.语盲技能小学阶段更注重学生的听和说的能力有一定的听和说的技能.借助语篇，从听、说、读、耳四个方面来全面领升学生的诺吉技能.能膨从听说读写四个方面来综合提升语言技能，掌握听懂语篇内容，公用英谱友达相关话跑阅读有关主跑内学习策略有一定的认知策略如语言的模仿，读写的操练和记忆等。对于认知策略中的迁移、推断、总结、建构、创新等接触较少，学会迁移与

9、应用,能鲂总结谣篇内容，学会与他人合作，并且自我评价三、单元教学目标与单元作业目标表5:单元教学目标与单元作业目标单元学习目标单元作业目标目标水平核心索养1 .能够通过预习，感知新单词，了解话题,为新课做推招。2 .能够正确使用频度副词来表达如何过生日，以及介绍他人的再好。3 .能够分析了解文本的结构和内容，了解挑选礼物的原则和意义。4 .能够体会文章表达层次和方法仿写课文，能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物.5徙够了解比较中西方生日文化的不同，培养和提高学生的跨文化交际意识。6.能够通过小组合作完成本模块任务,设计一个生日活动。I.学生通过预习整个模块的单词和语篇感知新单词，了解本

10、单元话题生日，激活已有知识背景为新课做好准备.学习理解语言能力2.正确使用本单元重点诃汇及句型如WoUIdyou1.ike.?,give,cut,spend,expensive等.学习理解应用实践语言能力学习能力3.学生在语境中的灵活运用频度副词a1.waySAISUaIIy/often/SOmCIimeS/never来讨论相关话题。学习理解迁移创新应用实践语言能力学习能力思维品旗4.将所学知识迁移到相似的话题或主题,并应用在口语或者写作当中.学习理解迁移创新应用实践语言能力学习能力思维品质5.学生通过查找资料或者课外阅读进一步了解并尊重中西方收送礼物的文化差异.迁移创新应用实践学习能力文化意

11、识思维品质6.通过小组合作，综合应用所学知识来完成本模块任务设计一场同学的生日聚会。迁移创新应用实践学习能力思维品质四、单元作业设计(一)单元作业设计JB路本单元作业设计遵循以下基本原则:一、立足单元，课时作业设计充分考虑单元课程内容的整体性.二、关联目标，依据学习目标确立作业目标，确保作业目标明确从而达成单元学习目标。三、区分类型,设计丰富多样的作业形式,递进式发展学生的认知水平。四、控制作业时长和作业难度，根据作业难易程度和学生自身的学习能力和水平，分层设计本单元作业。1 .立足课标，精研教材，分析学情，培养学科素养.根据2022版8义务教育英语课程标准耍求，翦丁本单元的主题内容“人与社会

12、”和语篇话题,挑选礼物“，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。2 .制定学习目标，引短作业目标，巩固学习效果，达成学习目标.依据2022版课程标准对本单元的教学要求，在分析教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。木单元主要学习目标是了解挑选礼物的原则和意义：能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物：r解比较中西方生日文化的不同。本晶元的主要作业目标为学生在语境中的灵活运用频度副词讨论相关话题：学生通过杳找资料或者课外阅读进一步了解并尊重中西方收送礼物的文化差异。其中

13、，J解挑选礼物的原则和意义就是在课堂教学中讨论和升华出来的,体现活动和作业的综合性、关联性。3 .疑筹设计课时作业，精心编排单元作业，完善作业编排体系，实现单元作业整体化.对应单元学习目标，根据课时教学内容确定学习目标，然后转化成单元作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质限检测作业.4 .规范作业设计流程，合理选择作业资源，设置多雉评价角度，完善作业评价标准.依据W课程标准要求，充分分析教学内容和基本学情，确立单元学习目标，进而明踊作业目标，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设汁作业评价（包括评价标准和评价方式），最后

14、填写作业属性表。5 .尊重学生水平差异，科学设计学科作业，分层设计作业类别，适应学生认知发展.根据现代教育观念指出，教师教学过程中应将课堂交给学生，体现以生为本的理念。同样，在作业设计中也应对不同层次的学生设计符合不同层次的作业。根据学生自身的能力和水平，设计/三个U次作业.Ieve1.A是基珈性作业,难度较低1.eVe1.B是拓展性作业，难度提升1.eVe1.C为迁移创新类作业,难度较大，学生根据自己的学习情况，合理选择所要完成的作业，可以是一项，也可以是多项。如:“1.eve1.A“；1.eve1.A+1.eve1.B/1.eve1.B+1.eve1.C等。r1.f扫码跟读单词，掾试朗读对

15、话t收集生日活动照片,了解其英文表达ChoosingpresentsUnit1.rIa1.ways1.ikebirthdayparties.1.eveIA学习理解类作业I1.eveIB应用实爸类作业扫码听录音并杀读朗读关瞅句并理解根据课文选词埔空扫码听课文并模仿溅记并应用关键句用频度副词塘写对话1.eVe1.C（扫码听录音完成衷格迁移创新类作业t科调查朝即对话r跟读单词并熟器课文预习感知类1.查找生日习偌的英文表达朗读并熟记关键句Unit21.eveIA学习理解类作业根据课文选词填空Sheoftengoesto根据课文仿写一段话concerts.1.eveIB补充完思堆号图应用实施类作业11.完成调面表