2024年小学体育课教学反思通用15篇.docx

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1、2024年小学体育课教学反思通用15篇小学体音课教学反思1在新课理标准实施的状况之下，作为体育老师肯定要转变观念，从以往另的单纯追求运动成果的框框里励出来，树立健康体百观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参与体育熬炼.使同学们身体素养和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病.这也是我C1.t体音课的一个M要目标之一.长期以来，学校体育的目的是要增加学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不铸满怠增加体质、增进健康的目的的.健康则是T长期持之以恒的过程，也就是说是一个按部就班的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机境改变是有

2、肯定规律的.在体育教学中应把蓿眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育熬炼的爱好和热忱.逐步地培育他们爰好和自觉参与体音监绘的习惯，使他们在运动中，体塞到其中的乐趣;品尝到胜利的味道；找到真正的自我，渐渐的让体育运动成为烟门生活中不行缺少的一部分，伴随他们的一生.课堂不仅是建构学问的平台，也是人际交往的场所.良好的谀堂气氛可以使学生有剧烈的欲里，有主动的心情，有充足的精力与体力：良好的学习氛围还可以使学生思绪舌跃，（）进发思想火花，产生奇思妙想.建立同等、友爱师生关系,营造般治、和谐的运动环境，学生能在轻松储悦的气东中达成学习目标.老师首先必需开阔心胸去理解学生，然后再放开胸怀去关爰学生，

3、这是进行小学体育教学的首备条伟你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依靠和信任！作为体育老仲就应当放开88怀爱学生,用自己际同去感召他们，他们会逐步接纳你,更加敬求你.这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近,与他们成为挚友.小学体育课教学反思2在小学体育课中，我们常常会看到有很大部分学生从来就不好好排队，老师喊了”立正，有的学生还是你稣你的他玩他的，上课时，有的同学还时常转过头和同学“用话，练习动作时也乱做一通.假如我们对以上的行为不加以引导OSJ化那么就会导致学生上课留意力不集中，学习时就会三心二意.，做事不长记性的不良姬发生,作为体育老师的我们该怎么做呢？我认为应做到以下几点：

4、1 .十足的信念，是培育学生爱好的动力.学生学习信念不足，自卑心蚕，怀疑自己学习潜力，这样不行铲生学习爱好.在老师的爱惜.信任下，使学生更加自尊、自信、自强.老师对学生抱有期里，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视,即使各方面条件t匕较差，信念不足的学生也能得到各方面的发展.2 .老师的示范与语言.在体百课中有的学生干什么事只有三分钟”的热度，听课和练习持续时间短.对于这些好动的学生，我港师不管做什么事，都从自身做起,给他fi微一个榜样.比如城立正“每次者腋“军姿”来要求自己，一动也不动的站好，日久天长，慢慢的就感染的他们，他他纹丝不动的站好了.学生喜爱看老师做动作特殊百年老师干净利落的示

5、范，往往使学生产生艳羡的心侑,对所学的动作跃跃欲试。老IJf1.S在讲课时的语言要精炼.生动形效或幽!K好玩，IO发学生对所学动作的爱好.3 .让他们多一些表现和发挥的.机会。截如课堂提问或须要示范，表演时，易答的可让他们先回答，简洁动作可让他们先来示甩（每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习）.探讨辩论时总是让他们主动卷加,留意便听他功发言.给学生更多的机会体验运动乐趣，培育他们的学习信念.在体育与就康课程中，体育课对促进学生体质增力网健康成长有若非常更要的意义，如何让体育谀更能及引学生方法许多,但你不管理采纳何种方法都应努力限高老师示是动作的精确性、讲解的艺术性、场地布局的新音性.教

6、学方法的多变性,情猊管造的多样性.这样，才能集中学生的留题力，激发学生的求知欲，激i舌学生思维,充分调动学生的学习热忱,引起学生情梭共呜，有利于学生进入最佳求知状态，提高课堂教学效果.4 J学体白课教学反思3在通过体百健康课的打S5过程中，让我深深领受到小学体育垓学存在的一些问题.特殊是小学彳历年级的致学中，客观地存在瑞体向教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥.体育老师总是根据教学大纲的要求按部就班的进行授课使学生学得太苦.从而导致了学生喜受体白活动而不再爱体育课的状况.无论在传统的体育救学中，还是在“增加体质为中心都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式.传统体育教

7、学中，我们重视的是让学生仿照老师的动作,忽视了给学生发挥思维实力和创建实力的机会.传统的体育教学者眼板据事先设定的教案程序顺次实题学生在课堂上的任何个人表现是由老师设定的，甚至任何队列调动均要在老师规定的教学危围内绽开，并且美其名日“无规则不成方圆这些表现是否出自学生的内心须要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进;1、老师要通过发挥教材.场地.器材和课堂气氛的作用，创建,动起来”的情景,在课程设国与敦学形式上大胆创新，使体育谀向着好玩.轻松.自由、消遣身心的方向发展；增加了学生对体育活动的爱好，促使了学生主动自愿地参与体育活动，了解健康生活的学问和技能，

8、养成终身体育的习愦.2、琳琳携教与学的双边活动特点,把教学中一般应遨循的相识规律，动作技能形成规律，生理技能;舌动规律，百少年生长发自规律昭为一体.我们可以按动起来乐起来想起来一自我呈现起来“来设计课的进程.3 .老师即兴示范国动学生动起来.以各种简便易行的队形变换,多种多样.主动性激发学习信念的迪味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满意,使之练习心情高涨.4 .活跃身心.以有节奏的,带有声响的个人的,双人的集体协调一样的各种操练习,既保持活跃心情,又有适当谓整负荷,打管进入主要阶段.，J学生参加体等勒的内驱力来自于他们的新以好动的理以及对休日运动的热忱和海望，在皎学中老师应果纳生动活泼

9、、总有情趣的活动方式，充分调动学生的主动性,把他们对体育运动的海望淋;阖尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他（口的想象力、创建力，唤起他们的竞争意识.小学生留意力不易集中，完成动作的实力存在差舁,教学中不能采纳机械、呆板、枯垛单一的模式.,J学生;舌波好动的特点确定了我们在体8效学中对学生要求不易太严规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他ID的脱愁才智.这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的特性,极大的提高|学生参与体育运动的热忱.在这一方面，有的老师往往只留意课的常於规范.纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学峻.如此对,J学生的特性发展就会产生很大的负面影响.而

10、现在有的老师仍在小学体育效学中过分强调动作的详细微小，使小学体育教学带有“技术化”.“成人化”的痕迹，不考则学生动作精输性差、防调性差等客观因素，强迫学生完成“力不能及”的动作，严竣影响了学生练习的主动性，阻得了学生特性的发展.在小学体育教学中，儿圭心情高涨，全身心的投入到体育;舌动中，以他们自己的方式参与体育;舌动，经常会出现一些差错或者少数学生有出格的表现.这些都在情理之中.这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果.在个别学生还有“出格”表现时，老师应刚好、善意的提示，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他们的自控实力.老预的适当引导，贩上是给学生一个正确的相识自我、评价自我的机会

11、，从而提高学生的自控实力，增加学生的社会合作实力,使少年儿也得到充分发展.小学体育课教学反思41 .把猜谜、讲故事引进体育课目前，体白教学方法基本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进行仿照练习，方法单调，吸引不住学生的爱好，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥.假如采纳提问式教学，可收到良好的效果.针对低年级学生再爱听故事、猜谜语的特点，我在故前滚蝴时，出了个遇语让学生猜：“两手用力撑，两脚快速也，团身如球滚,展体似频.谴语一出，学生的留意力集中了，主动性调动起来了，这样不仅激发了学生的蛭好，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓故于学的目的.因此，老师要依

12、据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新,步步深化,始终吸引学生的学习爱好,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动.2 .做一些集中留意力的练习由于学生留怎力简单分散，上课时往往是fJ课堂心未到”.我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种留意力不集中的状况就更加严竣，甚至连队伍都排不好.针对这一状况,我依据教材内容,编一些韵律操,配上音乐或指挥学生糊反口令练习.仿照动物动!乍等各种新奇、好玩的集中留意力的练习，收到了良好的效3、多采纳小型竞赛低年级学生争1.好胜，热衷于小型竞卖，鼓学中可以充分利用他们的这一心理特点.如：当学生驾驭快速跑动作后，就可以组织他I

13、iJia行直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演化成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可狙织学生打坦克、X飞机竞赛,由于竞赛激烈，学生前能较好地全身，投入.又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气瑞嘘嘘地趴在地上为止,此种在操场上屡见不鲜的短头引起我们的思索：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快?为什么学生练习耐久胞时就不样交力?其实，学生在玩耍时都显露出其特性心理特征,励口教学过程能适应其特性，能激发其特性倾向性，月必教学效果就会大大的限高.小学体育课教学反思5教学目标（故学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析）1 .学习并驾驭的据式St

14、S中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分避百艘、膝、躁三个关节，使身体充分胜起.2 .发展学生的胸犊力和协调性,培育学生的觇察力和时空感.3 .通过跑戏活动培育学生投准的实力，发展学生灵敏、协调.力气素养，提将投掷的精确性.教学重点和难点田点：单脚踏跳.精确有力，鹿空收腿.难点：跑、跳的自傩合，因空的角度与高度.教学流睡示意（按课时设计教学流程，教学流程应旎清楚情魂的表述本节课的教学环节，以及数学环节的核心;舌动内容.因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的i锚内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好阳制在4-6个之间，这样比较有利于故学环节的实题）（一）打算部分：（约需8分钟

15、）1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容.提出教学要求强两平安，支配好见习生.2 .徒手操：（全班呈体操队形.四列横队进行）4x8拍a.头颈运动、b.腕.以关节练习、C林幅动、d.弓步压牌、a全身运动.3 .针对性练习：W融班子：学生在已布置好的1520米的场内完成.组织方法：横队队列不变，第一排行迸间里脚起用瞅脚落地,其余学生原瞬习，第一播完成后,依次为二、三、m,达成目标：交换两脚，娟碗励.培白学生集体主义思想.统一步调、勇于向前的精裨.有利于集中学生精力、烘托课堂乐园,激励学生学习.（二）基本部分（约30分裨）这个部分共支配了两个内容，即颐!斌跳远的新授内容、娃戏：沙包投准.一

16、是蹈踞式StS的新授内容，共20分仲，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5捌.老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方;去是：让学生JJ国肯定高度的皮筋,进行跳远岩幡习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度,练习时，提示学生留意运动平安.二是支配嬉戏：沙包投准，共10分仲,每人5个沙包，投2-3次.（三）结束部分（约2分钟）这部分主要是放松整理、评价总结.支配收还器材.宣布下课.师生再见.小学体育课致学反思6新课程改革的目的是要变更传统的教化故学理念和方式，变更我们原来那种“考考考，老师的法宝,分分分学生的命根儿的唯高分论英雄模式.新课程改革理念提倡学生是课堂的主子,老帅只是引导者,通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参与然域的目的，我想这就是评价课程课堂教学