2024年小学体育游戏说课稿（菁选专题）.docx

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1、2024年小学体育游戏说课稿（菁选专题）小学体育嬉戏说课稿1各位老帅：大家好！我执教的是小学二年级体育教学中的必励电戏一课.下面我针对这一课的教学过程反思如下：嬉戏是体育教学特殊是低年级体育教学中的一项歪要内容.可以使惊慌的体育课变得生动.轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱；通过她!戏教学还能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和没纪避守法律等优良品质.本节课以新的课程标准为依据，树立建康第一”的思想，以寓欢乐于体育教学之中”为教学目标.在致学中，通过学生进行）5戏创编动的状况，体现始终IE学生主动,全面的发展放在首位在留.隹发挥老师主导作用的同时电强碘!发和保持学生的学习

2、爱好发展学生特性，培育创建精神和实践实力.教学内容贴近他口的生活，教给他们的动作是他们平常感识的，嬉戏的方法是他们喜爱的，主要是让孩子们主动地参加，玩得起来,在玩的过程中主动学习、主动探究，培音学生的创建力和实践实力.细细回味主要体现在以下几个方面：一、谖前的组织有效，学生的心情高涨本节课起先部分师生通过一段小第SS.依据音乐内容节奏边练,将学生带入情境，完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出动中有思、思中有练,练中有情”，调动起学生主动参加的意识.二、源的内容设计合理，教学方法得当课堂教学是以构建以学生为主体，老师为主导，JS戏为主线，发展为中心/性

3、互动,生生互动”的高效课堂。本节课运用故事的情境模式进行教学使学生整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标.课伊始老师通过创设情境，围困若“摘果子”的故事绽开;舌动,营造一种和谐民主、宽松开心的教学环境，有效地激发了学生对体育课”主动参加，主动创建的学习爱好.在敦学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注寂培育学生的自主熬炼和创新意识.赐予学生自我思索、合作学习的时间，让他们相互学习，相互沟通，提高自身思维、推断实力，开发自己的大脑.通过合作学习,ISia彼此之间的友情，学会友好合作.例如在“过河”这个救学环节我为学生供应了自由通路”“俑不一样的路“设廿滩度系数较高的路”“花样跳法”智勇大闯关”

4、等学生自主探究的空间，让学生在活动中充分展示自我，亲自体的各种活动的欢乐.变更了以往的老师先做，然后学生才霰若做的教学的填鸭式”的教学方法.在学习方法上，采纳设疑法、豌C去、视察法、合作法、竞赛法、展示法、激励法，引导学生创一创，玩一玩,练一练”,让学生在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣.运用启发式的救学方法丰富了学生的学习思维，例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗？“”你还会其他的跳动方法吗？通过运用各种器材、跳动方法进行跑戏的创编与;舌动,学生的运动心情高涨，既活跃了课堂气氛，又躁炼学生身体素养,从而达到数学效果.三、真正树立学生是救学活动主体的思想.学生成为

5、教学活动的主体说起来比较简单但真正落实在课堂上并不是T牛很简单的事.首先老师必需转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探究对!句题以好挚友和引导者.在实施整个教学过程中我力竭学生创设肯定的空间和时间让学生尽情玩耍宜受其中的乐趣，通过想象进行各种创级习.尽激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习,自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥.学生有了求知、求学的欲里，与此同时,课堂教学效率也掰1高了.课的结束部分，运用了情境教学法使沉醉的优美的音乐声中，的声起舞，达到很好放松效果.整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很主动,真正实现了学生是教学活动的主体.教学中存在的不足之处1、我在本堂课的放学中

6、虽然教材吃透，备足课，但是对学生练习的强度不够大2.我示范的次数太少，对于嬉戏的要求也过于简洁.3、还需加强课堂的组织纪律.敦翔法，敦无套去，通过这节课教学我收获了，成长了，我知道在今后的体育教化教学中，将有若更多.更好的救学新理念.新方法等若我去探究、去探讨，信任只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就肯定会使我们的嬉戏教学深入孩子的心中.小学体育嬉戏说课稿2敬市的各位评委老师：大家好！我来自于昆明市司甸县仁德镇第一学老师.今日，我说课的主的是”我是玩缩小能手”，教材是自编学体育（水平二）四年级体操教材,数学内容：各种方式的跳绳“.下面我将从教材分析、学情分析、致学目标等几个方面进行说

7、课.里老师们提出珍贵的看法.一、说故学理念本课依据体育与健战课程标准，“坚持平安第一，健康第一”的指导思想，在敦学中，依据水平二学生认知规律和身，泌点，力求提高学生主动参加活动,让学生在开心中学习，驾驭运动技能，从而提高全面的身体素养.以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康.二.教材分析斗涣是小学生非常喜爱的一种体育活动,它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动.由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展,是小学体白教材中较好的内容.本次课在学习驾驭单脚交换W厢双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创建力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育谀

8、堂.我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定救学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展,在故学中我蝴了好玩的嬉戏.竞浜等方法，通过表演、嫡戏的方式进行教学，以活泼多样的形式枭指导学生练习，从而提升学生爱好，促进学生碇就欢乐地成长.三、学情分析好动是小学生的天性,他们对体育活动有若广泛的爱好，自信念强，但留意力筒单转移，技乏合作精神等不良心理倾向.本课的教学对棘是四年级的学生,他1口正处于生长发育的关健期，他们的年龄4施：1 .依靠性强.自我约束实力较差:2 .仿照实力强；3.具备肯定的探究学问、自主创新降力.四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动

9、动作.姆口都比较活泼，思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强.但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务,依据五个学习领域中水平二”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了自编体操教材“各种方式的以陶绳为本课的救学内容.四.教学目标：依据谀标中发展学生弹涨防调、与他人合作共同完成体育;舌动任务的水平目标，结合水平二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：运动参加目标主动参于跳绳创新大H眺尝试跳绳跳法助于大胆向同学展示自己的创新.运动技能目标：在驾驭手脚协谓协作力强绳的基础上进一步驾驭一些用绳练习的方法

10、，通过练习，进行各种创新的身体活动.身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调实力，促进学生弹W功的提五、说教学更难点：教学田点：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳瞰傩舌动；教学难点：个人跳1锵习时，双盟的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳麒习时，两人JS绳的动作协作.六、教学方法的选择基于上述分析.本课拟采纳如下教学方法：1.数法：以学生自主探究学习为主战,采纳讲解示范；去、心情激励法,Dffi境教学;去进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生i主动主动地去学习2、学法：本课主要采纳了我试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性

11、发展的学，敢于创新、播长合作的目的.七.师生互动：问题式互动、参加式互动八、教学过程分析：为了达成本次谀致学目标，戏将本课设计在激情引趣愉说身心复原身心“三段式教学中进行.(一)激情引趣阶段8分钟在打口热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自按、”踩龙尾*柬戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为我是玩绳小能手”的教学做好了充分的打算.1.师生相互问好30秒(老师语言导入本次课内容)2,该若，播放歌曲体育阳光之歌，让学生在动礴音乐声中跟我T完成自辘的练习（2分30秒）（伸展运动-扩胸运动一体便运动一体转运动一全身运动-整理运动）；3 .”

12、接若组织学生踩龙尾嬉戏：2分钟我简洁介绍鳍戏方法和规则，组织并参加烦戏,增进IJ内生之间的情感.老师即时评价，充分遍动学生嬉戏的爱好和主动性.4 .接下来我设置情境”一玩纯小超市（自主跳绳）3分组织形式：散队活动,老师巡回指导在致学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，时常时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加熬博的主动性.为了能面对全体学生，特殊是弱势咨体学生，我支配优秀学生进行传、希、带，进行了有效性救学.设计意图：课堂上要尽可能地给学生包处空间，发展学生的自主学习实力和创新实力，拓展学生思维，通过寻奖来增加学生学习爱好，提高学生的竞争怎识.依据学生跳绳的各种

13、状况,找出向的，为下一阶段学习创建条件（二）愉说身心阶段：28分1、跳短绳（1）老师手拎或击掌敲打节型旨挥下进行（依据老卿敲打节奏来提高快速跳绳的成果）（2）定时目陲（比一比谁跳的务.语言表扬、激励，要求学生要讲遍信）30秒一2次（3）学生正误对比，提出问Sg（怎样跳得快？）学生探讨回答,老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范（4）定效跳绳（比一比谯用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信）80个欲一2次设计意图学生的竞争意识i三加了而用比的形式可以提高学生完成动作的质量利用问俄，学生探讨，提升学生的爱好和奋勉向上，争取更优成果的拼搏精神，激励学生讲诚信(5)学生自主练习4分(可单人，双人，三

14、人，问：多人怎么跳？)，老师巡回视察指导学生自评巨评,老师总评.设计意图：发展学生自主学习的实力，依据学生的个体差异，击点辅导一般学生,激励他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作,在练习中体验胜利的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，俎高学生的心血管机卷让学生带着问题过度到下f环节双人SE短绳2.双人跳短绳(1)学生示范表演；(2)老师讲解示范；(3)学生自主活动4分(散点练习)；(4)老师巡回指导，J嘴评价设计意图:利用问题来引导发展学生,用不同的W婚形式,个人与集体,来发展学生的爱好，丰富课堂内容，活化课堂气氛，俎高学生眼疾脚快的应变实力，发挥体育骨干的作用，培育学生的

15、组织实力和团队合作精神3,拓展延长阶段(1)自主三活动：我采纳提问的方式，激发学生想猛力，让学生充分联想：用跳绳珈斑可以做什么练习？井练习自己喜爱的内容.(2)体白嬉戏：*竹竿舞”8三习(三)复原身心阶段3分1、师生共舞(让学生在美丽的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的).2 .师生互评.小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）3 .册生再见设计意图：对学生进行礼仪教化，做到有礼有节,有始有终九、预料教学效果1 .运动机能：旨搦技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的发展.2 .运动密度：3S%40%3、平均心率：145次左右.4、心自急向：讲诚信，做好合作，有较强的竞争意识彳映体荣誉援十、本课教学特色本课1以人为本，健康第一教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题,以一根W线贯穿隹课，以W皖为主线，充分发挥解材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂,充分发挥学生的主观帆）性，发展学生的创新意识，三在漫好培育，为终身体育打下坚实的基础.总之，这节课的设计我力争使整个救学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体索养得到了提高.对新课程的探讨和尝试顶当的完成了教学任务.我的说课到此结束,超