2024年小学体育水平三教学工作总结（共6篇）.docx

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1、2024年小学体育水平三教学工作总结（共6篇）第1篇：4与体育水平三教学安排，j*体育水平三第一学期教学安排马宝利一、学情分析学生通过去年的上课基本了解上课的要求，依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段A寸期重点发展的项目，同时有必要吩助速度练习.依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提忌.同时为更好的服务于以后,要多做些速度练习.二、教材分析体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域水平三”目标的规定及i舌动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选摘的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的生要组成部分.在小学四年级的教学内容中，依堀课程标准

2、中运动参加、运动技能.身体键康.心理集康和社会适应五个学习领域,走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提商学生的身体素养.主要的内容困囹者学校的趣味运动体育项目进行开展教学法,测试项目是400米，这就要求在谏电上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习.三、教学目标：1 .进一步了解上体育谀和熟燎身体的好处，知道一些爱沪身体健康的简洁常识和方法.2、进一步学会一些基本运动,JS戏,韵律活动和期的方法发展身体素养和基本活动实力.3、体够与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作.四.教学任务：1.接着旅好课堂教学常规，提应课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，

3、上好谏，正确引导学生能自觉想炼身体.2、加强对体音教学的钻研，通过听两堂课，备课笔邮课后小结；教册组老师应相互学习、沟通，共同提高.共同成长的过程.3、组织开展好丰富多彩.高有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高.4、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会T体白、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法.初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术,驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力,培育学习各项基本技术的爱好和主动性,以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉

4、遵守规则，等优良品亥.五、教学方法：1.鼓学中精讲多练,讲练结合，激励学生学习.2 .数学中收放结合，有意识让学生自我熬炼，调动学生的学习主动性、主动性六、教学措施1 .在救学中，加强与市视三基救学同时要留意对学生实力的培白,努力完成体育三个方面的任务.2 .从嬉戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的熬域的习惯.3 .故学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依捌青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、空度和运动量.4、发展学生特性,培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性.第2篇：水平三体育教学安排水平三体育教学安

5、排一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻,战块第一的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了以学生为本”的数学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性,缈领性，方向性和指导性.而传统的体白教学安排中的教学目标表述,是以教材为中心和以老师为中心缺少明确的导向作用因此对学生的学习效果雉以进行有序有效的做出客观评价.在实版新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念.体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基5出.本学期依据体育新课标中，明碘规定了，J学休白的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化.增进学生健醺，增进体

6、质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的累养费定基础,二、教材分析体白基础学问,是依据课程标准中各学习领域水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活的实践，它是体育课程教学内容的田要组成部分.在/J学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技膨、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,走和留的练习中，主要发展学生的速度.耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养.主要的内容国图者学校的趣味运动体自项目进行开展教学法,三、学情分折/J学五六年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，运动系统发白不成熟，肌肉力

7、气和协调性较差,爆象创建力丰富，学习爱好易激发.应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解,去发觉.去创建.将学生身心作为一个整体，遹过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育戕康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，的加体质，培育坚毅的意志.四、教学目标1 .学生通过体白课程的学习和战炼将达到的教学目标.2.增加体筑，驾驭彳的用基本的体育与健康学问和运动技能,3、培育运动的姿好和爱好,形成坚持熬燎的习惯.4.只有良好的心理品质,表现出人际交往的实力与合作精神.S,限高对个人健康和群体健康的责任感，形

8、成健康的生活方式.6、发扬体丽神，形成主动进取，乐观开朗的生活看法.五.教学难点重点投篮球；400米跑;跳远六、方法与措施.1、合理选用教材,依据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际状况选择学生感受好，易.易驾驭的学习内容.2、细心设计物去和指导学生的学法：依擀课时教学内容采纳嬉戏学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，运用启发式，仿照式，探究式指导学生自主合作学习.3、运用新理念，创设开放式教学情境，主动营造宽松的学习生国，在课堂中刚好表扬激励学生,不断激发他们的学习爱好，使学生学得轻松，玩得快乐，促进课时敦学目标转化成学生自学目标.第3篇：4与体育水平教学安排/J学体白水平救学安排

9、导读：一、学生分析水平一学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他C珠说都是簇新的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经起先了正常的上课秩序，他们喜爱接受新学问，但对某些激度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生;舌波好动，组织纪律性观念不强,但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以婚戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习愦.二、教材分析水平一的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问（看图学习体自学问每天进行身体熬炼）、韵律体操及舞蹈（在快乐的日子里）、田径类的跳幼（单脚跳双脚跳绳:跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）

10、、体提（团身前后滚动分腿豌浮后仰蹲撑往低处演翻团身前滚翻海潭前流研抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后践步小碎步小跑步）.内容较简洁,但全是基时的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯体操难度较大老师在留意平安的前提下适当降低动作难度多加以引导，给学生打下良好的甚础，养成终身体育的好习惯.三、教学目标及更难点1 .驾驭基本的体合县就学问，明确休白熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问.并不断巩固和提高.2 .进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养.3、通过体育熬短,培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚

11、实的基础.教学重点：击点是田径的各种JJ怯胡啖掷动作.教学难点：各种体操动作.四、教学措施水平一是一二年级的教学，届于小学低年级学段，小学!牌级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解阀技差、心情改变较大，而身心发白快的特点，多采纳主题教学.情景救学等方法,充分发挥嬉戏的作用,激发学生参加体育活动的爱好.上好水平一的体育课,就要因势利导，富趣味于教学，冉镇戏于赦学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培台手脑并用实力，一方面实现数学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯,为终身体育熬炼思想打下基础.水平一体白课是学生上体育教化课的入门阶段.有其自身的发展特点.有些水平一的育教学

12、存在模式使硬.成人化色调浓，或教学直奔主体等缺陷，阻阻若小学生全体叁加.用迫戏救学法，可濯开以上缺陷,蛟好的完成水平一的教学.1.小学水平体育鼓学安排2.体育水平一教学安撵3.小学水平二体育救学安排4.小学体育水平一教学安排5.“学体育水平一的教学安排危文6.，J学体育水平学计致学安掰7.小学体育水平三说谀稿8.小学体育水平二说课稿上文是关于,J学体白水平救学安捋，感谢您的阅读,希里对您有帮助，感谢第4篇：4*体育水平二教学工作却E/J学体育水平二教学工作安推一、指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体自的目的：”通过体育救学，向学生进行体自卫生保键故化，增进学生健原,增进体质,促进德*智*

13、体全面发展,为提高全民族的的素养奠定基础.二、教学目标1.进一步了解上体苛课和照燎身体的好处，知道一些爱沪身体健康的简洁常识和方法.2、进一步学会T基本运动,连戏,韵律活动和舞图的方法发展身体素养和基本活魂力.3.休睑卷与体育;舌动的乐图，通守纪律,与同学团培合作新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想,学校体百是以增加体质为中心，比较忽视(理健般和社会适应这两个健战维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理彳Dtt会等方面都处于良好的状态.而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向健康白人的终身体育

14、观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，若眼于普i三高全体学生的体质水平.促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以动为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养救化在学校全面实施.4、主体地位真正确立,被动学习方式渐渐削或在体育教学中，学生是主体，老IJ幅主导已不是现代赦学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受田视，因而老IJ暧摒弃就数而披的观念,使学生由被动的.静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作

15、用才能得以发挥,而学生的主悻意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，其至自屈自弃,不想学习，这时老师应努力从教”的角度去映起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“浮的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结救学阅历，让学生知晓休白学习的目标.并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克/困难、主的参加熬忌，在练习中发觉自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育致学的主体.当然,体育教学中老师的教,学生被动的学并不是科亍的，而应是传授式的救学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动

16、学习.三、学生状况分析1 .学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成.依据学生生理特点来看,灵敏和柔钳性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习.2 .测试项目是身高体玉和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，恻由学生的柔韧练习.3 .依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高.同时为更好的服务于高年级，要多做些速度练习.三、教学措施1.依据故学任务，提前打笠彳丽置好场地.隅材、及教学用具.2 .在教学中，加强与市视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育,努力完成体育三个方面的任务.3 .教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况