2024年小学体育教学方法与心得体会（共7篇）.docx

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1、2024年小学体育教学方法与心得体会（共7篇）第1篇：初中体育孜学方法心得体会初中体育教学方法浅谈陵原中学奥小刚在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育数学方法的选择应遵循体育教学规律,以现代救学论思想和新课程标准为指导,以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标.详细应从以下四个方面迸行选择.1.依据教学的目的任务进行选择.体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法.比如新授课，一般采纳完整与分解法、语言法、直观法等.又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法

2、等.2、依据教学内容特点迸行选择。体育教学内容是教学方法的干脆性对象.选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择,如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐步过渡到用完整法进行教学.而对技术动作结构相对独立，动作螂环节紧囱的动作,就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性,影响教学效果.3、依据学生的实际状况进行选择.学生是体育效学方法的实施对级.因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育基本学问驾驭的程度、学问储备.运动技能的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身.低年级学生的运动实力及体能状况相对较差，爱好豺发生多变，留

3、怠力不能保持长久，思维以感性直观形象为主.所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体吉的爱好,血机.初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经聆有了较大的发展,留意力也有了较大的提高,对体育学习也有了肯超）主动性因此，在休白教学过程中，应把百观去、语言法等蚊学方法有机峥合起来加以运用，以提高体育教学的效果.中学学生的抽去思维实力有了很大的发展，体育的基本学问.体能和运动实力、运动经蛤有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强.因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等数学

4、方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体自教学中以发展学生独立获得运动技畿、技巧的实力以及独立思索问哪邮次问密的实力.4、依据老师本身的素养条件进行选择.数学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭,才能发挥其作用.有的敦学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果.如直观i去是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示是的时机.位置与方向，并很好地和讲解雌合.那么，最好的百观教学法也不会在教学中取得良好的效果.体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学断Oi

5、g统一，是师生交往、主动互动.合作创新与进步的过程.在体育老师放学过程中师生的关系是否附洽确定了体育这门课程取得效果是否完备.个人感觉主要体现在以下几个方面.一、课堂教学方面(1).开展体育课堂教学，敬重实际体育垓学条件和新课标数学内容的为前提，只有这样才能更好的保证我们体有课堂教学的行之有效.学校体育教学要一切从实际动身.在体育室内课上，我们在利用多媒体教学时，应依据学生的实际要求来设置TI子的体育课为主导.在体自空外课上，依据新课标的教程和学生的实际状况以及学校的体育设备否适合谀堂教学的实际状况,创设课堂情境,形成问题,使学生愿主动参加,同时体育教学须要遵循筒洁、实际、易操作为基本动身点让

6、全体学生参加到体印舌动中让体育教学达到很好的效果，使休合教学课堂真正的回来自然.(2),在开展休白课堂教学时，我们还应充分了解学生对体育学问驾驭的实际状况.学生对体育学问的认知程度和学习状态有时并未达到老师的期里,学过的一些动作要领学生并没有驾双好，有时又远远超出体育老师的想象了.因此，我C琳育老师在怀育课堂上，脾时关注学生的反应.学生留意力不集中，我们要引起学生的留意力，让学生回过神，在让学生先放松一下，;舌动一下明白为什么会留意力不集中.学生没弄明白这个问题，我4尸般也不能接者往下讲另一个问曲,也就是说，要依据学生融际状态，刚好谢整教学方案.根据学生的实际状态教学，才晒得了肯定的效果.二、

7、理论与实践(1),仔细探讨教材.吃透新课标教材是体育老师进行有效体育课堂教学的立足点.除了教学的市点，难点的把握，老师还应当考虑到体自救材的市组与延长.(2),细致推魅教学方法,随若网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠泊也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有若举足旌的地位.(3),有针对性的设计课堂练习.学生汲取技术动作第一限往往非常市要，而老师在课堂上听说各式技术劭作练习状况往往往干脆影响着学生体育课的主动性.(4),制造宽松舱治的课堂龌，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学生学习动作

8、技术的效率.三、课程中的实践创新熟识新课程标准，因为新课标是我们体育老师的教学依据，它指明白学校体育故学的方向，我们应将新课程标准幽5神切实落实到自己的体育课堂教学中、同时我。琳白老师要擢长通过有效的活动帮助学生驾驭所学的学问与技能才能使学生对新学问和技能的感知显明.完整和深刻，达到有效教学.第2篇：初中休白蚊学方法心得体会在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想O例程标准为指导，以致忤、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标.详细应从以下四个方面进行选择.1、依据教学的目的任务进行选择.休白教学方法的选择必需从教学的目的

9、任务动身，在考虑新授课，豆习课，还是综合课，考核课，室内课，还是整卜课的前提下，采纳相应的教学方法.比如新授谀,TS采纳完整法与分解法、语言法、百观法等.又如复习课，可采纳练习法、预防与订正诣误法、随戏法和竞赛法等.2、球教学内容特点迸行选择.休白敢学内容是致学方法的干脆性对象,选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择.如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐地渡到用完整法进行教学.而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法迸行教学，否则就会破坏动作的完整性,影吭教学效果.3、依据学生的实际状况进行选择.学生是体育垓

10、学方法的实施对象.因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育星本学问驾驭的程度.学问储备、运动技熊的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身。低年级学生的运酶力及体铜状况相对较差，爱好易发生多变,留意力不能保持长久，思维以感性亘观形差为主.所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞塞法为主，并要留意教学方法的改变，以培育彳IW励学生学习体育的爱好和葫机,初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经脸有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动也因此，在体育教学过程中，应把百观去、语言法等蚊学方法有机峥合起来加以运用

11、，以提高体育教学的效果.中学学生的抽去思维实力有了很大的发展，体育的基本学问.体能和运动实力、运动经蛤有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强.因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等数学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到休白教学中以发展学生独立茨得运动技能技巧的实力以及独立思索问题和解决问密的实力.4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择,只有适应老师的累养条件，才能为老师所驾驭,才能发挥其作用.有的教学方法虽好,但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果.如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确

12、驾驭示范的目的.示范的时机、位置与方向，并彳聊IM1.讲群相结合.那么，最好的亘嫩学法也不会在教学中取得良好的效果.第3篇：，J等休白敦学心得体会小学体育教学，得体会现在的体白老师运用新课标的理念彳网原第一的思想，科学的设计教学内容，让学生深谀有进步,我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述：一、仔细备课，深研教材.福次的备课我都要深想，学生的接受实力和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么.二、设计不同的情景,让学生，顿当学习内容.依据教材的不同、年级的不同.年龄的不同，设计合理的情里进行赦学，设计彳过课教学内容有关的情景进行导课，让学生在故事情节中欢乐的学习.三、抓好每节课，让学生在

13、每节课上仔细的练习，提高自己的体能.我们体育老师要上好每节课，监督学生仔细的练习故学内容，克服困难体验胜利，让学生提高自己的体能.四.加强自身的学习，服务好学生我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响若学生，所以我IiJ要不断学习才能保证对学生课课有吸引力.五、开展校本课程，让学生人人受益.我们体自老IJ币依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢黑子、呼附圈.投沙包等等,这些活动不须要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体,我们肯定要学生时刻留意平安，培

14、白学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长.这就是我多年来始终坚持教学的几点,希望同行们再次蝮予指正和建议帮助不断成长.第4篇：小学休白救学心得体会在体育效学中如何培育学生性格各位领导、老师：下午好！我演讲的题目是在体育效学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的体育教学工作.二年级小学友天性活泼好动，埴戏是他fi珑发的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼,对于激发学生参加运动，驾驭动作技能，增进身心健康和促进社会适应实力，以及培育良好谓德品痍都有主动田要的作用.通过嬉戏教学播培育学生的创新精神，竞争意识，团结合作，酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心

15、态的集中体现.迫戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理融康教化供应了良机.例如，在烦戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场理而退出竞赛.这样一来，不仅彩晌了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我抓住这一契机，耐性地教育学生特残是有领向性的，使学生相识嬉戏竞赛的意义，正脯看待竞赛的成败，指责有碍强的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因索,以主动的心态迎接新的挑战.性格是特性的核心要素.良好的性格对于学生具有击要影响，而人的性格彳校际关系，心理健康有若亲密联系.小学险段是性格形

16、成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格,使他们乐于交往,爱好广泛，与人IDig相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由.经深化调亘才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，而没有人情愿与他们一组.针对这一状况,我就亲自上阵，带领不合群的学生T参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的;酬状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生均加信念，融入群体.此外，还可创设两人合作的选戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累，持之以恒，就能馅助学生培育起良好的性格.此外在平常的教学过程中还应加强对学生基本队列的练习使他们了解并驾驭正确的身体姿态以及遵守纪律的良好习愦.第5篇：4与体育教学心得体会，J学体育救学询体会我觉得课堂教学真的不简洁,所要面对的事情