2024年小学体育课说课教案模板（共7篇）.docx

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1、2024年小学体育课说课教案模板（共7篇）第1篇：体育课说课教案体育课说课教案各位老悯尔们好！我今日说课的课型是新授课.一、课的指导思想：在新的体育谏程标准的基本理念下，本课以健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分周动学生的主动性.同时注意培育学生的创新实力、吃苦耐劳的意志品质以及团结优作的集体主义精神.二、本课教学内容：职业中学教材体育与健康：障碍四.三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的更要组成部分，是一项好用性较强的运动技铸项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳,绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力、灵鼓

2、.柔韧、卧调等身体雳养，提高学生适应环境和野夕性存实力，培育学生勇于克服困难的意志品质.四、学情分析：高一学生正处在身心发展的垂要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我.但由于设at障碍.有些女同学和个别男同学会产生烫惧理，这样老师应多运用激励性、激励性的语言,使学生树立自信.瞬困难，膜当完成练习，达到网炼身体的目的。五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性连贯性.难点：平安地通过酹碍物并保持身体的平衡和正确姿态.六、教学目标：1,认知目标：激发学生运动爱好.提高学生熬炼的主动性.2、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中聘越障碍物的实力.3、？情感目标：培

3、育学生创新怠识以及团结1.作、拼搏诳取的精神.七、教法、学法：1.教法：(1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的百观形式(2)讲解示的法：贯彻直观性教学原则.(3)分层次数学法：遵循因材施救原则.(4)竞赛法教学：自觉主动性原则.(5)情景澈励法：主动性原则.2、学法：本课主要采纳宏忒自主、探究、合作、探讨、竞次等学法，通过主动体脸,边学边练,不断会试，反复练习，探讨探究，寻求最隹最优的方式完成障碍慰八、教学过程：(一)年部分(3Jt)1.休白委员整队.集合、报告人数.2.师生问好.3、老师亘布本课内容和教学目标.4、服装检亘、支配见习生5.队列练习：齐步走.要求：队列队形要整齐、步伐摆臂

4、要一样.(二)打算部分(8分仲)1、热身慢跑200米.2、关节活动及健身按：活动筋骨、避开运动损饬.3、专项活动：跨越练习、弹力练习、滚翻练习4、小嬉戏：播鱼方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一网打尽后，双方互换.目的:通过做小SS戏,活跃课堂气乐,提高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的打算.(三)基本部分(30分钟)1 .学习障碍跑：(1) .学生自设阻碍,尝试卷习：学生自由体验越过障碍物的方法.(2).老师示范并强调障碍他的要领.(3).分组练习：分四个学习小组，由，J组长负责,学生反豆练习，领悟瞭碍跑的要领和方法，突出击点.此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，搞长发觉错

5、误动作并刚好订正.(4)、探究.合作：学生相互沟通、探讨，找寻克服妙得的方法.(5),观看视频动作：每组找一名优秀的学生彳标范，通过对比找到自己的不足，老师强两面对不同的障肉物,采纳合理的方法通过,然后再进行练习，突破难点,进一步提高动作质量.2.扉舟跑嬉戏：方法：全班同学分成两组,各组站在第一栏10米限制线后,听到口令后，推头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆,滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标用Hjy绕过第回,拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，锤人眼一次，先跑完的一组为胜.老师情景激励中国青海玉的大地震要求我C讴快越过障碣去救援后哪一组先到达灾区

6、.目的：通过嬉戏竞赛,进一步提高和巩固学生所学学问，培自学生敢于的.敢于成功的精神和集体主义荣誉感。（四）结束部分（4分钟）1 .放松;舌动：学生在美丽.舒缓的音乐伴空下跟随老师用瑜枷术放松.2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多激励、少指责.3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习.4、师生再见.九、救学改革与创新：1、用尝试法教学，充分挖JE学生的学习力、创建力.2.用情景法教学，激发学生熬炼的主动性.3、运用瑜枷放松，使学生身岫音动，心伴乐舒.十、场地器材：1.场地：校体育场.2 .器材：音吭一台，第记本两个，暗栏架8付，标枪8支，体操垫16块.十一、预科教学效果：通过以上教学原则、救学

7、方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾相碍跑的技术要邮方法，练习密度40%左右，平均新率130-140次每分钟,运动负荷为中等偏上.第2篇：体育课说课教案体育课说课救案各位老J尔C及子！我今日说课的课型是新授课.一、谀的指导思想:在新的体百课程标准的基本理念下，本课以“健原第一.为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分谒励学生的主动性.同时注意培白学生的创新实力.吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神.二、本课教学内容：职业中学敦材体口与健康：睁得跑.三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的市要组成部分，是一

8、项好用性较强的运动技能班目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕.滚、钻等方法通过障得，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力.灵敏、柔韧.防调等身体素养，提高学生适应环境和野夕陛存实力，培白学生勇于克服困难的意志瞄质.四、学情分析:高一学生正处在身心发展的生要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我.但由于设国障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用激命性、激励性的语言,使学生树立自信、战驻困难，顺当完血习，达到熬炼身体的目的.五、教学击点、难点:重点:障碍跑的技巧性、连贯性.难点：平安地通过障碍物并俣持身体的平衡和正确姿态.六、教学目

9、标：1 .认知目标：激发学生运动爱好、提高学生熬燎的主动性.2 、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障得物的实力.3 .情感目标：培自学生创新意识以及团结协作、讲搞进取的精裨.七、效法、学法：1 .教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则.（3）分层次教学法：遮循因材施载原则.（4）竞赛法教学：自觉主动性原则.（5）情景激勘法：主动性原则.2 .学法：本课主要采纳尝试.自主、探究、合作、探讨、竞赛等学法，通过主动体晚,边学边练，不断尝试，反豆练习，探讨探究，寻求最佳、地优的方式完成障碍跑.八.教学过程：（一）年部分（3捌

10、）1 .体育委员整队.集合.报告人数.2、师生问好.3.老师宣布本课内容和教学目标.4、服装检亘、支配见习生.5.队列练习：齐步走.要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一样.（二）打算部分（8分钟）1 .热身慢跑200米.2、关节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤.3.专项活动：鳄侬习.弹超由练习、滚翻练习4、小嬉戏：捕鱼方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组炯，一网打尽后，双方互换.目的：通过做小姓戏，活跃课堂气玩,握高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的打算.（三）基本部分（30分钟）1.学习隐时跑：(1).学生自设岸理,老试练习：学生自由体睑越过障用物的方法.(2)、老师示范井强调障碍跑

11、的要领.(3),分组练习：分四个学习小组，由，J困长负费,学生反复练习，领悟障得跑的要领和方法，突出重点.此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，搐长发蜀自误动作并刚好订正.(4)、探究.合作：学生相互沟通、探讨，找寻克服降用的方法.(5),观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的睁吸,采纳合理的方;去通过,然后再进行练习，突破难点,进一步提高动作质最.2.瞭珥跑嬉戏：方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后,听到口令后，推头快速跨过第一个栏，目也其次个登，绕过第三个杆，滚过笫四个垫,拈过第五个栏，如此越过障碍物后，从标用HW绕过跑回，拍

12、到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次迸行，每人跑一次，先跑完的一组为胜.老师情里激励中国青海玉树大地震更求残讴快越过腺碍去救谖石哪一组先到达灾区.目的：遹过嬉戏竞赛,进一步提高和巩固学生所学学问，培育学生敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感.(四)结束部分(4分钟)1.放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐伴室下跟造老师用瑜棚术放松.2*课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多激励、少指责.3.布置课下练习：中长跑练习和跳动练习.4、师生再见.九、教学改革与创新：1.用爱试;微学，充分挖翱学生的学习力、血力.2.用情境法教学，激发学生熬康的主动性.3.运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒.

13、十、场地器材：1、场地：校体育场.2.器材：音吭一台，笔记本两个，跨栏架8付，标怆8支，体操垫16块.十一、预料教学效果：通过以上教学原则、救学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾驭窿珥跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130-140次每分钟，运动负荷为中等偏上.第3篇：4惇体育课说课稿/J学优秀体自课说课稿一、教材分析：本课为各编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头?.仰卧起坐传递的飒两头翅又称俯卧挺身和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腋背腹机活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯操的，而且与生活实际相

14、关不大，然而，它们对发展学生腋腹背肌弹性和力气有肯定的实效但“两头随“在二、三年级f1.三材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力气索养差、限制实力薄期,因此完成的质量不高,本课把“两头翘作为主救材，目的在于通过尝试性的侨助练习和比谁超得高，提高“两头翘”的动作质景,以便有助于以后学习难度更大、动作更为困难的滚翻.平衡等技术动作.投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一，它对熬悠和发展学生上肢力气、厚发力、协调性等都起若非常重要的作用.投掷教材在一、二年级时以简洁的佛纸飞机、掷者陆伞等形式出现，到三年级时学习了原地列向投掷垒球技术,四年级起逐步学习

15、上步、助跑投掷垒球技术.本课遹过“投掷过关、投掷目标”等练习复习胭原地正面、侧向投掷垒球的技术,使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定才娱的基础.本课从载材性质动身，把技术性强的两头翘”支配在课的前半部分进行，这样更有助于学生驾驭技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好.二.学情分析:1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束实力差；B,仿照实力强；U新奇心强；2、四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异:女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕笳的一面，而男生5!哙无所故忌地发挥自己的想敬.3.我所借班的班风活跃，班级凝合力、荣誉感强，学生守纪乐学,爱好文体活动，而且大部分学生平衡实力和投掷实力均较强，但也有三分之一左右学生力气索养较差，这样对学习“两头曲和进行投掷教学可能会产生肯定的负效应,因此要求老师区分对待.正面主动引导.鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学出点、难点：1.认知目标：理解俯m梃身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2.技能目标：A.学会俯卧挺身技