2024年小学体育课堂授课教学评语（共4篇）.docx

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1、2024年小学体育课堂授课教学评语（共4篇）第1篇：4殍体育新授课教学凄式，j与体育新授课教学模式一.设计的指导思想（一）理论依据体育新授课是“浮体育学科的基本课型.教学论认为：在中小学体育效学中，要使学生驾驭某项技能和技巧,一般的先是老师示范表演,而后是边讲解边示范，学生视察仿照动作要领,仿照训练之后，转入尝试训蹈阶段.学生尝试时老师进行辅导，订正错误动作.学生经过一段时间的练习，达到或基本达到驾驭动作要领,即实现,定甥.（二）功能目标首先使学生建立正确的技术概念，清晰动作的重点与难点.通过学生肌体的活动来实现体育的目的、目标.同时，培育学生良好的思想品德和英勇、坚韧、不怕吃苦、乐观向上、不

2、断进取的精神.（=）适用范囹该模式适用于小学体育新授课教学.二、操作程序（一）老师示范老师通过完整示范将本节所要学习的动作展示给学生使学生知觉iiS楚峥深刻明确”这就是我要学的动作”.（二）老师讲解讲解动作要领，突出重点与难点.有时要有针对性地提出详细问题，启发学生思维，以便使学生在练习中做到边思索、边观摩、边练习.（三）老师再示范或学生示范老师再次示范前提示学生在观摩完整动作的同时，留意某个更点、难点环节，使印象更加深刻；学生示范，老师则旨出其示范的优点所在和存在的缺点、错误，以及订正的方法.同时讲解“帮助与爱妒”（指体操项目）的方法、措施.（四）学生分组练习通常筋习分解动怖H办助动作,再做

3、完整动作.老师巡回指导，田股子订正借误动作.（五）集体订正老师依据巡回指导获得的信息，针对练习中普遍存在的问题,再次讲解、示范，并狙织接若练习.（六）IJ胜小结师生共同回侦所学的动作，以老师为主导，共同分析练习中的优弑点，使学生相识到哪些是倡误的动作，今后应当怎样改进,以达到动作精确而完备.三、实现条件（一）对老师的要求1 .老师要娴熟驾驭教材,分析教材特点，如教材本身的易程度、运动后大小等，仔细探讨教材的关键和特点.2 .要选择相宜的救法和恰当的示范位置.示范动作要精揄无误，姿态要美丽大方，将学生的留意力集中到课堂上.3 .打算好场地器材.场地,器材打算的状况，是老IJ市能否上好课的前提条件

4、.课前老师要把场地布置好，器材打身齐全.4 .课前要培育体自骨干，以便在谀中使画1更好地发挥助手作用.（二）对学生的要求1 .学生必需仔细听讲,严格执行老师的指令,严禁说笑打闹.2 .要仔细练习，相互观摩，取长补短，尽快驾驭新学动作.附：教案示例”挺身式跳远教案第2篇：小学体育课堂放学案例体育课堂救学案例隈国芳足球滚滚1.运动参加：乐于参与各种迫戏活动2.运动技战：初步驾驭简洁的技术动作（走、盥）3、身体健康：在基本活动中进行各种移动、急停等练习4、心理健族:体彩并简洁描述胜利时的心情5 .社会适应：形成克服困难的坚毅意志的品质增加学生走和跑的实力,提高孩子身体各部位的侨调性分四大组，分别在1

5、米宽x10米的距离跑道上对面站立,卷组第一个人起先，听.哨声统一用足球滚动向前，交至对面第一位学生，然后依次进行.1、打算活动后，敬戏要求分两边H汐I1.对面.6 .听哨声统Te足球放到脚下从每边起跑线起先.7 .每次足球滚到对面交换后,排在队伍的后面.4、第一次适应练习，其次次可由学生自己创建性练习.5.第三次进行教学竞赛.1.学生很喜爱此项烟戏，并在烦戏过程中表现出不同的学习表现.2、也戏情越高,孩子喜爱做类似的迫戏，在期的过程中提高了各种活动实力.3 .提高了学生的走、跑实力和身体的协调实力.同时还培育了学生形成克服困难的坚毅意志的品质。4 .埔戏方法规则易烽,器材简洁可取,更不占场地，

6、JS戏参加力高.5、嬉戏活动的各项生理负荷指标适合学生可依据学生年级（年龄）凹凸大小来随时调整.通过嫣戏有效地提高学生走和跑得活动实力，发展学生的力气.1.距圈的远近可依据学生的实力而定（调整）2、留意平安，学生在电戏中由于个别实力差异存在,事先在传授讲解方法和规则事细致讲清晰.3.组织故学时，最好分八小组进行.胞者新课标不断深化体育课堂教学,残挺平常的教学过程中充分体现出健康欢乐意识和自办法识，本课所设计的足球滚滚学生度好高,衙洁易学，场地也不是另吆大,另外，我们在教学过程中充分显示了以人为本的精神，针对学生的体猊而支配学习任务.教学札记好心情黄欣你有好心情，我有好心情，大家就都会有好心情,

7、老师与学生也是如此，但是老师的心情最能影响学生，同时也影响卷整节课的气原.因为学生对老师的视察可谓入微，老师的每一丝细小的改变都逃不过学生的眼睛.老师上课，假如脸上挂若笑容，那么这节课学生必定会珞微大胆一些，变得活跃起来，课堂气氛也就自然轻松起来；反之，假如老师寒看甲脸，学生自然燥若寒蟀，不敢随意发言、轻举妄动，变得很被动，人人都绷紧了弦.老师要依据学生实际状况来宫造适当的课堂气氛，太活跃的要压抑，太沉闷的要激励，以便顶当的完成赦学任务,达到良好的敦学效果.老师在救学中起着主导作用，所谓师傅领进门，修行靠个人所以老IJ颐能够限制自己的心情并能很好利用它，让他成为自己得力助手.第3篇：，J等休白

8、课堂教学心得小学体育课堂教学，方导学会常篇反思是老师成长过程中一条必由之路反思就是指体育老师对自己的教学进行自我视察、自我监控、自我调整.自我评价后提出一系列问题，以促进自身实力的提高.一、要把握好反思的几个要点；1、教学目标是否达成.新体育课程所追求的是对学生的完整教化，而不仅仅是W授运动学问和技能.体自教学的目的是促进学生通过体白学习和活动得到全面发展，其灵正意义不仅仅同限于教给学生某些运动学问和技能，更生要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的至舌看法.好的体育课堂教学甚至螺使学生一生受益.2、教案内容是否合理,学生的体育学习度好主要体现在喜爱体育

9、与健康课和主动参加体育活动的程度上.在以往的体育谀学教学中，青年老师关注的是教学实力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习爱好和主动性.体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程.可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的放学内容更加丰富多彩.为陛学生一辈子不会运用，目对健康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择.3、教学主体是否突出.传统上，对一堂体育课的评价首先是看数学目标是否明确.内容支配是否合理、教学组织是否严整、声音是否喙克有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清晰、动作示范是否帚确作为一名体育

10、老师，做好这些方面好像无可非议.然而，这样的体育课学生原委学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体白中得以体现?新课程的体育老师的课堂教学评价非常重视学生的情感体脸.怪如学生被动地应付体育与健康课，s,只能将这样的课堂数学看作是失KI的教学4、运动参加是否突出.依据现代教做学的理念,即使体育制巾在一堂课中表演得再充分、再精彩，这样的体育与健康课也不能狒之为好课.面对全体学生，全面发展学生是新课标明魂要求的。我们的日常教学必需遵循这一要求，充分调晒个学生参加的主体意识.学生不仅在课堂上要主动主动地参加练习活动，而且要把参加的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发

11、，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方组织形式拟定等，从而真正将参加的多择性与过程性转化为可信的现实行为.通过参加峭学生的主体意识，激发学生学习爱好与探究欲望；通过参加体脸情感，磨练意志,丰富心理，体验合作；通过参加发觉、形成、运用、鸵证、延长某方面的体育学问、健身方法.运动技掂；通过参加生成创建契机，激发创新灵感，提升教学i界等.5.教学评价是否合理.由于新体育谀程强国以健战第一.为指导思想，谀程目标也是百指学生整体健康水平的提高,因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和安排的制定、教学内容的选取、救学评价等方面是否体现“健康第一的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展

12、,我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育老帅的进步和发展.既可由老牌总结归纳,也可让学生谈，得体会；既要进行整体性评价,也要进行个体性分析；既要有参加过程得失的亘检（过程性评价），也要有参。唯果等级的评定（终结性评价）.IJ间相互反馁评价信息，不断促进参加行为的优化.第4篇：4与体育课堂放学有效性4学体自课堂教学有效性由于受到应试教化的影响，学生被严格要求一味地在语数等学科中挣扎，Q希息，造成了对文化课都有产生厌学的心理，却不知道体育深的熬域能够帮助他们提高学习效率.在体育深中，我C推往可以看到小学生是那样不由自主地全力投入到自己的活动中.但由于农村4与体育老师奇缺,专业毕业的体

13、白老IJm圾少，专业业务素养TS低，农村许多是兼职的休白老师，就算有一两个体育专业老师也让他们主教语数、而忽视体育,很大程度上老师还是喜爱.放羊式”的管理方式，体白课就是自己想玩什么就玩什么，下课就集队.没有引导彳昭效臂理，导致学生误以为体育就是跳学谶蹦.师乐乐,当然学生乐于这样的体百，但老师没有能从提高全民族素养的高质和深度去相识，不能达到小学体育新课程标徵的要求，不能让学生养成主动熬炼身体的信念和终身体育的意识目前，农村体育教学方法基本上是老师讲解动作徽念.要领、示范，然后学生附老师进行仿照练习，方法单调，又不能吸引该学生为何让体育老师、学生变更观念，提高课堂教学的有效性,达到素养教化的要

14、求，让学生建立良好的体育熬炼观念，伯得每位上体口课的农村老师深思.目该怎样提高农村小学体育课堂教学的有效性泥？通过学习与思索我认为：一、加弓虽体白课老师队伍建设加强专职莪职体育老师的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想相识，提高文化素养、提高专业学问,特殊是兼职老师的体育专业理论和实践的学问使他（Dfi得一些基本的体育学问，充分相识到学校体育的价值具有终身效率，真正全面贯彻救化方针，提高对体育的参加意识和社会责任感,加强学生休白的社会功初附值的相识.培育学生熬炼身体的习愦,形成自觉熬炼身体的心理定势.预设解决方案：由上级多组织老师培训；老师自身要有终身学习的觉悟,不断增加老师自身业务实力二、

15、转变学生对体育教学的相识从理论和实践上讲，4厚生应当是最喜爱体育的群体，从我璘育教学中，我深深地知道，学生并不是厌烦上体自课，而是体育老师在课堂上都根据书本的规定的轨道去做，上课的教学内容、故学方法让学生感到枯燥厌倦甚至反感，形成了体育的“教与学的对立，由于学生反感于这样的体白教学，好多老师就不负责任，采纳“放羊式的管理方式，缺乏宏观目标和微观指导意识，导致学生误认为上体育课就是玩自己想玩的，做自己喜爱的，在跳跳趟遛,麻乐乐中上完休白课,让学生体会学生自认为的所谓“欢乐体白”.预设解决方案：老师在体育课中应更新观念彳映学方法，让学生市新掷立正确的体育理念和思想，不能懒于上学生反感的体育课，而采纳“放羊式*渐忘体育的本质.好好在体育课上花心思使学生真正的在体育课上做到学中玩,玩中学.三、的立新意,打破常规，提高体育的爱好.我认为造成这种局面的缘由就是老师的专业性不强和传统的放羊式的教学模式造成的，它让学生从小就养成了思维定势体育课就是玩自己想玩的而厌倦于体育课的熬燎身体的思想.有了欢乐，学生才喜爱老师上体育然炼课，才能摆脱学生对怀白课错误的相识.所以老师想要上好体育课就要增加数学的汲引力.罗伯特特拉费斯说过：“鼓学是种独具特色的表演艺术，它区分与其它的表演艺术，这是由于老师与那些是观看表演的关系所确定的.老师除了同演员一样在声.神.行、台等方面具有艺术修养，同时也在于展示自己的实力