2024年小学体育教学设计(共8篇).docx
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1、2024年小学体育教学设计(共8篇)第1篇:4殍体育孜学设计,J*体育教学设计体盲教学设计课题一:1、左(右)转弯走2、嬉戏:双人倒走教学目标:1.使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习懊.2.通过队形队列,让学生养成动作正确.反应快速、整齐一样.听从集体.听从指挥的良好作风.3、通过嬉戏,发展学生力气及倒走的实力,提高有氧耐力,培育学生的意志品质.教学过程:一、开课1.集合整队2、师生向好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1.老师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2.色3.学生分姐练习4、老师个别指导5.集体讲评,老师订正错误的动作6、做嬉戏:双人倒走a.老齐讲解嬉戏规则b.组织学生进行
2、电戏活动三、结课1.集合整队2、组织学生做放松操3、老师,J姐4,师生再见谡题二:1.各种方式(前后)滚动2,她戏:钻栏跑教学目标:1.发展学生炎韧、灵敏、协调素养和基本活动实力.2,通过嬉戏,发展学生下肢肌肉力气及身体的敏提性、为调性,提高速度素养,培育勇于克服困难的精神.教学过程:一、开课1.集合整队2、师生向好3、宣布课的内容4,支配见习生二、行课1.老师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2.学生分组进行练习3、老师巡回指导4.老师集体讲评并刚好订正错误的动作5、做嬉戏:钻栏跑a、老师讲解嬉戏的规则及方法b、老师组织学生进行竞赛三、结课1.集合整队2,对本节课进行讲评3、师生再
3、见4、整理涔材蛔三:1.仿照动物崎亍2.嬉戏:青蛙捉虫教学目标:1、通过练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气*灵敏与素养的发展.2.通过嬉戏,发展身体平衡实力,提高力气.协调、灵活、柔韧等身体素养.教学过程:一、开课1.集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、例1.老师讲解仿照动物胆行的动作方法2,学生分组进行练习练习中采纳JS戏的方法通过情景教学,使学生学得有爱好,提高学生的主动性3、做嬉戏:背蛙捉虫a、老师讲解嬉戏规则.方法b.老师组织学生进行竞赛三、结课1.集合整队2.本节课进行讲评3、师生再见第2箱:,J学休白敦学设计体育课可以使学生驾驭体百与保曜基础学问
4、,基本技术.技能,以下是我整理的小学体育鼓学设计,带里对大家有帮助!学休白救学设计1时间:20XX年4月22日班级:三年级(3)班畸:篮球场教学目的要求通过熬炼并指导学生在生活中如何自我学习,熬博.强自身免疫力,反抗疾病入侵,提高动作技能、技术,教学田、难点仰卧时两脚要若里、警部不1导离垫;起坐时要利用收魂屈背,低头含胞力气(如双抱头后利用双肾内收力气),动作要协调.后仰还原时,肌肉放松,睥部不腕动或离垫付.动作要有节奏.德育渗透通过学习熬炼.弓I导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神.教学方法讲解,示范教学时间1课时教学过程第一课时一.打算部分1.集合,络队,报告人数;2 .宣布本课内容,按
5、播见习后;3 .围横场跑两圈;4.整队,调整呼吸;5、做第八套广播体操;6、做打算;舌动.二、基本部分A,复习俯卧撑组织:四511横队(表示女生8表示男生)3歹Ueeasea-2列1列B.学习仰卧起生.1 .动作方法:预备姿态:仰卧,两施并握屈膝,两脚放平,两琉头后;同伴压若脚面.两瑾头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿态.接着进行.教法;老帅讲解、并叫两名学生出来作示这组织:四511;两人一小组./TiT-TTT.1T/TT/Tirji?*TT7rTtT7rTtT要求;动作到位、有节奏.2 .通过学生自我练习,找到瞬卜起坐的改变方法:手场动作的改变:可放于体侧不准摇摆,可抱于头后,
6、也可自由摇摆.仰卧姿态的改变:可亘质,也可屈腿;可平卧,可头向下或向上斜卧.3 .总结.你们觉得那一种好做.学生回答.4 .学生练习.学生主动上来练习.三、结束部分1 .收回器材;2 .集合整队,清点人数;3 .组织学生有节奏的放松;4 .课堂小结,解散.四、作业回家后自强习,其次节课抽食.小学体育教学设计2如何让每一节体育课达到制硒定的教学目标、学生能较好的完成学习任务?课堂数学设计就显得尤为田要,我个人认为必需做到以下五点:一、教学目标要明确老师在制定救学目标的时候,首先要考虑到学生有没有效益的干脆依据是学生获得了多少进步或发展.其次老师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确,最终,目标达
7、成度应当是让多数学生通过学习都能达到.二、练习方法要多样体育教学中常见的救学方法有许多种,但过于普遍单一,学生练习爱好不是很深厚.所以在实际教学中要依抠教学目标,故学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因累,对教学方法进行I:儆,并要此基4出上进彳逐择和组合,三、学生练习要精练课堂练习是为学生巩固所学运动技熊服务的,只有通过练习来理解和驾驭所学学问,才能成技能和技巧,所以课堂要细心设计.1.高质财课堂练习设计要有肯定的数量和质量.一般在技术动作的起先阶段进行练习设计时要保持学生踏练并练好,要确保学生理解和驾驭所学学屈眼能:在运动技术动作的提高阶段,要本君发展学生的智力、培育学生的实力,促进进



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