2024年小学体育与健康教学心得体会（共3篇）.docx

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1、2024年小学体育与健康教学心得体会（共3篇）第1篇：4与体育致学心目体会，J殍体育教学得体会现在的体育老师运用新课标的理创唯康第一的,思想，科学的设计教学内容，让学生课课有迸步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述：一、仔细备课，深研教材.每次的备课我都要深想，学生的接受实力和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么.二、设计不同的情景,让学生顿当学习内容.依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进行教学，设计和主课教学内容有关的情景迸行导课，让学生在故事情节中欢乐的学习.三、抓好每节课，让学生在每节课上仔细的练习，提应自己的体能.我们体育老师要上好每节课,监督学生仔细

2、的练习教学内容，克服困难体验胜利，让学生提高自己的体能.四、加强自身的学习，服务好学生.我们要多石电视多了解体育信息，学习一些新司的教学方法,1学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此采激发学生的学习爱好和怠识,我们的一言一动都影响若学生,所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力.五、开展校本课程，让学生人人受益.我们体育老|科衣据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢筵子、呼时圈、投沙包等等，这些活动不须要多大的场地，只要学生有时间，就可以焦炼身体,我们肯定要学生时刻留意平安，培育学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长这就是我多年来始终坚持敢学

3、的几点.希里同行们再次谖予指正和建议帮助不断成长.第2篇：小学体育牧学心得体会在休自救学中如何培育学生性格各位领导、老师：下午好!我演讲的题目是在体向教学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的体育教学工作.二年级小型友天性活泼好动，填戏是他C宠爱的体育活动，它的内容丰京多样，形式生动活泼,对于激发学生参加运动，驾驭动作技能，增进身心题依和促进社会适应实力，以及培育良好道德品质都有主动重要的作用.通过始戏故学锢培育学生的创新精神，竞争意识，团结合作，酷爱集体和遵纪通守法律等优良品质.而这些优良品质正是T人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机,例如，在始

4、戏竞奏中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，耳至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛.这样一来，不仅影吭了嬉戏教学的正雉进行，而且还饬了同学之间的和气.这时,我抓住这一契机,耐性地坡自学生特殊是有颈向性的，使学生相识嬉戏竞赛的意义，正嘀看待竞赛的成败，指责有碍殖的不良倾向.同时还要与学生一道分折造成失败的绿由，找出制胜的有利因素，以主动的心态迎接新的挑战.性格是特性的核心要素.良好的性格对于学生具有重要膨响，而人的性格#蛟际关系，心理健康有驾亲密联系.呼阶段是性格形fi三,我们应当通过休日救学培育学生良好的性格,使他们乐于交往，爱好广泛，与人和

5、谐相处和主动进取，如在体育分姐活动中，常会发觉个别学生不,愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强国客观缘由.经深化调盒才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，而没有人情感与他们一组.针对这一状况,我就亲自上阵，带犊不合群的学生T参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念，融入群体.此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格.此外在平常的教学过程中还应加强对学生基本队列的练习使他们了解并驾

6、驭正确的身体姿态以及遵守纪律的良好习惯.第3篇：，J等休白敦学心得体会小学体育教学，得体会我觉得课堂救学页的不简洁,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,在教学中有目的、有安习阳进行丰宫多彩的体育活动，让孩切口在玩中学、玩中练促进身心和遁发展来达到体育熬炼目标，让学生体脍上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切.自由和玳悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用.借此机会和大家共享一下：一、创设情景,激发情感.创设良好的教学情境对学生学习情感的产生兵有很大的作用，体自救学也不眇卜.有了良好的教学情境就能激发其为热的新奇心.剧烈的新奇心

7、是保持旺盛学习动机的更要因素，是取得胜利的市要条件.激发学生的体育爱好，创设情里满意他IiJ的学习速里,发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质.二、体白嬉戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑明*跳明让学朝气械的反经练习,其实依据儿登的生理特点和心理特点，嬉戏才是他fi郑）乐园.假如体育课的教学机帔而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯煤乏味而又令人厌烦的.自古以来老师被喻为辛勤I的园丁，而学生则是是花圃中那一朵呆初绽的小方或骄人怒放的鲜花.在休白课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采”.他们的“无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反豆练习.这时，我们

8、只要多交心思尽用嬉戏的手段来提兴奇趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动.体育老师驾驭着教学方向、进度和内容.在休有课中即使有了轻松开心的音乐和丰斟子玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动,这样的逗戏毫无朝气，学生玩T儿就餐无爱好，我就常常和孩田i)-起活动,效果特别志向.因此/胜共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃穆，不容渍疑.这样学生言听计从，根本就谈不上求乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系.四、不断提高业务水平加强体育教学巩固

9、性T好的休,老师不能只上一节好的体白课，要琏时让学生体验上体自课的乐趣，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹰捉小鸿的迫戏学生会很感爱好,其次次或许也很感爱好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步,教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏厌烦.只有不断提高老师的业务水平才镇促进教学的发展，才能使欢乐体育母正欢乐起来.1树立.健康第一1的指导思想随着生产自动化TK平的快速提甬社会物质生;曲茨大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变,特殊是近年来，参与健身熬炼,正在成为人们日常生活中不行景少的组成部分.如，胞着医疗改革制度的实地和完善,健康成

10、了人们关注的热点，每天晨练登山、打球的人川流不息,加入体育熬炼的人群越来越广,终身熬您的意识已渐渐深化人心.因此,体育老师也要恻立健电第一的指导思想，利用休白教学改善学生的理健戡和社会适应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身,引导学生驾驭基本的运动技能学会科学熬爆身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯,增进身体素养、心理融康和社会适应实力等全面发展.2、以学生发展为电。,关注每一位学生的健康成长传燎的体白教学是以老师、教材、课堂为中心，学生f艮看老师转，老帅跟招教材转，老师致无螳好，学生学无乐超新课程以一切为了每一位学生的发展.为最总宗旨和核心理念，要求老加中要装叠每位学生的喜怒哀乐和身心健三,

11、把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位.如，首先，依据学生的体能出体白基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等缪力嘛育活动的机会.其次，关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动叫暧好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格.心理船康是现代健康观的市要组成部分.体育健康要浅林健,康第一”的思想，就必需田视学生的心理健康.体育课堂教学理气规是休日教学过程中相对哈定的集侬心情状态,它是教学中集体D理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景,体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过

12、程中，师生之间，学生之间会进行常见的交往，交往时每个个体本身都带有肯定的感情色调，并具有剧烈的感染力，个体之间的O情相互沟通，相互感染，造粉1理上的共呜,心情上的共鸣，个体的心情趋向一样，从而形侬个时刻的集体心理气原.体育教学就是在这种心理生气中形成的.在许多时候，由于教学内容，方法的变更，学生完成动作的失败,师生交往或学生交往的冲突等缘由，课堂集体气乐会发生起伏改变，从而对每个成员的心情产生着振动和感染，使卷个成员的心理活动随课堂气笳的变更而改变,体育课堂教学1理气氛的优化可以发挥其动力，愉惭晒整的作用，使集体的，3S处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，心情上相溶，心理上互动，课堂气东

13、活坎.故与学，练的心情高涨，学生处于主动的心理状态之下，认知一操纵实力得到充分发挥和提高,学、练效果得到了最优化.但与此同时，我们必需留意到体育教学终归是以增加体质为首要目的，候如我们片面强调心理素养的培育,而忽视身体熬炼，那不仅使体育教学脱周“体育“显性，达不到增加体质的目的，同时心理教化也会因此失去载体而毫无意义.，“课堂教学是一门缺例的艺术”，而科学、有效的反思课堂教学可以帮助我们削减缺怪.教学反思是老师以自己的职业活动为思索对缸对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，教学反思是老师专业发展和自我成Kfi9核心因素”.体育数学历来更视反思，这种优良传辘们应发扬

14、光大.新课程很强iJ三性思索，理性思索的一个方面来自于反思，也是我们在敦学过程中对相识规律的敬市，特殊是人本教化思想的影响下，数学反思是我们教化教学胜利的关提因案之一.因此，在教化教学中，对整个教学过程进行回颐、分析彳缁视，我们才能形成自我反思的意识和自我监控的实力.在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动,正确地总、结教学的成败得失，减小失误,不断丰京自我，提升自我发展实力，逐步完善致学艺术，促进课改的发展让核子们在玩中学、玩中练促进身心和话发展来达到体育熬艰目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体百教学的故学思想，而且影使学生的体育学习变得亲切、自由和欢说,并能对提高体育蚊

15、学效果起到事半功倍的作用.课前反思使效学成为一种自觉的实践，是教学的前聘性行为，避开闻历主义.在过去的体育教学中，老师往往习惯于自己的阅闻口现成教案，甚至有部分老师的教案与实际赦学不相符，所谓“教案归教案，教学归放学”，其随意性之大得惊人，这种现敬在有肯定教学经验的老师中居多，这是值得我们很好地反思和关注的.古希睹哲学家赫拉克利善说：”人不能两次踏入同一条河流”.这说明白万事万物的不断改变（微观上），我CW以发展改变的观点来看问题.凭阅历往往会忽视我们不断改变的教学对象正如教化学家罗杰斯说的应当把学生看成是人而不是较大的白鼠“（行为主义观点）与*茨摄的计算机”（认知心理学观点）.阅历诚珍贵，而

16、反思价更高.学生是教学活动的主体我们应主动关注“主体”的发展改变过去有句行话叫做备课要备学生.，这句话既是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道理.课前反思包括我们在课前围绕教学工作的一系列行为，教学安封城闹）定，教材分析，学生状况的分析、考虑教学环境因素、致学对领等等.老师is课时先要对过去的阅历进行反思，致学阅历往往被看成是老师成熟的标记，不否认，教学阅历很重要，是一个好的老师必备的条件,但阅历对人又有很大的束缚作用，它让我们只看到过去，对将来缺乏展里,我们不但要借助于阅历，还应把眼光更多地放在将来的课堂上。一是谛视自己的教案设计思想是否与新的课程理念相适应，救学目标、内容与学生现在的实际状况如何分析和把握该课堂的一般与个别言遍性与特别性,这是我们反思的重点；二是现有的教学条件是否适应鼓学，在我国许多的中小学体育场地器材资源严峻不足，且教