2024年小学体育成长课堂教学心得体会（共5篇）.docx

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1、2024年小学体育成长课堂教学心得体会（共5篇）第1篇：体育课堂教学心号体会体育谀堂教学得体会体音课堂教学，1得体会体育课堂教学心得体会课程改革强调“淡化运动技镀“，使更多的老师在体育课堂教学中对运动技能的传授出现了理解上的愠差，教学内容的设计嬉戏化，生怕过多的技能与素养练习就是走老路,一时间,到处都是情境教学、探究合作，生拉硬套，给人以作秀之嫌，这种因失去传统课堂中以技能传授为主的较学，成为了趣味游乐常弱化了运动技能与身体素养的练习，从而也就难以在保障体育课运动负荷与运动量的生成，对学生身体雳养的提高失去了保证，同时也失去了体音课堂的原有本色.从而也减弱了对学生身体素养的监督与促进.生怕自己

2、的深堂教学没有新理念.新思路，还是老一套,正是这种表面层次上的浮夸,使原本务实的体育课堂失去了真正强身碇体的功效，也使大多数老师混入了课堂教学的慢8S,不能不说是我们对新课程改革理解层面上的肤浅与曲解，玦乏对课程理念更深层次上的芝堀与开发，因而也就使课堂教学千人一面，大同4屏，缺乏立意与创新,这样的课堂牧学只能成为花瓶摆设,餐终因其缺少技能与素养的健身功效而遭人遗弃.通过众多老师的课堂技能与素养的回来，使大家进一步明确了学校体育皎学的新动向，他使人端正了课堂教学中不行或缺的真正有用东西，而不是一些为了追求时尚而丢掉本质的课堂.1.在教学内容的选择上，传统运动雌与身体素养练习的适9寸回来，是本次

3、观摩研讨会的至点.在10节初中体育课中，多数老师都不同程度地选择了教材中传统技镭作为教学内容，占体音课的70%,余下30%为新兴的街舞.望身操和世;球的踢法,课堂中，老师们能缪通过对运动技术的传承与练习，使学生在驾驭技术.探究学法的过程中，去细心福摩与生成对技术动作的把报,通过自身的主动参加，主动侨作老师完成致学内容的学习.在反奏探究练习中渐渐抓住了敦材的玉点，在老师的帮助下进而轻生跳破难点,这不能不说是本次研讨会的一大亮点，也是新课程改革6年来的又一次技能与素养的最好田现，因为他缺少了过多的功利性追求，带给学生的是一次欢乐的身心体验.不同的是老师对教材内容的理解与把握程度有了新版破，在学练方

4、法的指导上有了更多的人文关怀与爱沪，这是新课程所大力提倡的.学生在轻松和-谐的课堂氛围下，带言特有的激-情，和若老师得体的讲练技巧，舒妙地结合起来，从而使每一位学生都能较快.较好地完成对动作技能的驾驭与达成促进了素养与技能的渐进性提升很好地完成了执教者的预期目标.可以说，这样的课堂教学是一种对运动的最好享受.2.在教学方法选择与教学目标达成上,多数老师能券依据学生的实际状况,针对个体素养的不同差异,实行血的数学方法，使学生不同程度期导到提高,例如：本校的张老师，他教授的是七年级播球正面双手垫球.他设汨如下教学目标：通过救学，使70%-80%的学生US初步驾取球正面双手垫球技术动作，增力却感，激

5、发学生对三挺动的爱好.对这一目标的达成,张老师殳有干脆进行技术讲解，而是先采纳了自主爱试的方法，让球在同学们的手中动起来.一下子，同学们的学习探究热忱得到了提升，留意力全部集中在手中的排球上，有单臂垫的.有用手指转的有的用双手垫球Jjvj排球页的在同学们的手里动了起来，而且大家都在尽情享受自己的方法，尽管离正确的方法有的较远，但课堂东困快速高涨.然后，老师引导学生在尝试练习中相互视察，体会动作差异.通过学生的自主练习，老师从中了解驾驭了学生对排球球性的驾驭状况,魁，老师找出做的好的同学迸行示范，老师在适时示范，通过学生的对t匕视察，阚总结出排球正面双手技术动作要领.这种讲练方法，较1专统而言，

6、避开了老IJiWi爆过多的语言讲解并描述，从中培育了学生自主学习的实力，体现了学生的主体地位,激发了学生对致材内容的探求爱好，从而对完成教学生点，突破难点起到了促进作用.这不能不说是老师对鼓材内容的透彻理解与教学方法的敏捷把握,是老师对附送：体育课实习日记体育课实习日记体育课实习日记3月5日，这是实习五，多听课，多沟通，多思索，多询问，多学习;最终，安例的积累，比如突法事务的处理等等方面的学问.这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来,但是不太熟识，动作做不到位，所以接下来的工作就是豆习，渐渐的以上音乐的节奏进行练习，以达至!1应有的水平.3月

7、6日，基本每个老师都有任务所以指导老师就支配了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广搔体麋.因为我念中学三年时间里，都有参与学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师支配我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不惊慌.但是到了真正站在台上带操的时候，起先声音有点索了,喊口令的时候发觉自己的声音变了，动作的不如上课时做的流畅，下来以后我思索了一段时间，找寻出自己的问题，主要还是心理素养不缪过硬.我不想自己的这个缺点出现在学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，宓亍了抽点方式抽出几个学生队伍前面来带探，我并不希里他们能带的很好，只是希望ftWiJ能在这个过程中在心理素养得到熟矮.经过几节课，我个

8、人感觉效果是比较明显的，这种方法我还会接着下去,希里这样能让他们在经验困难的时候，心理可以承受比较强的压力.第2篇：小学体育课堂教学心得/J学体有课堂救单附学会常常反思是老师成长过程中一条必由之路反思就是指体育老师对自己的教学进行自我视察、自我监控.自我国整.自我评价后提出一系列问题，以促进自身实力的提高.一.要把强好反思的几个要点;1 .教学目标是否达成.新体育课程所追求的是对学生的完整教化，而不仅仅是传授运动学问和技能.体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活湖导到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动学问和技能，更田要的是通过体白教学，使学生学会休白学习和评价，形成运动爱好和专

9、长，形成乐观开朗的生活看法.好的体育课堂教学甚至能使学生受益.2 .救案内容是否合理.学生的体育学习爱好主要体现在喜爱体育与战战课和主动参加体育活动的程度上.在以往的体育课堂教学中，青年老IJ币关注的是教学实力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习爱好和主动性.体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程.可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范困，这样可使体育课程的救学内容更加丰富多彩.百陛学生一蛋子不会运用，且对健康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择.3 .敦学主体是否突出.传统上,对一堂体育课的评价首先是看教学目

10、标是否明确.内容支配是否合理.教学组织是否严密、声音是否喷亮有力.哨音是否富有节奏感、讲解是否;醐、动作示范是否精确作为一名体白老师，做好这些方面好像无可非议.然而，这样的休m课学生原委学到什么？体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现？新课程的体育老师的课堂教学评价非常无视学生的情感体聆.假如学生被动地应付休自与融康课，s.只能将这样的课堂教学看作是失败的教学4 .运动参加是否突出.依据现代教化致学的理念,且唯体育老师在一堂课中表演得再充分、冉精彩，这样的体育与解康课也不能部之为好课,面对全体学生，全面发展学生是新课标明确要求的.我们的日常教学必需通循这一要求，充分调动每个学生参

11、加的主体意识.学生不仅在课堂上要主动主动地卷加练习活动，而且要把叁加的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择,课程资源的开发，蚁学目标的确立，信息渠道的拓展，以及救学方法、活动方式组织形式拟定等，从而真正将终加的多样性与过程性转化为可信的现实行为,通过参加唳醒学生的主体意识，激发学生学习爱好与探究欲里;通过参加休殆情感,磨练意志，丰富心理，体验合作;通过参加发觉、形成、运用.验证、延长臬方面的体育学向、健身方法、运动技能；通过参加生成创建契机，激发创新灵感，梃升教学境界等.5、教学评价是否合理.由于新体育课程强调以健,康第一.为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的俎高，因此对课

12、堂救学的评价应看课程设计、致学方案彳睦排K）制定、教学内容的选取、数学评价等方面是否体现“健康第一的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展.我们应通过正确管理的体白与髓康课堂数学评价来促iS体白老师的进步和发展.既可由老师总结归纳，也可让学生谈心耳导体会；既要进行整体性评价，也要进彳亍个体性分析；既要有参加过程得失的资检（过程性评价），也要有参。曲果等级的评定（终结性评价）.师生i可相互反馈评价信息,不断促进参加行为的优化.第3篇：|学休白课堂教学心得-索、去耕标、去创建，以使我们的课堂更贴近学生的须要.一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化依据儿St好动、好玩的心理特点，每堂课的

13、教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间支配不宜过长组织鼓学要紧凑.即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入.例如，在3O米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如来回盥、各种姿态的起胞.抢物他折线跑、过隐阳跑等，丰富教学内容的内涵和夕梃.2 .做到蚊学内容SS戏化小学低年级的教学内容一般都比较简洁，没有较难的技术，是可以通过妲戏的形式进行教学的.把教学内容进行嬉戏化的改造，让学生在体盼乐趣的同时驾驭肯定的技能.如在进行队列队形练习时进行旭戏化改造,学大楣排排队、推火车等形式，提高了学生的练习主动性.2-我们必需依据教材内容和学生特点敏榛支配、变换自己的教学方法，运用合理、新奇的教学组织

14、形式来调动师生两方面的主动性.教学形式要多择，老师、学生.教材三者通过困难的相互作用使敦学成为一个动态的统一过程，采纳多种多样生动活泼的.能使学生产生时烈度好和簇新感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛.展示互动、探究探讨等,可以增加教学的吸引力，激发学生的学习热忱.1.教学主题要多角度低年级学生哂喜爱Si话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入案话意境中，再渗透鼓学内容，可以使单调的学习变得绘声给色.主题还可以是学生巨爱的动画片、电影，生活中的某一个场景等.2、老师言行要有魅力老师形领对学生的影响特别大，通过一节课，学生就能推断这位老师是不4-学生的视野.这个课件可以是有

15、关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育观赏方面的，那具有代表性的画面、美丽的艺术造型、简明的文字显利吐生动的语言解说总能给学生以深深的触动.3 .听觉的变换除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生剌激,如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好隹微果；竟酬，可以用音乐来活染气氛，用小号和鼓声来加油助威，全部的学生都会身心愉悦的.此外，在场地和潴材方面也要多下功夫，留意开发设计，保持学生的读新感.总之,只有抓住/J俘低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略,满意学生需求，让他们更正感受上体白课，就抓住了新课程的本质，也必能达到“健康第一”的课程目标，我们的体育

16、课也因此而永夜朝气.6一-这种新奇心，这是创新人才的基础.所以我从简洁的.平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满意学生好新的心理鬻求，激发学生创新爱好，培育创新意识.体育课集合队形TS常规采纳4列横队，时I向一长，学生觉得单调.为此我引导学生去想一想,在集合队形上能否改变一下，于是，同学们很兴奋，个个想方法、出办法，每次课后依据学生提出确定下次课的队形,这样,每节课都有新的花样,而且这择一来,学生兴致高、集合快.精神面貌大大好转，学生们早早的苗粒子队在等老师的到来.由于自己创新的看法得到老师、同学的赞扬，创新欲里更强，对创新也充港了信念，对体白课的关注大大提高.二、细心的组织一教学分组的改变，J学生新奇心强，所以,在教学中可以从变更救学的分组形式入手，通过学习小组形式的出新组合，来满意学生新奇的心理需求和学习的实际须要，以83、分层次教学的分组教学