2024年小学五年级教学工作计划模板汇总八篇.docx

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1、2024年小学五年级教学工作计划模板汇总/1篇小学五年级教学工作安排篇1一、学侑分析4学五年级学生的年摘口身心都已经慢慢有了成熟的滂彖.他1口对美术课的爱好依旧深1厚，并且的驾蚊了一些基枇的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创建，作品内容丰富，但比起以前想缴力有所下降，画风呆板.这一时期正是学生从J1.fi绘画到少转画的转型，可以通过观赏内容和工艺设计的教学来接蓿吸引学生对美术的爱好，也对学生的创建实力有所培育.二、教材分析1.目标：能关切乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探究世界妥元化文化和科幻创作产生爱好.能借助艺榜5体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有酷

2、爱家园和表现科学家生活的精神.2.重点：恻重探究美术与校内、家庭生活、科学.环噫,传统文化相联系的活动实力（策划、制作、表演、展示）3、难点：形.色、肌理、空间.装饰与自然美*作品美的描述，三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术现澳和评论方法，丰富视觉W审美阅历，体乳美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想，美历境与生活.在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格.1 .运用形*色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自

3、己的工具、材料,记录与表现所见所问、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思三1三S.2 .运用对比与和港、对群与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的力11I方法，进行设计和装饰，美化身边的环境.3 、观赏.相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式.了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，裴达自己对美术作品的感受和理解.4 .教学方法1 .丰富多样，敏捷好阮2、要贯彻启发式原则,采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动性和学习爱好，使他。姓动活波地学习,大胆地进行创作和发展特性.3、老师加强示范，充分利用课件和多媒

4、体数学手段进行亘观教学.五、教学措施1、注意对学生审美实力的培育，在教学中避循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会.引导学生绽开想象力，通过探讨.的方法，引导学生体验,思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣.2 .重视激发学生的创新精裨和培育学生的实践实力，老师主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导学生体脸、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观苴;舌动中开展学习探讨发表自己的见解.3 .创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识.加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值犯4、激励学生进行综

5、合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究实力.小学五年级教学工作安排篇2一、指导思想:实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谙的实力.更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副谀），切切实实提高学生的音乐素养.二 .基本状况分析：五年级学生已是高年级学生,有相对的自制实力,课堂纪律总体不谓,音乐基础相对较薪，但接受实力不错,有一小部分学生音乐素养不错，乐理学问的驾驭,咯瞅的姬,音色.乐感都可圈可点.中等生的人数占多数，大约是50%55%,这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条

6、件缘由朔他缘由，所以航颂技能有待进一步提高.还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观.这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱DU,音不准，做小动作等.但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善.三 .任务目标（一）、唱歌部分1.紧扣致材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，冉教唱歌曲3 .教唱歌曲注循先听录音范唱,再由老师教谱,教1-2遍词，然后老IJ碘恭学生听音高自学，直到正确为止.4 .每学一支歌曲，下一节课应当进行检资,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师硼子数正.5 .有

7、学习有记载,使学生真正体会至殍习音乐课的意义.（二）、发声训腐部分：在气息的限制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，留息音量的均衡,音色的协调.（三）、观察部分：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体蛤的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏.（四）、提高数学质员措施：1 .仔细备课，做好前备.复备.反思工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合.2 .因材施救，对不同的学生留意采纳不同的救学手法，使学生能够充分发展.3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好.4 .课堂形式设计多择

8、，充溢学问性.趣味性、探究性.另砧戈性以及表演性.最大限度的调动学生的主动性.5 .多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界.老师从中总结阅历.四.教学进度支配：第一谀朝夕其次课农家乐第三谀侬迹第四谀可爱的家第五谀冢乡第六课C快乐的少年第七课雨花第八谀性雪第九谀对花小学五年级教学工作安排篇3古人说一年之计在于春一日之计在于晨“对于一名刚从农村调任奋斗小学的我,怀若T1.j激烈、惊慌、同时又有些胆怯的心情，接手了五年级八班.为了更好得完成本学期的教学任务,使我班的整体成果再上一个新台阶，特做如下安排支配：一 .指导思想：本学期接着以学校发展为本，以学校总的教学工作安排为指导，仔细贯彻

9、学校教学工作要点，转变教学观念，主动参D瞅内及组内的教学;舌动,深化课程改革，提高教化教学筋量，全面实施累养教化.二 .班级状况分析:全班共有学生53人，其中男生25人，女生28人.初接班，对本班的实际状况的璃不太了解，通过开学这几天的视察,发觉本班学生的学习劲头不够深厚，自觉性不高.爱好是彳亍动的先导,为此,本学期要想法设提高学生的学习主动性,让每位学生者陌爱学习，都能自觉地学习.三、教材分析：教材接若按专题组织单元，共设计了八个专题,依次是：我爱阅读,月是家乡明，学习说明性文耳，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱,不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东.其中第一单元“我爱阅读和第五单元“遨游汉字王

10、国“还支配了不同呈现形式的综合性学习内容是学习内容与形式更加年富多彩.每个单元包恬导语.课例.口语交际习作和回版拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体.其中，*遨游汉字王国单元实行全新的编排方式，包括勒建议”和阅读材料”两大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习出点.课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇，略读课文2篇.口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师彳修生选择.回顾拓展由3个栏目姐成，其中有2个固定栏目：“沟通平台日积月累，另有展示台成语故事”课外书屋”“趣味语文穿插支配其中“展示台*成语故事”“课外书屋”各两次，趣味语文一次.本册共有课

11、文28篇，其中精读课文14篇，BS读课文14篇；救材后面还附有8篇选读课文，共32篇.课文从精读、略读到选读,按三个层次编捋，体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路.四、教材特点本册教材是在前，血教材的基批上编写的檄材的结构及思路有肯定隹雎承性，体现了整套教材的持续性,同时又有发展改变.其主要特点是：(1)专题组元的角度更加敏捷多样；(2)加强整合的编写目的更加明确；(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感隹“课文；(4)强化导学功能,引导学生思索；(5)改进综合性学习”,培育学生的综合实践实力；(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系.五、教学目标：(一)识字与写字1 .有较强的

12、独立识字实力,累计相识常用汉字200个，会写150个左右的新词语，一部分学会运用.2 .硬笔书写楷书，行款整齐,有肯定的速度.(=)三1 .能用一股话正确*流对J、有感情地朗读课文.2 .默读有肯定的速度,默读一般读物国分钟不少于300字.3 .能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色相.4 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果.5 .在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法.在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断.6 .阅读说明性文章，僦住要点，了解文章的基本说明方法.7 .阅读叙事性作品，了

13、解事务梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人机细微环节，说出自己的喜爱、憎恶.崇敬、憧憎*怜悯等感受.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌搔述的情境，体会诗人的情感.受到优秀作品的感染激励，憧憬和追求美妙的志向.8 .学习阅读,扩大学问面，依捌须要搜集信息.9 .在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.10 .诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调.节奏等体会作品的内容和情感.U.利用图书馆、网络等信息渠道会试进行探究性阅读.犷展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字.（三）习作1 .值得写作是为了自我表达和与人沟通.2 .参与探讨，敢于发表自己的看法.学习辩论、满讲的一些基本方法.3

14、、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实.能修改自己的习作，书写规范，整齐.4、写简洁的读书笔记、学写内容梗概.（四）口语实际1 .与人沟通能敬至、理解对方.2 .乐于参加探讨,敢于发表自己的看法.3 .表达要有条理，语气、语调适当.（五）综合性学习在综合性学习活动中，能初步了解适找资料，运用资料的方法，学会写简洁的活动安排.六、教学措施：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性.语文教学应在师生同等对话的过程中进行.学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注J0培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敢田学生的个体差异，激励学生选择适合

15、自己的学习方式.老师是学习活动的引导者和组织者.老师应转变观念,更新学问不断提高自身的综合素养.应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.（二在鼓学中努力体现语文的实践性和综合性.努力改进课堂教学期体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，俎信启发式、探讨式教学.沟通课堂内外，充分利用学校和社区等敦化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.（三）更视情感、看法、价值观的正确导向.培白学生高尚的道律情操和健康的审美情趣，形成正确的价值则过动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的.附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容浅穿于日常的教学过程之中.（四）正确处理基本素养与创新实力的关系.语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注意是本技能的训练，给学生打下扎实的语文基讹.同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展.（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策珞.学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点彳叼同的教学内容，实行合适的救学策