2024年小学五年级品德与社会教学总结（共10篇）.docx

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1、2024年小学五年级品德与社会教学总结（共10篇）第1篇：4学五年级品德与社会教学总结一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安撵，对学生进行了一系列的教化，品您与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心.责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民契定基础.1.全面把报课程目标；2、丰富学生的生活阅历；3.引导学生自主学习；4、充溢教学内容；5.拓展教学空间,品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体,因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏歪学向学习，忽视实力和情底、石法、价值观培吉的教学观念,通过多种教学活动,

2、帮助学生获得丰富的情感体脸、形成主动的生活看法.养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问.良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅IH固道他的相识，培育道镌行为和实力,而且萌生崇高的道德情感.我热忱激励,主动脸学生的点三2步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标.主要阅历：一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的谏程，“激性、明理.导行是思想品德谀教学的三要素，而激情则是壬要因素.二、在教学中，我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因索,力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高

3、涨.学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为，辩析导行非常垂要.我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计T富有思索性、启发住、导向性的I可题,引导学领析正误,从中提高道德推断实力.三、注意实效情屉的评价标准.动情用理,辩析导行.我依提实际状况实用求是，动情用理导行，让学生心服口服,入耳入脑.存在问题及缘由：由于是新教学，所以在教学中也没什么阅历可密考,但是，我信任只要肯努力，不断改进，以后肯定会想到更好的方法的.改进措施品德与社会是一门新的学科,综合性与实我性都很强，以后,我会留意多让学生毗会上去实践的.第2篇：，J殍五年级品德与社会教学总结本学科反映了加强和改革德育课程

4、的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流.为了上好这门课，我仔细学习了品葩与社会课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处.现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结.一、明嘀课程标准，全面把握课程目标.本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会.参力毗会.适应社会，成为只有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民桑定基址”定为怠目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学锹人,在做人的指导下学做事.在数学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动,帮助

5、学生获得丰富的情感体验,形成主动的生;希法，养成良好的行为习愦，提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的期峥问，从而整体地实现课程目标：帮助学生参加社会、学会做人.二、让品德与社会敦化回来生活，突出课程的阅历性.道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人C而与关系的须要才产生道德.同时，社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中茨得.儿Si的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值J曲的生活阅历会给人的一生带来深远的即Q班因此，我们在上课时都特殊关注儿St的现实生活，敦化的内容和形式都以贴近儿雌活，反映儿Si须要为根本,让儿至从自己的世界动身，用自己的眼睛去t三社会

6、，用自己的灵去感受社会，用自己的方式探讨社会，感受社会至舌的美妙，簿得tt会生活的规范，驾驭参加社会生舌的学问和实力,如：在故学社会生活中的民主这一课时，我引导学生结合自己的生活阅历，思索在我们的生活中都有哪些规则，以及这些棚蛤我们的生活带来了怎样的便利.在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体相识，井自觉遵守这些规则.三、追求教学的有效性，打好做人的基础.新的教学目标观告知我们，培白一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问.规范和则形成肯定的.基本的人做事的观念和看法，以及思索问题的取向.这些都是一个其

7、行共生性特点的现代人必需具有的基本观点.基本看法，是他能够融入社会，立足社会，井能在社会生活中不断获得发展的必要条件.第3篇：，J学五年级品德与社会教学总结大文斗后面为你举荐更多小学五年级品德与社会教学总结!一学期来，根据课程特点制定实施了救化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化.品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会.卷加社会、适应社会，成为只有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民更定基础.品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体.因此，在教学过程当中应全面地把握目标，变更过去偏击学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念

8、，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验.学生要将学文明理中形成的道镌相识化为详细实践中的道得知为.我依据学生认知水平和敦材出难点,有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生弱析正误,从中提面道德推断实力.为了更好地推好品错与生活的教学工作，现对本学期的赦学工作作如下总结.一、小学思品课是一门教学性、情砒很强的课程.“激性、明理导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是出要因素.所以，我在救学过程中把击点放在激发学生的激情上来,让学生通过调直，沟通,亘资料等方式,激发了他们的学习主动性.二.在教学中，我f三教学规律、学生认知水平和效材西点，有的放矢地设计一些富有思索性、启

9、发性、导向性的问题,引导学生解析正误，从中提高道德推断实力.三、注意实效情蝴评价标准.动情用理，辩析导行.我依据实际状况实事求是，动情用理用亍，让学生心服口服,入耳入0队存在问题及缘由:由于是新教学，所以在教学中也没什么阅历可参考.但是，我信任只要肯努力，不断改进，以后肯定会想到更好的方法的.四、一学期来，通过讲解.沟通、调内、有课件等多种形式，学生相识了自己，知道了自己的权利和义务，学会了与人交往，了解了很多明星成长的经脸.了解了许多历史名人和他们对社会的贡献.相识了我国的一些名胜古迹,达到了预期目标.五、改进措施，品德与社会是一门新的学科,综合性与实践性都很强，以后,我会留违多让学生到社会

10、上去实践的.心情不断高涨.学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德行为，“辩析导行“非常重要.我依据学生认知水平和数材更难点,有的放矢地设计T富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生解析正误，从中提高道德幽实力.第4篇：4浮五年级品德与社会教学总结时间就在我们的指尖流过，转展间，一个学期就过去了.五年级班的孩子相处了将近两年时间，我从他们身上学到了许多东西，他们的纯真,他们的和善，他热忱.当然,在他们成长的道路上，我也刚好地对他们进行了思想的,生活上的，学习上的奴化.以下是本人在本学期中的工作总结：一、对学生进行思想敕化及自我教化.学生思想品德的敦化关系着班级、班风、学风及学生发

11、展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的更点,利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的奴化.特殊是对突发事务,刚好处理，不把何就留到其次天，这不仅提高工作效率，而且蝎学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉，拖泥带水的.由于这个班的学生总是爱打“他告，每次我进班之后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我怠是耐性听他们说荒然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现,这样经过一段时间，很多学生慢慢明白，自己做得不好，没资格指责任何T人.让学生进行自我教化.同量增加集体观念，培育高尚的情操,形成一个遵守纪律.团结向上、朝气蓬勃的集体.在向学生进行思想品德教化时，要

12、有的方矢，根据德白的.方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒.二、以点带面发挥班干郃的作用.每个班WJ学优生和学困生.我当然喜爱学优生，但我更关学困生，演如他们这一批人者隋进步了，整个班级的班风学风也提高T水平,以我个人的精力要管好这个班实展不易，所以这个时候班干部的玉要性就自不待言了.f好的班集体，必需有f好的班级领导核心,这个核心，就是班主任领导下的班委会.班干部是班集体中特别更要的组成部分.在选班干部的过程中,我采纳了上儆民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平常最有威信的学生当i三干部.这样在他们工作时，最深得人心，也般能令其它人信服,而在平常我最要是做好班干部的思想工作教

13、化他们要有为大家0艮务的心态,告知他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作他的表率.平常利用课间的时I碘他们谈心，问问他1口在工作中遇到什么难题并加以指导.增加他们的主子翁意识.，蛭J人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强.三、建立珏奖机制发觉学生的闪光点.学生作为生命的个体,部会存在这择期B样的不足，我们要抽长学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”.所以本学期中我每月附匕一个“优胜小组和两名每月之星，逆表现好了都可以为小组加分、为自己加分.每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，言到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情似乎比吃蜜还甜.久而久之，学生为了能成为

14、优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也渐渐地培育了.四、市视主题班队会的开展.班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想敦化，主题班队会是主阵地,我班的主题进队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子绽开活动，如根思节，对学生进行感恩教化，发动学生学会感恩，育有爱心;二是依抠社会影响.学生思想动向、偶发事务等，有针对性地对学生进行思想教化.每一次;舌动，我力争都是学生思想的一次洗,能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行.五、做好后进生的转任：第5篇：4*五年级品德与社会教学总结本学期，我担当了五年级的品德与社会的教化教学工作.

15、一学期来,根据课程特点制定实施了故做学工作安排，对学生进行了一系列的数化.品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民交定基础.现将本学期的工作总结如下：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等亘观教具和挂图，使学生能够亘观地*形敬地理解和驾驭课文内容,注意学生的特点在故学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象.堂上让学生联系自己、殂级.自然社会多洪、多探讨，提高学生的视察实力，熬炼学生的语言表达实力.常常组织学生进行社会调亘，促进;

16、舌动的正常开展.在;舌动中对学生进行培育软化.常常带领学生走出课堂，到社会中实设，在自然生活中视察实践傅高学生的实力.激活教学新观念.教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种瓠学方式，以新教材理念为指导，不断反思枳索阅历，找寻效的教学途径,学生主动主动的学习，成果良好.提高了学生的整体素养.注意学生的亲身体验和活动是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求.本学期，我强调拓展课堂的内通,让学生有更多的时间进行各种;舌动担当肯定的脚色,在做中不断领悟、感知，在俄中培育社会生活实力，发展特性品质,体验道德准则并规范自身的行为.教学中把思品与生活课的教学同学生日常的舌紧空联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准，他得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性彳呼安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养.在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他1口相