2024年小学优秀班主任期末工作总结（共7篇）.docx

《2024年小学优秀班主任期末工作总结（共7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学优秀班主任期末工作总结（共7篇）.docx（24页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年小学优秀班主任期末工作总结（共7篇）第1篇：4殍优秀班主任工作总结优秀J班主任工作启结擂鼓中心小学朱涛素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道穗、文化科学*劳动技镭、身体心理素为3到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育.这是一项长期的、具有划时代意义的改革.学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的募本形式.因此，作为班集体灵魂.的班主任应当充分相识到自己所担当的历史M任./J殍班主任面对6、7岁一11, 12岁的儿童,工作更加繁重.我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁至中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关主要.下面我谈谈自己的体会.一

2、、班干部队伍的组建和培育.f侬摊风光娜口何，很大I1SJS由小班干部6定的.小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手,所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁诙走向简洁与轻松.当选的班干部应具有技强的号召力和自我管理实力.班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，码主任必需细心培育:其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进里迹，帮助小班干部树立威信；n,在激励班干部大型工作，指引他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即11以点带面；其三，培育团结侨作的隋神,

3、要能够通过这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面二、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威里.谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才脂教化孩子.11班主任聊长接近孩子,爱护和关切学生,#饼也们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.这是班主任1嚏当开展一切工作的基1.探讨学生是敦化取得胜利的必要条件,屐好的途径是通过;舌动视察.了解班风学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性恪、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动

4、分子，哪些是特殊须要留意的学生等等.在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道律情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是佰彳用言任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的成望.另必,你的敦化可臧但事半功但隹欣果.三、以强化常规训练带动教做学工作.良好的常规是进行正常的学习和生舌的保睁，一个学生海气蛙蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干的膨拘到班集体的利益.因此,时1.实有效地加强一个学生的常规训龈训练的内容包括M学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规.集会和出操常规、卫生岸规*劳动常规、参

5、观常规以及蹈队常规等等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择）,务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯,保证整个班集体毯时表现出看舌而不乱，严而不死的良好班风班貌.四.多赏识学生，让表扬和激励助学生走向胜利比路每个人都是希望得到别人的赞扬,学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑别，而不带着苴识的眼光去碘们呢？要知道，学生是海望赏识的,因为它就像生命中的阳光.空气和水一样，是必不行少的.很雄爆象一个成天被挑别的人，会不没精打采，会有成就感，会充温信念.我们要培育的是酷爱生活，勇于实现自我的人才.我想,还是多给一点笑睑，

6、多给一点赞扬巴激励学生的每一yN点和特长，让学生充溢自信，自我觉S?.当然，对好的学生赐予赏识或许不难,而对那些所谓的差生更要多给T关爱、常识，因为他们更须要激励，更须要信念.一个信任的眼神，一个激励的做笑，都可能带来巨大的效应.我们应当时时提示自己，不要嚷讽讥笑学生，敬重学生的田可一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、激励，使他充溢自信，激起他学习的爱好，让表扬和激励成为走向胜利的催化剂,例如，对于学习成果等各方面都衷现很好的学生，可以常常激励他f0应向高标准看齐,不要钊多了自己这块好材料.对于学习较差的同学，也不要卑视他1口,而是激励他们尽量争

7、取多学一点学问，同时尽可能发觉他1口身上的特长，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就闰II好地赐予表扬，使他1口不至于觉得自己一无所取.让每一个学生都发觉自己的闪光点，对将来充溢信念，这是一个班主任的职责.切不行横SE鼻子会另犯艮，让学生充温失败感.班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任的确应在实践中更深化地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上台阶.2024-12-11第2箱：/J学优秀班主任工作总结限勒县阿尔曼小学优秀班主任阿米乃.奥布力的先进工作事迹索养软化要求我C)S面对全体学生，使学生的思想道德、文例4学*劳晒能*身体

8、心理素养得到全面和谐地发展,特性特长得到充分的培育,这是一项长期的.具有划时代意义的改革.学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式.因此，作为1班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史里任.我1999年7月毕业于喀什帅范学校,1999年12月起在疏勒县庠木西力克乡中心小学担当班主任工作，兼任汉语老册.每学期都降要求仔细制订好班级工作安排，依据学生的特性，实行不同的方法，留意尽到一个班主任应有的职责.课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐性、细致的辅导工作.平常与学卸成一片，了解他1门的心理，像他们的知心挚友.在课堂上,充分调动学生的主动性,使

9、学生对学习产生了深厚的爱好.忖财进行鼓舞,发觉1句题刚好订正，想尽一切方法，提高学生的思想道镌教化、帮助他们养成良好的学习习惯.与家长取得亲空联系，和他们共同敦化好子女.我担当班主任工作12年中，我能创建性地开展班级工作，具有丰高6三主任工作阅历.班级修理有方，有安播.有总结，田过程.学习刊物、学习第记，班会教案、班会记录等班主任资料齐全.所带班级班风正、学风浓，成果高.在班级管理中，我能主动实践“正面教化理论“，注意用爱心和耐性感染学生，因材施教，主动热忱地幅助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的良好品质,教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，就穆仔细，一丝不敬的良好学习习惯、

10、健全的品行和健康的人格.我留意在实践中养成学生道德观念.通过各种社会实践活动培育了学生基本的道德观念取得了良好的社会效应.留意在生活中锋炼学生道德品质.通过长期的公民道德教化，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任燧强，学风浓，班风正,魂级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明I1.貌、团结友爱*减息守信、遵纪避守法律、勤奋好学的精神风貌.4与班主任面对6.7岁-I1.12岁的儿克,工作更加繁重.我信任，任何一位班主任都希里胜任这项工作并把自己从繁田中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关田要.下面我谈谈自己的体会.一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，饱立威里.谁爱孩子，

11、孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子.1班主任要捆长接近孩子,爱沪和关切学生,和硼谜行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任1.1.当开展一切工作的基础.探讨学生是教化取得胜利的必要条件,最好的途径是通过;舌动视察.了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分折其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质性格、爱好等），了解个人的生活环境,驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等.在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道够情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是佰彳用言任的老师，又把你当作好挚

12、友，树立起班主任崇高的成望.S,你的载化可能取得事半功倍隹微果.二、班干部队伍的组建和培育.一班的集风光拽如何，很大程度上是由小班干郃确定的.小班干部对班集体有若以点潘面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手.所以睢有慎重地选拔和培育魂干部队伍，班主任工作才行渐从繁田走向简洁与轻松.当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理实力.班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培臼：其一,要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，悟助小班干部树立威信；其二，在激励班干部大胆工作，指引他口工作方法的同时，要更严格要求出干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则力求从各方面给全

13、班起三J模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育部团结协作的精神，要锢够通过部这个，J发体建立正确健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性彳曲取心，亦即以面落面.三、以强化常规训练带动教化致学工作.良好的常规是进行正常的学习和受舌的保障，一个学生海气卷蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益.因此,要H实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括小学生守则和学生日常行为规范要求的常规、课堂常规.集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面,训练可以通过集体或个

14、人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据i三状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，其存自我约束力,形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱,产而不死的良好班风班貌.四、拟定集体与个人的远、近期目标.有目标才有动力.班主任要依据学校工作支配和本魂实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远.近期目标让每一个学生明确我们全班彳刖组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加亲体的凝合力动力.然后,要对每一个学生拟定切实的个人远近期目标，格集体的动力落实到每个学生身上,帮助彳瞅励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.我班的学

15、生较顽皮，较多学生成果不志向，班干部整体素养不强.怎样变更这种局面呢?我依据学生学习两以分化较明显的状况,改革传统的魂委会组织方式，取得了肯定的成效.传燎的班委会组织方式是四套班子，艮吵先队中队委.小队委、科代表、小组长.这四套班子是魂级的中坚力气，他们的模荒作用，他们对班级管理的成效至关更要.但在实际状况中，这四套班子在班级管理.学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起肯定的作用，成为老师的得力助手.其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫饬了他们的主动性,也给班级管理带来影吭.依据理学，每个人都有表现自己的欲里，在小学生中，尤其是成果较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些害

16、羞的学生也不例外.于是本学期一起先，我先为学生调整座位调SF过程中,我有意识他在以四人一，J困为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步蛆织实力的学生，与一名成果落后或顽皮的学生.然后我在塞队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最钦做的同学作为小组长.由于上个学期同学i对本班的同学已有很深的了解所以推选的结果与我所设定的相差无几这样班级管理的基层力气固定了下来.以往的小组长以纵排为单位，小组长对圈自己较远的同学是蝮长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中惹生较多，小组长有心无力.成立了M组之后,组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距濯近了，许久坐在一起,感情上的距离也近了.在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为魂