2024年学科教学工作计划模板汇总五篇.docx

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1、2024年学科教学工作计划模板汇总五篇学科教学工作安排篇1科学教学是学生提高卷体素养的垂要组成部分，为了开展好我校的科费学工作，特此制定了科学教学安排.本安排以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力.一、教材分析：教材注意培育综合实力，全面提升学生素养，遂循学生相识规律，逐步提高探究实力，注意加强学科联系,培育学生人文情怀,坚持面对全体学生，适应城乡教化差别.依据各年圾学生的相识特点把三到六年级学生的相识实力培育目标分别输定为感知科学、”走迸科学、”探究科学”.教材将探究过程实力分为”视察与提问猜想与假设”安排与组织事实与证据,模缎与说明”.科学课让学生在,做中

2、学“活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基t的科学学问，在学习中不断提高科学探究实力.二、对所教学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼,新奇心较强.女生普遍比男生避守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言.通过瞬，该年级的学生对科学谏的学问驾蚊程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强.本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试的操作等方面加强教学，获得进步.四年级学生思维较活跃，在试脸舌动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级.对科学的热忱度板高，酷爱科学，酷爱自然.五年级的学生最大的特点学问丰富,很我爱独创创建.本学期我打算在试验上加大难度，熬燎他们自己动手创建的实力.六

3、年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爰好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心彳畋究欲里，乐于动手，擅长操作.因此要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养.三、详细教学措施:1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是母主要的,平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学敦学大纲，科学致材，仔细钻研科学效法学法，尽快成为一名合格的科学老师.2、结合所教班级、所教学生的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学乐困.以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的赦学;施行课堂救学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好.3、充分

4、利用试验器材，做到“精讲多练，多通过i族引导学生自己发觉问题，解决问Sg,得到收莪.4.注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出救空，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会.四、科学特色活动(一)科学幻想画1 .活动目的：为进一发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象.敢于创新的科学看法；培,孩子成为亲近自然、珍爱生命.酷爱家乡,主动参加资源?I1.环境的爱沪意识.适用年级:一.二年级2 .活动内容：低学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作.优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登.3、活动

5、时间：XXXX年】。月份（二）明天小烟学家1 .活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成搭长视察，敢于思索的实力.通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学向运用于独创睡中，注意培,学生运用学问解决实际问题的实力.适用年级：三、四、五年级2 .活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学，用虫创.内容体裁不限.优秀作品会在全校进行展出.3、活动时间：XXXX年12月份学科教学工作安排第2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经晚以探究为主的学习活动，培自他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质隹理解，使他们学会探究解决问

6、题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动.植物）；物网口材料的特性（材料）；城求物质的特性（水和空气）.科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸.本册救材恻出的技能：视察、描述、记录、简洁试给、测、维恩图比较、分类、沟通和表达等.植物3单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进1学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的膨Q0,选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有自然的新奇心,这将为孩子的主动学习供应重要的1.理基础.劭哪单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动.学生们在视察大树

7、、视察各种洎物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的;布惭吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出.科学教学内容也从植物发展为对动物的视察探讨.材料3单元解读：本单元学生将起先对物质世界的探究，它为三年级学生供应了探讨四周常见物体和材料特性的机会.在对材料绽开的探讨中，学生豳进一步发展运用感官进行视察的实力，从对物体一M征的留意转换成几个特征的同时苗意.学习运用简洁测量的方法比蛟材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对橘斗特性的搔述水平.水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“辎”这一科学探究方法的起先.收集资料探讨解决向瞬方法也是在这一单元中首次明确提出来的是学生

8、正式学习这些方法的起先.本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试蛤、空气更量的测量.往足球中充气.视察注射器上的刻度及雌资料等.作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好,帮助他们体验科学课程的.学习特点，引导他们爱试性地进行科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能.三、学生分析:1.整体学习状况：三年级共有6个平行班，每班学生均为30名左右，其中各班男生比例较大.学生告遍的特点是比较活泼,思维较活跃，新奇心较强，但却不搐长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问,因而学生对基拙学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差.2、已有学

9、问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科糊究实力也较现.家长和某些老师偏市于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好.周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调亘等实践活动锄得学问.发展实力、培育思想情感.3 .儿主心理分析：在小学阶段，儿金对四周世界有若剧烈的新奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形或的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生舌，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深A的爱好.四、教学目标：通过学习，使学生：1 .知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，井能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活

10、习惯;2 .了解科学探究的过程和方法,尝iit应用于科学探究活动，逐步学会科学谢问题、想问题；3.保持不修展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注怎证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡.爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然.珍爱生命，主动参加资源和环境的爱沪，关切科技的和谐发展.五、教学更难点：教学市点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育4浮生的斛学素养.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在尊知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力.六.教学措施：1.首先Ira强老预自身的科学教学基本功的训练是最主要的,平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，

11、仔细钻研科学教法学,尽快成为一名合格的科学老师.2,结含所教班级、所教学生的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的鼓学乐图.以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的救学;槌行课堂救学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好.3 .充分利用好学校的科学试睑室，尽可能的去科学试验室上课，做到&-精讲多炼&”,多通过试验引导学生自己发觉问题,解决何强,得到收获.4 .注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂敦学内，要将学生带出救空，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会.七、主要救学活动类型：搜集信,息现场考察自然状态下的视察试就专题

12、探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学媾戏参观访问竞赛科学观贯社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践;懈讨法谈画去辩论法试验法列表法示意法九、教改教研课感科学课中学生做听现象的分折与策略探讨学科教学工作安排角3新的学期，故学工作的更点是围绕教研中心和学校“集体教研“、学案导学、习惯培,三项田点工作进行，在接着推行素养教化的同时，关注学生成长,促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质员此文来自优秀不断提高.为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校救学工作要求.制订新学期教

13、学工作安排.一、学情分析本学期任教初一（】）、（2）班，共约90多名学生.初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸.历史是他IiJ新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好,但初T生的特点又使得画词锢管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解实力、语言的表达实力尚处于琬呼平，综合归纳实力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明诵，上课不仔细听，学习欠主动不主动.因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生实力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的市点.二、工作安排教学安排：1 .教学目标：学问目标：中国历史第一册，主要包括

14、四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革.统一国家的建立、政权分立与民族融合.阐述了从我国的远古居民到魏晋南北期,各个时期的兴衰过程及其经济.文化的改革和发展,教学中主要引导学生把假好朝代的更替，驾驭不同历史时期市要的历史事务，历史人物，历史现象，理解田要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势.实力目标：在致学中，正确运用课本中的史料.图片，课本中的动脑筋问珍.;舌动与探究对学生进行实力训练微会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问球自己分析、解决问题的实力，通过日常检测，加强学生归纳同版雌运用学问实力的训练.通过引导学生评价历史事务、历史人

15、物，使学生驾驭评价历史事务、人物的方法，学会正确表述历史.充分利用“我的三分冲我展示，给学生展示自我的矶会，促进学生全面发展.思想目标：在故学中，除了注意学问的1。授和实力培育,还应充分利用历史课堂的优势,对学生进行思想教化.通过学习中华文明的起源，青嗣文明，使学生修得中国文化的源远流长,激发学生的民族骄傲感,通过学习不同能代的历史发展概况,相识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、著深、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用.通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教化的同时，引导学生学习古学家、文学家们刻于探究.碧于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质.教学吏点：更、商.周的更替及青铜文明；秦隹遮一和灭亡；大T三汉朝；三国麻立局面的形成；耿晋的建立；不同时期的文化科技成圾教学难点：主要是在教学中，对学生进行实力训练，教会学生敏捷运用学问.2 .蚊学进度：严格根据市救研中心支配的进度表进行.3 .详细措施：(1)探讨初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教化,疏正他们的学习看去，留意培育初一学生的学习爱好以及良好的学习习惯；(2)深化研讨垓材，提高驾驭教材实力；仔细学习初中历史教法、学;施导君法，提高自己的授课水平和业务实力；(3)完善学案导学教学模式，缈设计每一课的学案.备课做到好用性强，提SS课堂效率；组织好每一次单元检测工作；(4