2024年学生调查报告（共10篇）.docx

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1、2024年学生调查报告（共10篇）第1篇：学生调查报告调查时间:XXXX年XX月XX日.调查人数及对象：初二年级七班/硼各50人调查目的：通过对学生学习和心理调ST,了解学生心理和学习状况,为搞好教学服务.调直状况分析：1、你现在的学习压力；过大的百分之十一，过小的百分之;1十二，还可以的百分之七.以上数据表明，现在的学生学习压力并不大.说明学习心态的调整很主要.让学生把学习当悔乐趣，他不会感到学习的压力。2.你认为目前的压力来自于；老师的期里的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期里的百分之五十六.以上数据表明，孩子的自我期里较笈.陶门希里自我价值的实现.3、一般状况下，你会如何缓解自

2、己的压力，与别人面对面交谈的百分之E十二,电话的百分之八，书信的百分之九,网络的百分之二十九以上数据表明，孩子须要沟通，特殊是独生子女,他们缓解压力的主要方法就是沟通.随着科技的发展，网络沟通也成为孩子缓解压力的主要途径.4、假如别人不督促你，你是否主动学习，会的百分之七十九，极少的百分之二十不会的百分之一.以上数据表明，孩子的学习主动性很强,学习已经成为他们生活的第一须要。5、除了老师指定的作业，你会学习的百分之四十六，体育活动的百分之三十二,上网的百分之乜第2篇：学生周迨报告调查目的：高校生从事兼职活动在各大高校中已经非常普遍，兼职观念已经深化Ss校生的内心.高校生的文化学问水平相对较高，

3、但是在从事兼职工作的时候往往充当的是廉价劳动力的角色.为了鳏钱或者提高实践实力，高校生汨兼职工作基本Jb殳有什么选择，一般是有工作就去做，往往不计较劳动成本的，简单受到种种不公允的待遇.面对当今社会激烈的竞争，许多同学在进入高校之后就萌生兼职的思想，打算接受社会的考验，熬炼自己的实力，认为做兼职可以提高自己的实践实力，同时也可以挣一部分钱.此次调食希里通过在网上进行调杳问卷的形式来初步了解和反映高校生兼职基本状况一、调自内容此次调亘的主要内容是高校生烈眺舌动的人数、目的.从事职业、表得兼职信息的途径、兼职与学习的关系.家庭看法以及在掖职中遇见的障碍和困难等.二、调亘方法此次调食实行问卷调Si的

4、方式进行.在互联网上对河南地区的在为高校生进行调食，共回收70份问卷，其中男生占75%,女生占25%.三、酒食结果分析(一)从事兼职活动的人数t匕例以及性SIJ差别的调亘在接受调资的70名同学中，其中有68%的同学Itta兼职;酬,而男生各占绝大又檄,有32%的人没有进行过莪职活动.通过上述数据我们可以大致得出，河南高校生从事兼职活动的人比例高于没有的人，而且男女比例失衡.分析在校高校生的(理和河南省的S本社会状况我们可以了解到，可能由于社会资源等多种因案的制约，做兼职所占比例高于不做兼职，但是在条件极不充分的状况下，人数过半，也可以从恻面说明高校生做兼职的观念谖深化人心.(二)对进行兼职活动

5、的主要目的调亘中，有40%的人分别是为了提高个人实力和增加社会阅历，为将来工作做打算；而有45%的人是为了赚钱的，只有15%人是随大流或者满意新奇心而从事兼职活动的.通过数据显示大部分人从事兼眺舌动是为了提高个人实力和增加社会阅历，少部分人以挣钱为目的的，极少数人是没有目的性的.大部分高校生认为从事兼吼舌动对自己是有帮助，持确定看法的，无论是为了提高实力还是赚枝,只有极少部分人是没有任何目的性的进行兼职活动，附机性匕炳大.这也从正面反映出从事兼职活动的观念深化人心.(=)从事职业的调亘1 .职业类型：在接受调直的学生中，30%的选择做家披，20%选择餐饮服务工作，20%)选择发放传单，25%选

6、择做促销工作，S%的选择其他类型的工作.通过上述数据可以初步得出，家教彳聒单是在校高校生主要选择的兼职工作.家教工作比较固定，比较适合高校生这种学问群体，同时工资也比较可观，不奢侈过多的学习时间,深受高校生喜爱.但是终归家教工作不是很筒单找到，机会不多，所以更多的学生选择了从事促销工作,促销工作市面上比较多，而且工资相对较高,同时所在单位的信誉相对较好，所以更多学生选择促销工作.各有20%的人选择餐饮服务和发放传单的工作，这种工作随即性比较大，工资相对较低,所以选择的人相对较少,有5%的人选择其他一些类型的.2 .职业与专业相关度:在调叁学生中,只有4%的同学选择的兼职工作是与专业完全相关的，

7、30%是完全不相关的，66%的是部分与专业相关的.对于大部分学生来说，在校的专业理论性比较强,在社会中实践的机会不多，而且想要找到一个与专业相关的工作J5陶艮困难，社会资源限制.同时许多专业性比较三)工作,社会上的人切会三1.没有晒社会阅历的高雌来三),没有更好的机会能够给同学们，让御口能去实践自己的理论学问.大部分的兼职选择肮是考虑到时1句和工资的问.很少考虑与专业的相关度.（四）获得兼职信息的途径通过此次问卷调直,40%的同学选择挚友和同学的介绍,有25%的同学选择通过学校的一些兼职社团或者组织来荻得信息的，15%的是选择自己外出找寻或者通过网络得到，也有20%的是通过学校随处可见的那种小

8、广告.这些数据充分说明白同学们对外出兼职还是存在很大股虑的，往往是通过相对于比较车靠的途径来获得兼职信息的，很少通过一些广告宣扬.高校生做兼职最大的隐虑还是平安问题,通过学友或者学校一些相对熟识的机构,平安性t匕较好，可能有时也会出现上当受骗的状况，但是机率相对于小广告小的多.（五）兼职与学习的关系在上课与兼职冲突时如何选择的湄食中，W40%同学选择上课,放弃兼职，有40%的选择是课程的重要程度而定，只有20%的同学选择逃课去做兼职.作为学生,St更要的工作还是学习.大部分的同学还是皖够，嘏IJJB学习放在第一位的只有少部分的同学为了兼职而放弃学习的.其实我们做兼职很生要的成分是为了提升自身实

9、力的，然后为自己的学习服务的/骷口我们不能把学习放在第一位，那就是舍本逐末了.我们要合理支配我IiJ的时间，尽量不要使自己处在两难的境地，要敢于做出取舍，只有这样才能更好的提升我们的实力。（六）家长对兼职的看法在调亘家长对学生做兼职的看法中，46%的家长比较支持子女在校从事莪职活动，以此来提高自身的实力，增加社会实践的实力；有18%的学生家长反对学生做兼职,认为学生最主要的还是学习，不应当把时间奢侈在做兼职上；而有36%的家长对子女是否做兼职不加干涉，由学生自己确定.（七）兼职中遇到的Ja碍和困难1.在兼职过程中会遇到各种各样的困难，首先就是茨得兼职信息的的障碍，在调食中共有40%的同学选择堂

10、友和同学的介绍,有25%的同学选择通过学校的一些兼职社团或者组织来获得信息的,15%的是选择自己外出找寻或者通过网络得到，只有20%的是通过学校的处可见的那种小广告,通过调直显示同学们获得兼职的信息的途径比较单一，而且大部分是私人性质且专业性不强，没有任何公共机构为想做兼职的同学供应信息及其他帮助，在这种环境中同学们须要花赛大量的时间去获得信息，而且信息的精确和其实性也不能保证，这样给同学们的兼职带来了极大的不便.2、在兼职过程中还存在上当受骗的可能，而作为高校生，社会阅历不足，更5口简单受胴.在受骗的同时往往不的艮好刚好的解决问题，这也是高校生兼职的一大困难.在峋杳中南26%的同学选择与领导

11、交涉，有7%的选择忍气吞声，46%的邮到相关部门投诉，18%的选择干SS报警，14%的会通过其他途径解决.四、调亘报告总结丰富多彩的高校生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热忱，更田要的是的兼职经蛇.通过谢亘，冏学们大都希望在高校期间从事兼职工作或者已经从事过兼职工作，希望通过兼职获得阅历或者其他自己所需的东西，家长们也基本同意子女兼职并予以支持.学习与兼职的冲突是不行避开的，我们应当处理好两者的关系，在能好好学习的同时，也可以通过效职熬炼自己，否则蹴会得不偿失.在兼职过程中同判酒到了各种各样的困难，由于缺乏阅历和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被敢满过.但也有一部分同学具有肯定的特长，

12、擅长交际,实力突出，能够将兼职工作做得非常精彩.另外，从调用可以看出，学校应当成立特地的兼职指导机构，激励和指导同学们从事兼职，使大家在丰总课余生活的同时既熬炼了实力又获得了肯定的酬劳为以后的就业做好打算让同学们在熬炼实力的过程中有特地的指导，避开较为严峻的问题的发生，为同学们今后走向社会莫定基三第3篇：学生调合报告大文斗后面为你举荐更多学生调亘报告！为了深化了解学生行为习愦养成状况,为课旗探讨驾驭第一手资料,我们于20xx年11月，对本校学三、四年级的学生进行了“文明行为习惯现状.进行了谓亘与分析.学生基本状;兄全校有学生137人,其中一年级30人，二年级34人,三年级38人，四年级35人.

13、二、学生日常行为习愦现状（一）通过问卷法调宜得知以下状况：1 .品德行为状况：捡到东西A主动交给老师（65%）B交给家长的（7.3%）C自己留若的（27.7%）.2 .同学间发生冲突：A能主动说让的（67.3%）B要争个凹凸的（23.1%）C出手打人的（9.6%）.3 .做错事后：A主动承认的（70.1%）B经教化才肯承认的（24.7%）C不承认的（5.2%）.4、遇到他人有困难A主幼帮助的53.2%乃有时帮助的16.2%工干艇不帮助的30.6%1.可以看出，有65%的同学拾到东西能主动交给老师,这说明大不分同学比较诚恳.但有29.9%的同学做得了事不承认或经教化方可承认；有46.8%的同学遇

14、到有困难的不能主动帮助有32.7%的同学与他人发生冲突不能主动退让.高年级的同学被动性强.（二）文明行为状况；1.见到老师问候A能主动问好的（65.0%）6被动问好的（18.7%）C不打招呼的:16.3%4 .运用礼貌用语：A常运用礼貌用语的（39.4%）B间或运用的（53.1%）C从不运用的（7.5%）.可以看出，见到老师能主动问好的有65.0%;与他人沟通常运用礼貌用语的有39.4%.由此可见大部分同学还是修蹴的，也有的同学不能坚持地做下去，常出现反爰.（=）卫生行为状况；1 .饭前洗手：A洗手（336%）B有时洗（44.1%）C不洗（22.3%）.2 .发就屑：A捡起来（40.2%）B有

15、时捡起（32.3%）C装做没里见（27.5%）3 .刷牙：A每天都刷fi9（47.S%）B有时刷的（37.4%）C不刷的（15.1%）可以看出，饭前洗手的有33.6%;发觉地面有脏物能赶快捡起的有40.2%;每天旎坚持刷牙的有47.5%.学生的卫生行为习惯还有待于我们去努力.三、问题的成因：学校地处隔远农村，经济条件落后.留守儿St多，因而有的学生性格和行为上出现偏差，尤其在行为习惯方面.主要有：时间观念淡漠，随意性大；纪律观念不强,自黝束实力较弱；不爱学习；缺少礼貌，卫生习惯差.以致学生学习成果差，学校教学质量不好；学生有违规现象，学校教学秩序受影响.有的家长则是过分涝爱忽视了孩子精神上的需

16、求使孩子在生活中逐步养成了依5.自卑、任性、唯我独尊等不良心理,随之而来的不文明行为习惯显呈现在他人面前.给学校教化带来负面影响，更制约了学生综合素养的提高.四、日常行为规范养成应对策珞1 .学校要把对学生日常行为规范养成教化纳入学校教化教学管理的议事日程.从小事抓起，关注学生良好习惯的养成.2 .开展好五好”活动，培自学生读书、写字、劳动的好习惯.3 .对小学生日常行为规范养成故化要从点滴抓起，见到垃圾IKi手检起来，在校内内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好，上学衣相整齐，硒好红领巾，放学站路队良好的道德素养是建立在种种良好的道德习惯之上的.4 .用S学生日物亍为规范约束学生的行为.对学生学习、生舌、礼仪等方面明确行为规则，对学生进行实施规范的约束.5,将立师