2024年华南师范大学基础教学学院中学骨干教师培训心得体会（共4篇）.docx

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1、2024年华南师范大学基础教学学院中学骨干教师培训心得体会（共4篇）第1输：骨干老师培训心得体会（北京师范高校）赴北京参与培训心得体会2024年8月6日，我怀着激烈的情，来到了首都北京，有幸成为由4原师范高校培训中心阳泉矿区管干老师高级SH停班的一名学员.短哲的几天学习惊慌而充溢，专家们的讲座后屋建?S,让我收获颇丰,感Itt万千.它使我对教化事业有了新的相识,对班主任工作有了更深刻的感悟，不仅增加了我对教化事业的使命感和责任感，也睁更深刻地领悟了一些有助于教化教学的方法与才智,理论水平得到很大樨升。下面，我把这次学习的收获与心得和大家沟通一下：一、更新百人观念，谱写爱的教化8月7日东自北京史

2、家胡同学小学的全国十佳班主任,全国优秀老师万平老师做了题为教化是暖和的讲座.万老师是来自教化一线的老师，她以自己的亲身感受为我们讲解并描述了她在平凡的工作岗位上的心得体会.万老师给我最深的体会是，她不仅仅是一位好老师，还是学生的好妈妈.她为我们讲解并描述了她与学生之间的故事.这些故事虽然平凡，却深i采地打动了我的心.万平老师说：班主任是最平凡的教化春，是幼当心田哪种者，是童装养正的莫基考,是良好习怫的谛造者，是目标志向的引导者.她以朴实无华的语吉,用真空的情感告知了我们:教化是暖和的,我海一位老师都应当有一颗酷爱学生的美妙心灵,她不仅暖和了学生的心，也暧和了在座的每一位老师的O.她的一言一行，

3、我们的确法受到了做老师的华蜜感，从她的演讲中，我除了学到班主任工作的技铸技巧，更多的是感受到万老师那崇高的人格魅力.她使我更加懂得了,我们要像爱惜最珍案的财宝一样爱惜我们的学生，我C膜用我们的和善，我6功才智，我们的温厚，我们的博学,我信念和情操去赞美学生，鼓舞学生,用我们美妙的话语去点亮暖和、3三他们一辈子的心灵之灯.二、培角创新精神，享受华翟人生8月7日下午，我们听了原中国科彷探讨中心主任、中国科普探讨所所长袁正光教授的报告基础教化的根本目标科学与人文，我不禁为袁救授的激情所感染，心中激烈万分，久久不能安静，甚至在讲座结束后依旧让我久久地回味.我从心底里感觉到了深深的蔻擦,感觉到了一个人应

4、当做些什么,他对科学与技术的概念的理解,他对文彳上与审美的阐释,他对中国问旗那破辟入里的分析,让我深深地折服.讲座伊始，袁教授就给我们提了十个发人深省的问题：1、为何四大文明古国在近代渐渐走向落后而英美飞速发展，领先于世界？2.为何中国的近代科学由西方传入，而且（从近代）至今尚无市大的科学发觉？3、却可工业革命发生在英国，而非更早的西班牙、葡奇牙、法国等国？为什么英国的殖民地现在强盛而其他国家的殆民地现在相对落后?4、世界科学活动中心从意大利转移到英国再到法国以及德国最终到了美国.它在向着什么样的国家转移?5、为何近代中国的文学大师州鲁迅等）、艺术大师（如齐白石等）、科学家（如钱学森等）恰恰出

5、现在斗争时期？6、有九位中国华人曾经茨得诺贝尔奖，而他们的共同特点是没有受过近六十年的大陆教化，这说明白什么？为什么作为超声速时代之父冯卡门的得意门生的钱学森对世界科技贡献最大的时候是其在加州理工高校的时候？7 .患猫白猫，能振到老冢的就是好猫、摸岩石头过河能否使改革走向胜利？8、美国科技发达,为何还有90%以上的人（包括爱因斯坦等诸多科学家）信任上帝？科学与宗教是什么关系？9,却可我们认为个人主义的资本主义国家，其团队、帮助、诚信.规则意识t版度强?10 .什么是进步?什么是发展?什么是华蛰？人生原委为了什么?他把人的情感进行了提升，他从完善人格的角度提出要塑造四种人格累养：科学素养真，艺术

6、素养美，信仰索养善，人文素养爱.第2篇：中学老师骨干培训心得体会我很荣幸能参与且利县老师骨干培训，听了山东省临沂市八中老师王立华主题报告会,感怕很深,收获颇多.名老师的报告让我对传统教化观念有了很大的突破转变.做老师的应当多在自己身上找问Ig,不要做自己的辩护人，只有正雄面对自己的不足才能不断地发展.他们认为基础教化不是为了培丽英而海汰大多数人的教化，而是面对全体学生，S果于学生整体素养提高的教化.1、信任每一个学生学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都树艮大的潜力有待于老师去挖掘,所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培白渐渐提

7、高学生的各方面的实力.11 因人施教,不让任何一个学生掉队.任何f学生都有学习的实力，要向让他们学好,就必需给他fi城应学习的笈本条件，同时针对学生的特性差算,辅以合适的指导方法,在不失大局的前提下，让后进生学好，剌激他们的学习主动性.当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高,同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高.12 开展学生的思想工作要从心理入手.人之初，性本善，学生的,思想是很无趣的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化.教化他1口是一条很好的途径.4、使学生能真正地成为课堂的主子.主动地动脑思索，动

8、手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高.13 充分发挥老师的主导作用.在课堂教学中，老IJ币的主导作用是不容忽视的.在先学后教，当堂讥I练的教学模式上，老加的主导作用应当体现在细的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困睚问题简洁优形敬化的演示上，体现在的甑财发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上.当堂训练的方法提高了课堂教学的质道,让学生能够在课堂上解决所学的何题，不留死角.始箝处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性,J5正体睑的学习的乐趣.总之,我须要学习的地方还许多，我会在今后的学习中不断完善自己

9、.第3篇：中学骨干老师培训心得体会中学骨干老师培训心尊体会范文我参与了骨干老师培训学习.我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教化学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给谢阳示的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不率负学校领导的期里在学习过程中我渐浙地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充溢与干练.是的，在培训荐习的每一天都能让人感受到思想火高校的撞击与迸发.整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程,给了我太多的够怕和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂，给了我无限的工作激用口留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了教化界的专家.学者对教化方面的前沿

10、的思索、精田的理论.独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，臧了我内心中的1.弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做.做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师.从他C诊上，我学到的远不只是专业的学问和4故学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严i三甑潜心钻研.尽心尽责的月的酷爱工作，酷爱生;巡高品位的生命形式;作为一个学者.他那闪光的人格魅力令我震筋!让我感染!学生救学管理如何做？几年来的辛苦探究,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名致授,还是TS的老师,没有那一个不是

11、兢兢业业的.这些，让我开周了眼界，拓宽了思路，转变了婚，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走.在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟.老师基本素养方面：一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养原来始终播觉自己是一名语文老师.所以总是很放松自己.可是在我听完讲座之后，让我深有感受,我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问.教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做T有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的鼬子，更加的吸引学生.就必需提高自己的个人索养.有一句话讲的

12、特别好.什么是教化?教化首先就是爱.爱他的学生，没有爱的敦化不是真正的教化，培白对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的隐肉,帮助他就要成全他.成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力）赦授的一个个独特的观点百的是引起了我深深的思索，我。感面对学生的时候过多的关注的使学生的成果，学生在繁更的学业负担下好像也变得麻木，没有动力.钱如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙至舌的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去.一个索养差的老师，讲谀在好也好不到哪去我对这句话是特别既同意的.只有课堂上的生动语言和有深度的出问才能汲引学生，

13、激发学生的学习爱好.只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课.听到了教授的报告,才知道如何成为一名优秀的老师.首先的一点是必需要多读书，读好书.不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问.我也从中立志要多读书来提向自己的各方面的素养.努力让自己成为一名优秀的老师.二、芸试多种教学方法,变更课堂创建多彩课堂.老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才a更好的吸引学生.让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在救学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出

14、教室与走进故室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生Ug学会什么，是否发展了.这也就要求我日族教学是面对全体的教:学，我们的教学要采纳更多的学习方法、鼓学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯去面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑出,好要看学生锵提升什么，突破什么逸们要使课堂变成思维的理蹈者.同时我夕还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了同时也不行都意我们新T弋的学生了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在起先学会适应社会、适应学

15、生.所以了就应改在科学的理念指导下变更教学方方法.不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学.也不管学生会不会.现在要多学习.三、转变老师角色.”学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识硒取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展,曜身发展费定基础”,新课程将变更老师与学生的专统角色、教学方式和学习方式，主创g倡学生主动学习彳过动探究的精神老师要不断地实现自我更新.新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生卷加课堂，把“主宰”权还给学生.我认为，学习的目的

16、是为了学以致用,而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂原围，在这种轻松的氛围里亘正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言,主动地表现自我.四.老IJ腰理解孩子、敬重孩子，要有高校立场.孩子是个独立人格的人，他自己的爱好.爱好、要求.愿望.老师要敬市孩子，同等地对待孩子.才智的创暧把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有高校立场,对孩子说话的音It要适中，不要大嗓门;尽可懒若和核子说话，用商议的口吻提出建议.如“我认为你这样做比较好“，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做.要敬田孩子探两口相识四周世界的特点,接纳孩子的错误不