2024年二年级教学设计（共3篇）.docx

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1、2024年二年级教学设计（共3篇）第1篇：二级效学设计二年级上册识字五教学设计执教者：周桂梅第一蝴教学内容：1,会认10个生字，会写3个字.2、引导学生初步相识谚语,理解遮语，能正确、流畅地朗读港语.教学点：1.初读课文，相识10个生字.（泮价43页识字1（1）（3）;2.错正确、说随地朗读遮语.评价27页读与积累（1）3会写3个字评价44页写字2（3）教材101页效学目标1.教学过程：一试给质疑，激趣导入。1.折筷子试版.（1）出示一根筷子，问：谁来折这根筷子？简单折断吗？（2）出示Te筷子.问：请你用力折这根筷子？感觉怎样？2.小挚友，刚才发觉了什么？自由谈感受3导入课题，板书（识字5）齐

2、读,二初读课文，趣味识字,落实教学点1（一）.初读课文，整体感知第2篇：二级语文教学设计4、小鹿的玫瑰花教学目标：1.会认8个生字,会写12个字，有积累词语的爱好和习惯.2,分角色有感情地朗读课文，懂得鹿的玫瑰花为什么没有白栽.3、充分感悟黄茸和微风的话，体会栽花种茎的价值,相识到为别人创建华蜜，自己从中也错得到欢乐.教学史点：识记生字，分角色有延恬读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.信息资料：动物头饰、生字卡片、谏文插图.小鹿和玫瑰花的图片.课时支配：两课时第一课时一、实物导入.老师手电一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜爱这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰）关于玫瑰花还有一个漂亮的

3、故事呢？（板书课谈）二、自学1 .自由读课文,要求：读准字音，读通句子.2 .小组合作检造生字读音,沟通识字方法，留意玫瑰.花骨朵”的读法.3、开展识字竞赛，有谯读得准读得快.4、开展读课文竞赛，看谁读得通顺，没有错另挣.三、探讨1.找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一起先鹿弟弟说攻瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文探讨解决提出的问Sg,老师巡察指导.四、沟通田点沟通：鹿弟弟为什么说放瑰花白栽了？（1）读课文1-2自然段，抓住小鹿细心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿趺伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（

4、3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的!情.五、朗读1 .自由读：学生自己选择喜爱的方式读文.2 .沟通读：向学习伙伴请教自己那里读得好？哪里还须要改进?3、竞赛读:每组举荐一名同学读，大家评议，相互取长辛悔.六、练习结合课文情境进行写话训t练：1.花骨采慢慢地长大了.2、小鹿静静地躺在床上养病.3 .鹿弟弟惋惜地对哥玛说：这玫球你白栽了，一朵花都没看着.（留意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样,）七、写字学习弟、哥、骨、微、渐”四个字.1.学生视察：写这几个字应当留意什么？2 .老师范写指导”货”字中间有一横，下面的几字要变弯钩为梃；骨字上边中间时横折,下面的月字变撤为竖.*3f

5、i字的车下面变横为提，笔I氏是先登后提.3 .作业展示，师生评议.（个人自评最满足的字一同点互评最满足的字一小组评比.写字能手“一全班展示自己的作业）其次蜘-导入1.以摘果子”的方式豆习本课的生字.2、有感情地朗读课文.二、沟通田点沟通：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没布白栽？1.指名读黄莺和领的话：练习读一分角色读一挑战读.2 .引导想象：小鹿的学友大领拍下了花开的情星，想坡一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3 .老师小结：小愚自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在SU人的田里，别人感到欢乐,小鹿自己也感到特别华蜜。所以说小鹿的玫现花没有白栽.第3篇：二

6、级数学敦学设计WORD格式数学课堂数学设计课题几分之一教学内容几分之一1 .从现实生活中相识几分之一,并能正确地对几分之一的分散进行大小t.2 学目标2.为学生供应数学实践的机会，提高学生动手操作实力.3 .体会分数的产生源于实际生活的须要，培白学生学习数学的爱好.教学也点理解几分之一的意义,教学难点理解几分之一的意义教学打算教具打算：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充课件出示情境图：中秋节到了，妈妈准备把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同共享.1.三.1.(1)把4块凤梨月饼平均分488=给2家人,每家分得几块?369=(2)阳2块蛋黄月彷平均分给42+7=

7、2家人，每家分得几块?284=(3)ffi1.块鼓月饼平均矮1.思索计更方法.27+3=一、导入新课2家人，每家分得几块?2.明确本节课的学习内容.819=2导入新课,不是的画)质疑：把4块和2块月饼衿两家人很好分，但是把1块豆沙月饼平均分给两家人，每家分得几块呢？用什么样的数来表示分到的月馆呢？这就是我们今日要学习的新内容.(板书课SS：几分之一)专业资料整理WoRD格式2相识11和,424 .(1)小组合作.拿出自己喜爱的学具找我表示出二分之一.5 .用分散表示下面各(1)找一找生活中物体的一半，用自己打算的EI形纸、长（2）明确物体的一半，也图中的防胖部分.方形纸、正方腔氏说说是怎么就是

8、它的二分之一，写作找的.1.2（2）课件出示教材第90页例1:明磁体的一半，就是它的3.下面哪个图形中的二分之一,写作.明斓把物2体分成4份，每份是它的四分一，写作；te领平均之一，写作.分成两份，每份是它的科平均分成6份，每（3）找找、写写、说说,12老师演示：拿起一张长方形纸二、自主探究岫怎新成两半，举起其中一半（3）Sfi意斯成两半，不是1问：“这是长方形的吗？为什1平均分，所以不能用表2.1（2）表示把一个份是这块布料的分之一，写作（1）把一块长方形布2审一埴.学生沟通：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之阴影部分可以用14表示？（是的画V,么？*示.物体平均

9、分成3.相识2.(1)学生汇报：把一块月份，每份是它的，】7饼平均分成3份，每份是这(1)课件出示：把一块月铀平均分成3份，每份是这块月饵块月饼的三分之一，写作15.在。里填上-专业资料整理WORD格式.学生互动：相互说一说3的几分之几?(2)动手接作：图出打竟1的学.3月折一折(2)同京克爽定纸折一折表示的意义.或11o7911035(3)动手操作：把一张长方形纸平均折成S份，指出它的15,并涂色.1,并说说其含义.31并涂色.5(3)折出专业资料整理o16o184WORD格式3.小组合作：利用手中的正111老师明确：、像234方形会示出它的，在图415这样糠都是分觌上标出，井相互说说自己是

10、1怎样得到的.16.探究的不同折法.(1)小组合作：利两手中的正4.学生探讨汇报：方形纸表示出它的，在图上4标出，并相互说说自己是怎择得到14的.学生】：我发觉.1学生2:我发觉46.(2)分邳匚报,并把学生得到学生3:我知道了，平均分的贴到黑板上.4的份数越多，每T三少.学生4:平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少.7.比较分数的大小.出示教材第91页例3.(1)小组探讨：视察这两组分数，你们发觉了什么？为什么？(2)引导学生通过比较发觉规律.老师板书：分子是1的两个分数，分母大的分数较小.三、练习巩固完成教材第91页“做Tr.独立完成，集体订正.四.课堂总结1

11、.说一说本节课的收获.1.说一说本节课的收获.五、布费作业布置作业专业资料整理WORD格式几分之一六、教学板书数学课堂数学设计课题几分之几数学内容几分之几1.使学生在相识几分之一的基批上相识几分之几及分数的各部分名称，并会hg分母相同的两个分数的大小.教学目标2 .为学生供应实践的机会，提高学生动手操作的实力.3一培育学生与人合作的意识，提高学生与人合作的实力.教学田点使学生明确几分之几的含义.救学雉点会比较分母相同的两个分数的大小.敦学打管教具打箕：pp课件钟面课时支配】课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充8 .复习几分之一.1.用分数表示防影部分随篇举例子说说四分之一的的内容.

12、9 .举例说明，并说说这个意义.分数表示的意义.10 豆习分数的构成.2.结合详细的分数，说说一、导入新课师：谢敏说分数的各部分名分数各部分的名称.4把一张正方形批折成称?11 明蛹本节课的学习内相等的4份，你畿想出几12 揭示课的,这节课我们接若容.种折法？画出折短，并把其中的2份涂上色.专业资料整理学习分数.WoRD格式13 分组汇报：把一张正方3.把阴肺部分用分数表形的纸平均分成4份.示出乘14 相识四分之几.1甲组：用分是它的.15 推断.3让学生进行小组合作：先把一乙组：3份是它的.张正方形的纸平均分成4份，2然后依据自己的意总涂颜色，丙组：2份是它的.4想涂几份就涂几份，井用分数4

13、表示涂色部分的大小，最终在丁组：4份是它的.小组内沟通.16 相识非常之几.(课件出示4.(1)动手操作，用亘(1)把一根绳子分成三1段,每段是它的.3(2)图中的阴影部分可以用表示.(3)把一瓶水分成5份，尺分一分，留意要分得均二、自主探究教材第92页例5)匀.喝了2份，喝了这瓶水的(1)引导学生把1分米长的(2)思索并在小组内交2一条彩带平均分成10份.5流老师提出的I司题.(2)老师：每份是这条彩带学生1：每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？(3)你还能想到电陛分数？老师“好：像这样的数，也都是分数.5份是它的，7份是它1的.103学生2:3份是它的，10.的，9份是它

14、的.1010教学过程中老师的三.练习巩固完成教材第92页“做TT.独立完成作业.疑问：6 .说一说本节课的四、课堂总结1.说一说本节课的收获.收骁.五、布置作业布过作业专业资料整理WORD格式几分之几六、教学板书数学课堂救学设计课题比较分数的大小教学内容比较分数的大小7 .让学生在相识几分之几的县船上能进行同分母分散的大小h困.教学目标8 .驾驭比较分数大小的方法与要领.教学布点能比较同分母分散的大小.教学难点驾驭比较分散大小的方法与要领教学打算救具打筒：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充10 .复习几分之一的大小比较.课件出示题目：11 08911oS3o761o42正.8.学生思索，明喻要学内7.正确比较，同点沟通订“6.在。里填上或一、导入新课I 1c6811o515II 1c46III o910同学们，你们还记得怎样比较这几组分散的大小吗？5.但如两个分数的分母相同,容.分子不同，又该怎样比较它们的大小呢？(板书谀题)专业资料整理WoRD格式7.(1)学生汇报:23552是把一张纸平均分成5份，5表示这样的2份；(课件展示教材第93页例是把f纸平均分成5份，7.看图写分数吠I1.探究同分母分数的大小h组的方法.6)23(I)1.饿：o.55小组合作:先涂色