2024年二年级口语教学工作总结（共7篇）.docx

《2024年二年级口语教学工作总结（共7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年二年级口语教学工作总结（共7篇）.docx（20页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年二年级口语教学工作总结（共7篇）第1篇：4堂二级下学期英语口语教学工作总结-智谀时做到了以下几点：1.课前备课，做到有备而来”.我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又智学生.结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出难点，又要突破重点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然.并制作了各种好玩的教具,为课堂教学做好服务.2、课中备课，处理.突发事务”.课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏,Sfi时出现若才智的火花提出无法硼的问题，这时“按部就班”明显不行，须要老师急中生智,当堆备课，在本学期的英语教学中.我常常遇到这样的问遨.3、

2、课后备课,总结教学阅历,每节课后,我都刚好对该课作出总结和反思,写出教后感,确定本节课胜利的地方，探讨本节课不足之处.为以后的教学工作打T基础.三、仔细上课，体现以人为本.2一劲十足;学生的渴求，使我信念倍增.我会努力填扑自己在较学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果.各位读友大家好,此文档由网络收集而来，欢迎您下我，感谢第2输：二级口语交际教学期2二年级上册口语交际教学安排一、指导思想以小学语文新课程标准为依据,以学校整体推动特色学校331工程建设思路”为导向，开发的口语交际训练及课外阅读指导为一体的口语校本课程，通过引导学生诵读经典、品读名篇，营造浓邰书香氛围，丰厚学生文学底

3、通.从而促进学生口语实力的提高，为打造诗化校内、书否校内”的文化品牌做有效会成.二、目的意义1 .语文课程标准明确指出口语交际实力是现代公民的必密实力.应培育学生便听、表达和应对的实力，使学生具有文明和逐地进行人际沟通的素养,”我国古代还有一言可以兴邦，一言也可以误国一人之辩市于九鼎，三寸之舌强于百万之师”之论.可见,加强学生口语训练，提高学生的口语交际实力，是凸显语文学科特点的须要，更是培育新世纪高素养人才的须要.通过口语校本课程的开发和实施,努力探究一种行之有效的口语训练模式，从而最大限度地提高学生的口头表达实力.2 .今年初,学校启动了培育21世纪“错说会写新儿Si教化行fi安排，通过口

4、语校本谀程的开发和实施，扎实有嫩髓实口语训叁,彰显学校办学特色，为学校培育有较强口语交际实力特色人才打下坚实的基址.三、教学任务与目标(一)救学/甥完成预定每周特色课中口语交际训练环节的内容并在课堂教学和课余时间中抓住教学点随机对学生进行口语训练，管促、勃励学生运用Tfi话进行口语交际.(二)教学目标通过口语训练，规危学生口头语言，培白良好的听说看法彳曜言习惯，指导学生正确理解和运用祖国港言，发展语感，逐步把学生培育成锢说会道、能言善的、出口成三的有较强交际实力的高素养人才.本年段详细目标如下：1 .正确认读课本内的生字并能流就地朗读课文.2 .正确运用一般话.看法自然大方，乐于与人交谈.3

5、.与人沟通要留意运用礼貌用语，语气亲善，看法恳切.4 .能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲T牛简洁的事情.5 .养成在交谈中仔细炫听的良好习惯,学习恰当评价别人的话.四、提高质量措施1.iS交际内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容,拓宽训陶.面,训练难度要逐步提高.2尽量调动学生参加口语训练的热忱，对表现进步者可采纳多种方式进行的激励彳晞定，以点带面，进而带动全班.3.对进行口语交际的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点泮，点评时以说忧点为主，适当地提T要留意的地方.4对困难学生适当放低要求，加强说就旨导这一环节，说后点评以找闪光点为主.5.每月开展一次“能说会道小明星“评t匕

6、活动，以班级为单位评出一到两名”锢说会道小明星”，由学校统一颁发奖状，井格该生相关资料在“柳南区试蛤小学网站”上迸行发布，激发学生的主动性.第3篇：二级上册口语交际教学安排二年级上学期口法交际教学安排陈凤霞一、蝴蛔全册共支配四次口语交际.分别是：好玩的动热”、*做手工、商议、看图讲故事”.口语交际故学要留意按部就班,逐步提高要求.听的方面，在低年级“能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容基世上，提出“仔细听，可以提问，可以补充”.说的方面，在低年级“能完整地讲解并描述小故事，能筒要讲解用S述自己感爱好的见闻”的基础上，提出“讲演晰，让别人听明白“尽最说得生动一些”.讲的时候要有椽情,使听的人

7、受到蝌”.二、口语交际教学目标：二年级上册口语交际教学要求：能用TS话交谈.在交谈中能仔细像听，并的就不理解的地方向人请教就不理解的看法与人商讨.接若详细生动地讲解并描垓事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地讲解并描述T牛事情.三、口语交尿瑜后的泮价这是教学活动的更要环节,是检验口沿交际训练效果的必不行少的内容,学生学习口语交际过程，是一个语言思维过程，是一个从不知道到知道的动态过程，他是一个渐进的.循环的、多样的表现形式,是一个从量变至1质变的过程,所以，评价的形式也应当是多种多样的,老师要给学生百诚的，恰当的，而且是充溢激j励的评价,同时要引导学生做好自我评价工作，生生之间要依据口语交际

8、的状况蝮予I也人照实的又是友好的评价，好的要表扬，不足的要指出，并分析其绿由，提出针对性砺法，这样就引导了学生共同参加，形砌牲共评、共改的局面.在引导学生评价的过程中，要留造的是一是在语言的评价中，要看学生语音是否正确标准，语言表达是否规范合理，用语是否懒帕当贴切.二是对学生口语交际的思路评价，要看他你兑话的内容是否做到完整清晰，叙述的层次是否具有逻辑性,睐理性，做到生动而严逆,三是对学生口语交际时仪态评价，要看学生的声音是否做so洪亮m幽，仪态是否做端庄自然，表情是否岚诚而有感染力.四是要采纳敏捷、多样的评价方式,要依据不同的内容和对象进行评价,切忌采纳一刀切的方式，要把老师点评，同学互评，

9、小组共评，个人自评有机旌合起来，要依据课堂教学的实际进行实时的调控,适时的评价，让学生在评价中成长，享受其胜利的欢乐.五是要切实放手给学生自我评价甚至是自由评价的空间,在引导学生评价过程，要激励学生独立思索，各抒已见，对独树T帜的见解要艰予表扬，培育学生口语交际的爱好和意识，熬博学生口语交际和自我泮价fi5实力，达到培育学生的自主学习意识，发展学生的特性品质之目的.第4篇：二级故学工作总结二年级救学工作总结下面给大家介绍下二年级教学工作总结,希望可以帮到您哦!二年级数学救学,出在初步培育学生的他象.概括实力,分析、综合实力,推断、推理实力和思维的敏捷性灵敏性等,若毁于发展学生数学实力,通过让学

10、生多了解数学学问的来源和用逸培育学生良好的行为习愠本学期依据学生的实际状况常亍有效措瓶激发学生的学习爱好,培育学生的学习习愎引导学生参加学习全过程,在教学过程中主要做到以下几点：一.以课堂救学为核心.1.备课.学期初,仔细阅读了数学课程标准.教材教参,对学期放学内容做到心中有数:学期中,稻田进行了单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位作用.思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习剧的作用,设计好练习.2、上课.Q)创设各种情境激发学生思索,放手让学生探究动手,动口动眼动眦针对教学市,难点,选择学生的探究结果,让学

11、生迸行比较,沟通,探讨,从中驾驭学问,培育实力让学生练习在同层次的习题IR固学问,形成实力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法.(2)刚好复习.我的做法是:新授学问基本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间.该法特别适合氐年级学生遗忘快,不会豆习的缺点.(3)努力构建学问网络.一般彳怖IJ一小节一整理形成每节学问率;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习.学生经验教材由“薄变”厚，再变”薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能.3 .批改作业.针对不同的练习错误进行面批,指出特性问险集体订正共性问题,批改作业时,点

12、出错题,不指明错处,让学生自己瓷找错误,增加学生的分析实力.学生订正后,赐予好的评价,激励学生独立完成作业,分析练习产生错误的缘由,改迸教学,提高老师教学的针对性.4 .注意对学困生的辅导.对学困生进行分层次要求.在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程.在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题乐于思索.5 .做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成果如何,更出要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据,在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果不再作为评

13、价学生唯一依据,而是若市学生的学问驾驭状况,学习的看法.在讲评试卷时,按依次逐剧讲解的模式尝试采纳按类讲解.如:将试卷中有关械念的归成一类进行讲解,希望能通过这种方式,让学生从不同角度驾驭学问.二、设计符合小学生年龄特点的实践活动.二年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也I:儆窄.因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式.让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解,在实行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践;舌动的实力.三、奇妙渗透环保教化关切环保.在浏侬t程中,出现TEi用题如:用纸折角.拼图察在完成学问教化后放峥生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好

14、习惯.四、助与家长沟通,实现共同敦化.与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,老师更能加深对学生特性的了四蛭J因材施教.五、主动参与教研活动.每月按时参与校本培训活动,并坚持其体做好笔记.仔细参与教学预案设计,听*评课活动,主动与同年级同学科老师探讨教材、找去.,J学二年级品旃与生活教学总结留S山小学胡晓琴品德与生;舌课程旨在促进学生良好品德形创Dtt会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础.一、实施措施1、全面把握课程目标品德与生;舌课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体

15、.因此.在教学过程中应全面地把握目阮变更过去偏重学问学习,忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念通过多种教学活动,用助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生;舌看法、养成良好的行为习惯.提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问.2.丰富学生的生舌阅历学生的品第形砌Dtt会性发展是T连绫的过程,在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯归案了一些社会生舌阅历,形成了相应的看法和实力.因此,在敦学时摺长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰总和发展学生的生活阅历,使学生在荻得内心体转的过程中,形成符合社会规范的价值观.3、引导学生自主学习儿

16、Si是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种;舌动中通过自身与外界的相互作用来实现的.为此,要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变1创设学生乐于接受的学习情境,敏捷多样地选用教学组织形式为学生的自主学习彳性动活泼的发展供应充分的空间.留意引导学生从自己的世界动身,用多种感官去视察.体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发觉彳睇决问威,要刚好激励学生的各种会谈讯有创建性的思索,引导学生得出有价值的观点或结论.三、评价方法1.老帅视察记录描述性评语.老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察,并做记录.在与学生进行充分沟通的基础上,老师对学生在一段时间内学习本