2024年二年级上册思想品德教学工作总结.docx

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1、2024年二年级上册思想品德教学工作总结二年皴上册思想品箱教学工作总结1思品教学要以学生的生活为某阳,帮助学生参加社会.学习做人，追求教化的基础性和有效性.开放性的思品教学就是从多方位妥角度变更传统的思品教学的某些弊境，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力.它以大思品为理念,以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本柒道,以主体参加货穿始终，以提惑思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标.传统的思品教学是封闭的，好态”的，以老师胸为主，缺少儿童畅想、畅吉,更谈不上思潮漏动，缺少主体6加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？一、本学期的思晶教学总结如下：1,广袤的教

2、学阵地，开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到皎室以外的场所去进行教学活动.2,互动的动态式探讨.在现实生活中，学生已经形成了肯超）品德和行为习懊,积累了一些社会生活阅历,形成了相应的看法和实力.因此，在教学时要擅长调动彳喇用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活阅历,使学生在获得内心体给的过程中，形成符合社会规范的价侑观.（课标）动杳式探讨正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体就充分调动学生的主动性S个效学过程都是学生主动活潮Q自主探究.学生们主体主动参加，萌发了高度的热忱.开放的动态式探讨、/

3、J幽合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他I物爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道箱相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力.3、多样化的情境式表演.我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏.小品表演.学问竞奏等多种形式的“情境表演”.教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容.当学生有了肯定的道镌相识，这时更应当给他们创设肯定的情愿情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加.主动表现，附入课堂教学，比较自然地主动发展，

4、从而深化道错相识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。二.设计开放式实践活动课标中提出1老师要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系.救学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长.优化思品课堂教学，就是要有意识地茂掘教材中的社会因累,由课堂延长到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校内、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂创建条件让学生主动参加社会实践，哂土会生活.解和感悟中受到教化，获得闻历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力.切实提高思品救化的实效.1.与社会实践活动案密结合.我们的作业设计要冲破封闭的胡子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关

5、的救学内容，开展一些社会实践活动变得生动.活泼，好玩.2.与少先闪舌动素密结合.学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队;舌动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉.因此，作为老师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教化.学生良好的行为习惯不是一节思品课腾解决的问题，为例作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周锤月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外,常常不断地进彳德后导行、巩固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯.在故学中，老师对每一位学生都应慌主爱心，既要容

6、纳学生对的，又要包涵学生信的，这样可话发学生的主动性.依据思思课的学习评价，即对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性淬价，详细包括学习看法、学习实力和方法、学习结果.以促进学生全面发展、提高整体素养为目的.实施思想品德敦化课开放化，将引起敦僻构.救学形式.教学方法的改变.总之,只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品敦化，才磔正提高思品教化效益，提高学生的道德素养.马文/20xx-627二年级上册思想品错救学工作总结2二年级品德与生舌上册教学工作总结这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，现自己的教学状况做简洁总结.：一、注意了做儿

7、区教化活动的指导者和合作者.新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创建相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实栽培育儿流的品德与习惯，爱护儿Si的新奇心，引发探究欲望,让他们能够生动.活泼、主动地学习，身心健康地成长.二.注意珍视儿旅生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,相识和感忸.教学过程中，我们通过深化浅出的治德的，科学的，生活的启藏教化，引导学生酷爱生活，学习做人.为儿爱形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成1全的人格和正确的价值观、人生观打下基址.三、注意通过各种教学活动来实现课程目标教学;舌

8、动中，我们注助1.童干脆参加的主鹿活动，嬉戏和其他实浅活动.在课堂上我引导学生更多地是通过实际参力幅动，动手动脑,通过活动的开展，让同学们了解自我，相识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看四周的世界.增加学生的爱国情府口骄傲感.四 .注意了创建性.开放性的教学模式我依据本地儿IS的实际，面对儿窿的壁个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿金的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的优作中外醒地延长，关注儿M丰富多彩的体蛤和特性化的创意与表现.五 .活动渗透教化其实每一次;舌动都可以对学生进行人格品性敦化.我很注意这一点.六.生活中对学生进行教化品德不仅在课堂，在课堂的教化许多时候对学生来说

9、好像仅是学问，而生活中对他们的教化是切身的，干的的，效果明显.我因为不住学校,离学校有很长一段距离，正因为如此，我有更多机会接触，了解学生.每天我都会和相当一部分学生一起上学一起放学回家,我不仅了解学生在校状况，对他们在家的表现也很清晰.我每天都要经过许多核子的家门口，都会和孩子的家长沟通.于是我把品德教化带出了课堂，贯穿在上学放学的路上.总是针对学生的实际发生的事进行思爆教化.学生品德教化是实实在在的，因此，它存在于学生的琐事中，存在于学生的周身，而不仅是谀堂.老师只有充分相识到这一点，才能真正上好这门课.二年级上册思想民德教学工作总结3培育爱好品德育人20xx年春季二年级4班品德至舌学科救

10、学工作度结一、班级基本状况分析1 .整个班集体比较活跃，办干部队伍有明显的号召力.对9Mte们团结有素养，有集体荣誉感.2 .班级中有一部分学生有良好的学习习惯，但随口的爱好不太深厚,自制力较差.好在他们比较听话，信任以后他1门会取得好的成果的.3 .在深堂上，具有表现位的学生较多，他IiJ较活拨外向经过一学期的学习对集体形成了比较好的班风,学生酷爱自己的集体有较强的集体观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分学生养成了匕饭好的行为习愦.在学习方面，在班内形成了比较好的学风大部分学生都酷爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的学问也学得较好，各科的学习发展比较均衡.二、主要成果二（2）班

11、品德与生活这一学科的总评成果韶艮不错，有80%以上的同学都取得了A等级以上成果，其中包括45%的同学取得A+等级的优秀成果，20%的同学锢取的B等级的成果.三、主要做法在这学期的教化教学任务中，仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种数学方式,以新教材理念为指导，不断反思枳累阅历，找寻有效的教学途径.在以“学生的发展为本的理导下，不断实践与探究，发挥自己的创建性，询动学生的主动性,根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排.做到开学有安排,学期末有总结，质It分析.每节课课前修改救案，谀后反思小结.并且，我在教学中论题钻研教材,探究性的爰试设计种种数学方式，以圻鼓材理念为指导，不断反思积索阅历，找寻有效

12、的教学途径.能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯.（一）以学生的已有阅历为基刑.我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬里J1.S的年龄特征，挖掘生活对儿W品德形成具有价值的资源,体现出儿藏个体与其四周自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问曲.例如在学习交通除记和素急电话这两个学问点就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些,在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历.（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的救学活动.结含本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计致学

13、活动.对于品律与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力.不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听湃来学习，而是要通过视察.调直、试验、探究、肠务、制作、创建、去现等;励，实际地去楼受、体验、领悟、发觉.依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将数学活动的设计放在重要的位置.通过讲故事、念儿鼠朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等;瑜,为学生自主探究、密加探讨性学习创设条件，搭建平台.（三）讲求救学的实效性.设计出好的放学活动，是提高课堂教学质量，达到数学目标的更要环节,，细心设计好教学；舌动,那么就能有效地达到侦想的目标.在本学期，我执教四年级的人人都应当慵得的“道路语言,在教学中，

14、我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获.教学;舌动的选择首先考虑的不是;舌动的形式和数量，而应当是:舌动的有效性，活动本身是否有意.义，是否有必要.无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏“，对儿危的发展并无帮助.在敦学过程中创设情景.活动,让学生在;舌动中亲身去感受、体蛉，以亲身感知来接受学问.（四）关注学生.教学中，对于学生学习的关注非常田要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注.学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题,我在写就案时做了预设并有课前修改，而不予留意,而应当激发.爱护学生对事物的新击心.求

15、知欲、应表扬儿金敢于提问.敢于质疑、敢于表达的志气，敬市学生提出的每一个问即,引导学生去分析、探讨，并尝试解决.四*存在的问题与故训两个班主要存在的问即存：1、有少数学生学习较吃力,特殊是作业的动作较慢；2、少数学生学习不主动，须要老师的示；（3）有几个比较淘气的男生，对班内纪律有肯定影响。针对本学期出现的这些不足我将在以后的赦学工作中不断总结阅历力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕坛总会有收获的一天！五、将来努力的方向1.努力学习救学理论,进一步转变敦学观念,改进教学方法.2、创新评价，激励促进学生全面发展.3、做好课后反思，刚好针对

16、自己的不足，找缘由，想方法.4、加强专业教学水平.老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加总钻研，不断提升自己的教研实力.教学水平，并通过听课加强相互学习，遹过统写反思.教学论文等提高自己的专业水平,让品谯与生活数学更好玩.有效，更富创新思想，更能促进学生的成长.5.接若加强品德与生活学科教学探讨,努力提磁研水平.新理念下的老师要有.个人学习促成长”的思想，只有学习型的老师才能把教学掇讨工作做好，才能有所创新和突破,因此，今后我还要遗若学习如瞄德与生活课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作,争当探讨型的老师.执笔人：陈小兰20xx年6月23日