2024年书法实践活动方案（共4篇）.docx

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1、2024年书法实践活动方案(共4篇)第1篇：书法实践活动实施放书法实躅活动实施方案一、指导思想为贯彻教化部基础教化课程改革纲要(诫行)及关于在中小学加强写字教学的若干看法的文件精神，并主动响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教化特殊是指出在有条件的，J茸开设书法、绘画的课程的号召,为逝一步传承祖国优秀用充文化，丰富学生的文化底懑,结合我校实际,开展书法教化.二、年度教化教学活动安排1.课程设置：突出艺术特色(1)一年级、二年级每周一节书法课由语文老师担当教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学.(2)三至六年级用一节综合实践活动课上书法课，由书法老师担当教学.2、日常笆理

2、：生抓习惯培育(1)各科老师都来全视学生日常写字，随时关注学生的书写姿态,并刚好地予以指导订正.各科作业者隈求学生把字写正确、浣正、清晰，行款要整齐，卷面要干净，真正做到提笔就是练字时“.探讨把字写得g三又快的方法，对书写潦草的，要实行措施，刚好订正，真正把写字指导海透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时到处受到良好的曲句.(2)集体备课，吃透教材.实行年圾集体备课制度,以年级成立写字备课组，目的在吃透教材.提高驾驭教材降力,由担当年级写字教学骨干f王备课组长，并配备写字技能指导老师，每月集体备课1次.(3)以一带五，导练结合.每周拿出一节综合实践活动上书法课，要围绕每周书法课的目的

3、要求，强化讥解，通过反应练习，以求目标的达成.(4)因材施教，精讲多练.坚持因材施教原则，要留.意定位中间、兼须两头“，即以中等书法水平的学生为依据，同时做及优生与差生,进行分层学习，分层指导，分层评价，使不同水平的学生都能在老师的指引与激励下，得到充分的发展.精潜多练，讲练结合”是书法课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训解和观赏实力的培存，特殊是创建书法美的实力培育.(5)加强学生“双姿(坐姿、写姿)的督导，持之以恒，巩固双姿达标率.(6)实行学生写字渍量”三个一”动态管理，即每天一张写字作业批改;每两月1次写字作业达标评价；每学期一次写字检测”通过“三个一”的动态会，驾驭每

4、一个学生的写字m,不让f学物队.3 .加强教fm研,提高写字教化的科学性(1)在写字教学成就中遵循规律，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面对全体与因材施数的关系非常更要，我们将在教学试验中坚持四个教学原则.基础性原则：写字是一项王要的语文1.本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起若重要作用必需从小打好写字的基矗写好字是一个人成长必爸的基恩我G次课题试验就是要立足学生基时,对学生素养的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高.整体性原则：写字教学试解首先要面对全体学生，全员参加、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标.

5、其次，立足提高每个学生的整体素养，为实现写字白德、启智、健体.创美等多种功能，创建良好的氛围.按部掰5原则：小学写字教学大纲对学生分年级设器了学问传授、技能JJI练习惯养成”的要求，呈噪旋式、递进发展，写字敦学试验必需遵循按部就班原则严格要求严格训炼，努力按阶段实现目标的达成.因材S三原则：由于学生的遗传素养.家庭教化、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参与爱好小组活动,使不同的水平学生都得到较充分的发展.(2),提倡以素养教化思想为指导，坚持学问技能、情感等全面和谐发展.构建*以老师为主导，学生为主体，练写为主

6、城”的写字课敦学模式，其基本框架为导入新课一示范仿照一边讲边练一瞄评巩固.4 .营造深厚的习字原园,陶冶情操，提高教学效果.(1)、净化语言文字环境为了营造深厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校内内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；老师批改无潦草字迹.(2),美化书法环境,留意张贴书法名家的书;去作品，悬挂历代书法大师的肖像，际设有关书法家碑帖，老师及学生的优秀书乍品，以陶冶师生情按，激发书写爱好.(3) .定期实行师生现场书法大赛，每年举办一期展示活动，评上饮十佳小书法家并进行学生作品展览特长生个人联合展(每人5幅作品).激发写字能手的荣誉感和迸取心，每年实

7、行老师粉、钢.毛三弟字竞赛；学生铅笔、钢等.毛笫字竞赛.我们信任,在各级领导的关切支持下,在全体老师悉心指导下,我校的书法工作将会取得更大成果书法艺术这探古老奇网,将在我校开出明丽的花朵.第2篇：4岸书法学科实践活动方案书法学科实践活动方案汉字书法是中华民族独有的优秀文化.新课标指出，规范、端正、整齐地书写汉字，是学生终生学习实力的基社.养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，只有初步的书法观苴实力，主罚推动书法教化硅腹和深化发展，感受书法的魅力，珍视W承中华优秀传统和民族祷粹,努力增加文化自信和爱国情感，以促进我校学生听说读写实力扎实有效地开展.一、活动目的1、丰京同学们的课余生活，给同学们

8、一个展示自我的舞台，并通过此活动相互促迸沟通，激发培百我校学生学习和观其书法的热忱,营造深厚的校内文化氛围.2、培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、疏正、整齐.美观，从整体上提高学生的书写质，让学生从小就豚就一手好字，受益终生.3.通过开展书法竞次活动，传承我国文字文化，充分呈现中国书法艺术的魅力二、；弱对家一至六年级全体学生.三.活动方式：1 .硬等书法：一、二年级：铅第字三、四.五、六年级：钢笔字软笔书法2、由于硬笔书法报名人数较多，硬笔书法分为初次和复奏.3.参赛选手，统一用专用竞赛用纸创作作品，格式自拟.4.按竞赛规定的书写内容创作,一至三年级古诗：画，四至六年级古诗：小池

9、.四、；茄僧序（一）第一阶段：练习阶段（3月1日3月15日）利用上课和课余时间，以各班为单位练习.（二）其次阶段：校级竞奏阶段（3月16日）现场竞赛总时间为20分仲，科任老师监考.（三）第三阶段：强三习阶段（4月期末）活动内容：利用课余时间，针对存在问题,强化练习.五、卷衣要求：（1）书写必需合乎规范，纸面整齐.（2）书写时，在竞浜用纸下面垫T本，笔画更富有弹性.（3）留意正确的写字姿态和执笔方法.六、奖项设立1.每年级评比RVJ书法家”,评出一、二、三等奖.七、活动评委老师.老师成员：少先队大队委学习委员六名队员八、评分标准1 .正确（共3分）2 .笔画美观（共3分）3 .字体架构美观（共3

10、分）4 .页面整齐（共1分）第3篇：书会实践j舌动书法专业实践活动走近大师一、依据1.北京I师范高校是一所百年老校，文化底通深厚，其书法专业在启功先生的影响下全国知名，倪文东先生是WtI师大书法系教授，博导，非常关切有少年的书法教化.2、少年宫书法组员希望得到展示自己才艺的机会，有走出活动室参加书法实践活动的愿望.二.；励目标1、学问目标：通过走访、亘阅资料，学生了解书法学问，拓宽学生学问面.2.实力目标：培育学生的视察实力、言辞实力、交际实力；培育学生收集信息、加工处理信息的实力.3.情感目标：培育学生乐于交往、擢长合作的良好品庚;感受“台上一分钟,台下十年功的艰辛；培育学生酷爱民族文化的情

11、感；激发学生写好字、传承国学的责任感.三、；勒H算1.直闻资料，了解书；去的相关学问.看采访的视频，仿照采访.2.联系书法家，脯定参观、采访的时间.3、本次书法专业实践活动想的意义是什么，确定主题.4.确定采访员、记录员.拍摄员，拟定参观流程、采访内容.5、沟通，补充，不断完善设计方案.四、参加组员：3-5年级书法组员.采访书法家U综师范高校教授、博导院文东五、；驰过程：段参观.采访活动目标：培育学生的视察实力、观其实力、交际沟通实力.；舌动内容：参观文房四宝、观富书法作品、采访书法家.活动方式：参观.访问、记录、拍摄.活动步骤：1.集体参观文房四宝.2、观赏书法作品3.采访员采访书法家、记录

12、员记录、拍囹员砸,其他同学慎听采访.采访：1 .苍神由SB里？2、书法在中国文化中的地位怎样？书法在国际上的影响怎样？3.学习书法要具备什么条件？怎样学习书法，能不能结合您的经验给我们谈一谈？第三阶段书法实践，与名家沟通六、活动总结本次;舌动顺应当今回来传统弘扬民族文化的历史潮流激励学生自主选择通过确定主底、设计方案、参观采访、收集资料、加工信息.展示成果，突出了实践性和主体性.老师的指导作用体现在椎助学生确定活动主威和综合实践实力培育方面而不是代替学生劳axts.通过;舌动，学生学会发觉、探究、操作、合作、共享，培白学生的语言表达实力，培育学生酷Jg民族文化的情感；激发学生写好字、传承国学的

13、责任感.第4篇：书法活动方案书法活动方案箱1：书法活动方案一、指导思想毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，是中国统文化的更要组成部分.举办有少年书法大赛的目的，就是在全县广阔百少年中掀起传承和弘扬中华民族优秀传统文彳匕学习书法的热潮，在全县建立磁动广话青少年开展酷爱书法、学习书法活动的长效机制，使书法竞赛成为一项市要;舌动,成为推动我县中“学实施素养教化的一项有力措施.二,大赛主题内容书法大奏作品主题内容：爱国主义教化题材三、大赛主办单位大赛主办单位：蚁化局、县团委、具书法家I办会.四、大赛参赛对坡及参与方法凡我县中小学在校老师、学生均可报名参与五、大赛形式及详细要求（一）现场挥克竞浜（二）本次

14、大赛按参赛选手年龄段分二大组进行竞赛、评奖：“学组中学组（=）书写规则及要求：1.楷书、行书.草书、隶书.篆书等书体自选一种.2、现场竞赛用纸为四至六尺对开生宣纸，纸张由大卖组委会统一供应.毛笔、斐、水盂、画稼等文具自备六、；舌动内容、时间支配及要求大赛活动分两个阶段：第一阶段（20x年7月20XX年7月）1.书法讲座闻名书法家田英章老师现场授课指导.田英章简介：字存卿、存百,1950年生于天津,书法探讨生、教授.先后毕业于中国首都他范高校,日本东京学艺高校.地位：原任国务院任命高级书写员（由国务院总理签发），现任国家人事部中国人才杂志社副社长，国家人事部中国书画人才研修中心主任.历任中国现1

15、弋硬笔书法探讨会秘书长、会长；中国硬笔书法协会会长；中心电视台使笔书法主讲人；晾理工高校中国书法艺术专业客座教授；日本国艺书道院教授；日本中国书法学院教授；日本书艺会履问；欧阳询书法艺术探讨会会长;书画人才资格审定委员会主任等职.2.田英章老和在现场签名售书.其次阶段（20xx年10月1至10月3日）1、20XX年10月1日至3日爽选手集中青少年宫进行现场书法大赛;舌动.2.由组委会聘请有关专家组成大赛评审委员会，负责大赛各项泮审工作.七、奖项及评奖要求（一）本次大突设奖项1 .现场参赛书法作品奖：分设一、二、三等奖、优秀奖及入围奖.（二）获奖作品皿1. T奖2名（小学组组1名中学组1名）2.二等奖4名（小学组组2名中学组2名）3、三等奖9名（小学组组3名中学组3名）4、优秀奖20名（小学组组10名中学组10名）篇2:书法活动方案四（7）出书法活动方案一.指导思想汉字书法是中华民族独有的优秀文化.写一手好字不但让人看了舒适，还能给人一种美的享受.规范、版E、整齐地书写汉字是进行书面沟通的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习实力的基础.加强学生的书法教学是非常重要的，它不但能使广烟学生正确、工整、娴熟地书写汉字，学习写毛弟字，而且对良好书